Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Роль воображения в науке

Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники

Оглавление Оглавление I. Определение воображения II. Воображение как отражение действительности 1. Воображение и чувственный образ Чувственное отражение и воображение Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов 2. Связь воображения с чувственным и рациональным познанием III. Воображение в научном познании мира 1. Воображение как средство научного открытия Воображение как способность к открытию Воображение и постановка задачи Воображение как способ получения нового знания Воображение и гипотеза. Роль аналогии в построении гипотезы. Воображение как форма преобразования знания 2. Воображение и наглядное моделирование Понятие модели. Типы моделей. Воображаемая модель и воображаемое представление Воображаемые модели и символы Воображаемые модели и идеализация Воображаемые модели как форма научного познания 3. Воображение и мысленный эксперимент Мысленный эксперимент и творческое воображение Мысленный эксперимент как самостоятельная форма познания Логическая структура мысленного эксперимента Мысленный эксперимент и наглядное моделирование Мысленный эксперимент как объективный метод исследования Заключение Литература I. Определение воображения Для исследования познавательной роли воображения необходимо выяснить его особенности. Сложность выявления специфики воображения обусловлена тем, что оно тесно переплетается со всеми видами познания. Это обстоятельство является причиной возникновения тенденции к отрицанию существования воображения как особой формы отражения. Чтобы решить эту проблему, необходимо выявить действительную природу воображения. Обратимся к определениям, которые имеются в литературе. Л.С.Выгодский отмечает, что “воображение не повторяет в тех же сочетаниях и в тех же формах отдельных впечатлений, которые накоплены прежде, а строит какие-то новые ряды из прежде накопленных впечатлений. Иначе говоря, привнесение нового в само течение наших впечатлений и изменение этих впечатлений так, что в результате этой деятельности возникает новый, раньше не существовавший образ, составляет, как известно, самую основу той деятельности, которую мы называем воображением”. Кестлер считает, что игра воображения дает возможность по-новому связать как известные ранее, так и приобретенные заново данные. “Воображение, - пишет С.Л.Рубинштейн, - связано с нашей способностью и необходимостью творить новое”. “Воображение - это отлет от прошлого опыта, преобразование его. Воображение - это преобразование данного, осуществляемое в образной форме”. “Основной признак процесса воображения, - пишет Е.И.Игнатьев, - в той или иной конкретной практической деятельности заключается в преобразовании и переработке данных восприятия и другого материала прошлого опыта, в результате чего получается новое представление”. Подобное можно прочитать и в “Философской энциклопедии”, где воображение определяется как психическая деятельность, заключающаяся в создании представлений и мысленных ситуаций, никогда в целом непосредственно не воспринимавшихся человеком в действительности. Как видно, существенным признаком воображения считается способность субъекта создавать новые образы.

Но этого недостаточно, потому что нельзя тогда провести различия между воображением и мышлением. Логическая деятельность, мышление человека - специфическая форма создания познавательных образов посредством логического вывода, обобщения, абстракции, анализа, синтеза не может быть просто отождествлена с воображением. Создание новых знаний и понятий в сфере логического мышления может происходить и без участия воображения. Многие исследователи отмечают, что воображение есть процесс создания новых образов, протекающий в наглядном плане. Эта тенденция относит воображение к формам чувственного отражения. Другая тенденция считает, что воображение создает не только новые чувственные образы, но и продуцирует новые мысли. Понимание воображения как процесса, противоположного мышлению, а мышления, протекающего по законам логики, как нетворческого - неправомерно. Одна из черт, характерных для воображения, состоит в том, что оно связано не только с мышлением, но и чувственными данными. Воображения нет без мышления, но оно не сводится и к логике, так как в нем (в воображении) всегда предполагается преобразование чувственного материала. Таким образом, примем во внимание тот факт, что воображение есть и создание новых образов, и преобразование прошлого опыта, и то, что такое преобразование совершается при органическом единстве чувственного и рационального. II. Воображение как отражение действительности 1. Воображение и чувственный образ Чувственное отражение и воображение Рассмотрим специфические формы, в которых обнаруживается активность чувственного отображения действительности, а также ту роль, которую выполняют ощущения в процессах формирования образов. Очень часто ощущения рассматриваются прямо как полноценный образ реальности и, сводясь к чувственно-рефлекторным впечатлениям, не признаются даже образами. Ощущения - первичные образы определенных свойств действительности - прямо или косвенно включаются в формирование всех (в том числе и обобщенных) мысленных образов. Они связаны с непосредственным воздействием объекта на органы чувств и по своей сути репродуцируют действительность. Будучи результатом непосредственного взаимодействия объекта и субъекта, результатом более или менее прямого воздействия объекта на органы чувств человека, ощущение отражает свойства этого объекта. Оно не тождественно физическому взаимодействию, но несет в себе мощный заряд образности. Зависимость ощущений от “внесенсорных факторов” (мотивации, интересов и прочих) становится все более значимой в развитых формах чувственного отображения действительности, приобретая самостоятельную ценность в рамках воображения. Воображение, создавая наглядные образы, вбирает в себя ощущения. Но при этом воображение опирается на их смысловой момент. Поэтому воображение физиологически не зависит от деятельности органов чувств. Кроме того, воображение зависит от развития той или иной формы чувствительности, и ощущения участвуют в формировании образов воображения благодаря тому, что они способствуют накоплению информации об объекте, то есть обеспечивают субъекта материалом, комбинаторные преобразования которого образуют содержание воображаемых образов.

Однако воображение не является продуктом деятельности органов чувств. Воображение - продукт преобразования прежде всего функциональных характеристик отображения. Такое преобразование - на уровне ощущений - происходит, например, когда деятельность одних органов чувств, включаясь в деятельность других, перестраивает характерную и для тех и для других систему организации опыта. Однако решающую и синтезирующую роль в такой перестройке играют не отдельные взаимовлияния, а вся целостная организация жизнедеятельности человека. Субъект как бы ставит под контроль работу органов восприятия, что позволяет актуализировать необходимые ему отношения, а также перестраивать их в соответствии с задачами и потребностями деятельности. В отличие от ощущений восприятие воспроизводит целостность объекта: его пространственные и временные границы, форму, величину, объем и т. д. Восприятие - образ предмета в целом, в нем уже весьма полно раскрываются смысловые характеристики предметности и за счет этого возрастают константность образа и его адекватность. В ходе восприятия субъект способен конструировать целые комплексы непосредственно не данных параметров объекта. При этом не только усложняется образ объекта, но и развивается способность субъекта отображать объективные характеристики действительности путем “достраивания” представленного в ощущениях содержания. Для целостности восприятия недостаточно лишь чувственного впечатления, и в этом выражается преобладающее значение смысловой стороны в образах восприятия. Если в рамках ощущений активность их смысловой стороны обнаруживает себя главным образом в констатации или отсутствии констатации факта ощущения, то в восприятии эта активность реализуется как способность “достраивать” образ, видеть в части целое, актуализировать содержание образа без прямого стимульного воздействия. Так, например, способность к восприятию изображений на плоскости геометрических фигур как объемных формируется только на определенном историческом этапе развития. С выработкой жизненно необходимых механизмов отражения обычных предметов складывается и восприятие изображения геометрических фигур, рисунков. Человек начинает объемно отображать плоскостные изображения. Но это еще не свидетельствует о наличии в процессах восприятия самостоятельного пласта воображения. В данном случае имеет место феномен активности восприятия. Элементы воображения как такового обнаруживают себя в чувственном отображении лишь тогда, когда наряду со способностью функционально “достраивать” образы непосредственно или опосредованно данных объектов явственно обнаруживается способность человека раскрывать для себя функциональную значимость (практическую, эстетическую, нравственную и прочие) воспринимаемых объектов и делать саму эту значимость предметом особого рассмотрения и специальных процедур. Воображение предполагает, что участие функционально-деятельностных смыслов в процессах формирования образов становится достоянием сознания и особого рода деятельности человека. “Отстраняясь” от конструируемого образа, субъект воображения сам сознательно “достраивает” или “строит” из чувственной материи то, что требуется “по смыслу” с его точки зрения.

Поэтому не отказывайтесь лечить заочно. Некоторые скажут, что при заочном лечении играют роль воображение больного и самовнушение, а не иная какая-либо сила. Но я утверждаю, что действует сила целебного магнетизма и мысли магнетизера. Мысль есть энергия, деятельная сила; ее можно передавать через пространство; ее можно направить с целью излечения болезни. Для этого необходимы только вера в свои силы, доброе намерение, благая цель, сострадание к ближнему и непреодолимое "хотение" помочь ему. Когда к вам обратится кто-либо письменно с просьбой о заочном лечении, ответьте ему, что можете испытать, не давая, однако, ручательств. В переписке с ним узнайте подробно об его болезни, образе жизни и т. п. Узнайте, какое время суток он может употребить на лечение, удобно ли это для вас. Заочное лечение, по моему мнению, лучше всего производить утром и вечером после молитвы, на что потребуется пациенту 2 раза по получасу; вы можете, в случае надобности, для себя сократить это время. Можете лечить одновременно и несколько больных, иногда даже с лучшими результатами

1. Воображение и его роль в практической деятельности человека

2. Роль углеводов в жизнедеятельности человека

3. Влияние деятельности человека на биосферу. Проблемы городских отходов

4. Роль общения в жизни человека

5. Виды и роль эмоций в жизни человека

6. Художественная и научная деятельность Леонардо да Винчи
7. Роль сахарозы в питании человека
8. Специфика научной деятельности

9. Психологические аспекты деятельности человека в интернет-среде

10. Виды и роль эмоций в жизни человека

11. Роль рейтингов в деятельности по связям с общественностью

12. Место и роль языка в жизнедеятельности человека

13. Влияние деятельности человека на биосферу. Проблема городских отходов

14. Роль международной научно-технической кооперации в экономике регионов России

15. Негативные изменения состояния водного бассейна крупного города под влиянием деятельности человека

16. Влияние фаз Луны на интеллектуальную деятельность человека

Шнуровка-бусы "Звери".
Размер бусин: 3-4 см. Диаметр отверстия в бусине: около 6 мм. Длина шнурка: около 80 см. Вес: 0.2 кг. Количество бусин: 15 штук .
321 руб
Раздел: Деревянные шнуровки
Кубок Россимвол, 24 см.
Материал: металл, пластик, мрамор. Диаметр: 80 мм. Высота: 24 см.
485 руб
Раздел: Наградная продукция
Бустер Happy Baby "Booster Rider" Lime (15-36 кг).
Rider — бустер группы II-III (от 15 до 36 кг). Бустер без спинки с мягкими подлокотниками. Форма бустера обеспечивает правильное положение
999 руб
Раздел: Группа 3 (22-36 кг), бустеры

17. Научная деятельность Томаса Эдисона

18. Роль искусства в жизни человека

19. Современное состояние вопроса о типах высшей нервной деятельности человека и методика их определения

20. Виды производственной деятельности человека. Эргономика и производительность труда

21. Павлов Иван Петрович: три основных периода в научной деятельности

22. Жизнь и научная деятельность Н.Н. Баранского
23. Роль языка в жизни человека
24. Жизнь и научная деятельность американского математика и физика Яноша фон Неймана

25. Биография и история научной деятельности Альберта Эйнштейна

26. Научная деятельность Бесселя

27. История создания и научная деятельность Всесоюзного научно-исследовательского института документоведения и архивоведения

28. Самоменеджмент и его роль в достижении целей человека

29. Роль культурно-досуговой деятельности в системе социализирующих личность факторов

30. Виды деятельности человека

31. Особенности высшей нервной деятельности человека

32. Потребности и мотивации деятельности человека

Игра настольная "Шакал".
Стратегическая игра для 2-4 игроков, главная задача которой — найти клад на острове и доставить его на свой корабль. Секрет механики
1290 руб
Раздел: Классические игры
Спиннер трехлучевой "Цветомузыка", с bluetooth (белый).
Компактная стильная игрушка для взрослых и детей, предназначенная для вращения на пальцах. Состоит из подшипников, благодаря которым
465 руб
Раздел: Спиннеры
Набор из 100 шариков.
Набор цветных шариков это веселая забава для вашего малыша. Он с удовольствием будет резвиться в манеже или бассейне с ними. Эта игрушка
962 руб
Раздел: Шары для бассейна

33. Роль психомоторики в жизни человека

34. Роль эмоций в жизни человека

35. Свобода в деятельности человека

36. Туризм как вид деятельности человека

37. Биография и научная деятельность М.В. Ломоносова

38. Негативные изменения состояния водного бассейна крупного города под влиянием деятельности человека
39. Современные методы оценки инновационного потенциала научной деятельности университетского комплекса
40. Научное издание как феномен журнального процесса рубежа ХХ-ХХI веков: взаимосвязь моделеобразующих признаков

41. Правовые основы деятельности органов образования и науки РФ

42. Образование как способ вхождения человека в мир науки и культуры

43. Представления о человеке в истории науки. Индивидуальные и общественные потребности

44. Роль воображения в игровой деятельности дошкольников

45. Роль воображения в науке

46. Познание как отношение человека к миру и деятельности. Научное познание

47. Роль воображения в творчестве музыканта-исполнителя и дирижера

48. О роли эксперимента в разработке научных гипотез происхождения жизни

Чехол для гладильной доски, 50х140 см.
Синтетический материал с металлизированной нитью.
308 руб
Раздел: Чехлы для гладильной доски
Подушка детская Dream Time.
Детская подушка: стеганный чехол (наполнитель бамбуковое волокно 150 г/м2, ткань 100% хлопок - сатин). Наполнитель: полое сверхтонкое
775 руб
Раздел: Подушки для детей
Набор карандашей чернографитных "1500", 24 штуки, заточенные, металлический пенал.
Карандаш Koh-I-Noor с обозначением "1500" — это самый известный графитный карандаш в мире. Профессиональные, высококачественные
662 руб
Раздел: Чернографитные

49. Литературно-критическая деятельность Н. М. Карамзина

50. Развитие воображения младших школьников на уроках музыки

51. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

52. Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно - прикладного искусства по художественной обработке бересты

53. Воображение (WinWord, ТХТ)

54. Воображение
55. Развитие воображения у детей
56. Воображение

57. Роль языка в становлении личности человека

58. Роль моделирования в познавательной и практической деятельности

59. Философия и ее роль в жизни человека и общества

60. Сущность прибыли, ее роль в деятельности предприятия и порядок налогообложения

61. Этика и психология коммерческой работы и их роль в эффективности коммерческой деятельности

62. Организация предпринимательской деятельности в России и ее роль и место в экономике РФ

63. Роль Судьбы и Бога в миропонимании средневекового человека

64. Творческое воображение и фантазия

Набор для уборки Vileda "Ultramat": швабра со сборной ручкой+ведро с отжимом.
Набор предназначен для влажной уборки всех типов напольных покрытий. Швабра отжимается в специальной воронке на ведре, благодаря чему руки
2210 руб
Раздел: Швабры и наборы
Таблетки для посудомоечной машины "Clean&Fresh", 5 in1 (giga).
Таблетки для посудомоечной машины «Clean&Fresh» – чистота и свежесть Вашей посуды в каждой таблетке! Великолепно очищает посуду
1122 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Антипригарный чехол для гладильной доски "Paterra", размер L-XL, 146x55 см.
Эффект двустороннего глажения. Чехол имеет хлопковую основу с особой антипригарной пропиткой из силикона, которая исключает пригорание
891 руб
Раздел: Чехлы для гладильной доски

65. Человек и общество (на литературном или научном материале)

66. Научные теории сестринской деятельности

67. Модель диалога человека-преподавателя контролирует деятельность в AutoTutor

68. Роль общения в психическом развитии человека

69. Развитие средств коммуникации слабовидящих глухих и слепоглухих детей и роль изобразительной деятельности и чтения в нем

70. Роль и компетенция главных и вспомогательных органов ООН в международной защите прав человека
71. Роль судов в защите прав человека
72. Роль руководителя в организации деятельности трудового коллектива

73. Эмоциональный фактор в творческом воображении

74. Внутренний опыт в структуре воображения

75. Воображение, его виды и формы проявления

76. Развитие воображения у детей

77. Развитие воображения у подростков

78. Роль рефлексивного самоконтроля в интеллектуальной творческой деятельности младших школьников

79. Исследование роли руководителя в повышении качества результатов деятельности ОУ

80. Роль государственного управления в активизации инновационной деятельности

Контейнер "Рукоделие", 10 л.
Контейнер выполнен из прозрачного пластика. Для удобства переноски сверху имеется ручка. Внутрь вставляется цветной вкладыш с одним
324 руб
Раздел: 5-10 литров
Карандаши цветные "Evolution 93", 18 цветов, 18 штук.
Набор цветных карандашей, 18 цветов, заточенные. Яркие цвета, мягкий грифель. Корпус карандашей - пластиковый. Карандаш гнется, на сломе
382 руб
Раздел: 13-24 цвета
Фоторамка пластиковая "Poster gold", 50x70 см.
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 50х70 см. Вставка: пластик.
568 руб
Раздел: Размер 50x60 и более

81. Понятие "физическая готовность" в структуре общей готовности человека к профессиональной деятельности

82. Проблема истины в философии. Роль научной рациональности

83. Оборот векселей в хозяйственной деятельности и Роль Национального Банка Украины в обороте векселей

84. Роль различных веществ в питании человека

85. Роль маркетинга в современной деятельности аптечной организации

86. "Без воображения невозможно никакое серьезное творчество..."
87. Роль OSS/BSS в деятельности оператора связи: практический подход
88. Место и роль банковской системы в инвестиционной деятельности

89. Роль и место Сбербанка России в банковской системе. Основные направления деятельности

90. Роль человека в биосфере

91. Эмпирический и теоретический уровни научного познания. Развитие представлений о пространстве и времени. Биоэтика и поведение человека

92. Международные стандарты аудита, их роль и значение в обеспечении качества аудиторской деятельности

93. Аудиторская деятельность и ее роль в бухгалтерском деле

94. Правозащитная деятельность Уполномоченного по правам человека

95. Роль и место международного гуманитарного права в международно-правовом механизме защиты прав и свобод человека

96. Участие адвоката в подготовке и рассмотрении дел Европейским судом по правам человека. Зарубежный опыт организации и деятельности адвокатуры

Деревянный конструктор 3 в 1 "Первые сказки", 30 деталей.
Игровые наборы-конструкторы из дерева серии «Сказки» познакомят детей с героями детских сказок, подарят много часов увлекательных
479 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Набор детской складной мебели Ника "Азбука" (КУ1).
Комплект складной. Подходит для кормления, игр и обучения. Поверхность столешницы ламинированная с нанесением ярких познавательных
1467 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Жидкое средство для стирки детских вещей "Meine Liebe", 800 мл.
Концентрат абсолютно безопасен для здоровья. Не содержит хлора, фосфатов, ароматизаторов, красителей и других химически агрессивных
320 руб
Раздел: Для стирки детских вещей

97. Роль Ломоносова в развитии научного стиля и формировании научной терминологии

98. Кружок по 3D моделированию как способ развития воображения старшеклассников (9 класс)

99. Архив Лотмана. Роль Рустама Аксененко в сохранении научного достояния


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.