Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Формирование психолого-дидактической культуры учителя в процессе повышения квалификации

Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки

Формирование психолого-дидактической культуры учителя в процессе повышения квалификации М. М. Князев, Г. М. Криницкая Социальная ситуация сегодня такова, что конкурентноспособность необходима не только предприятиям и учреждениям, но и каждому профессиональному работнику. Конкурентноспособны в современном мире только специалисты высокой квалификации. Для педагогов квалификация является первоочередной задачей, поскольку от уровня их профессиональной компетентности во многом зависит качество образования. В последние годы произошли значительные изменения в формах, методах, уровнях обучения, создаются разноуровневые программы, учебники, новые методики и технологии, развиваются альтернативные образовательные учреждения. Все это ставит перед учителями задачу не только хорошо владеть своим предметом, но и уметь свободно ориентироваться в соответствующей области знаний, осуществлять интеграцию в рамках смежных дисциплин. Тип преподавателя-информатора, транслятора знаний, уходит в прошлое. Педагогическая деятельность становится сферой практического человекознания, обусловливающего самореализацию субъектов образовательной деятельности, одной из приоритетных ценностей образования в XXI веке. Разрыв между уровнем подготовки учителей и запросами практики побуждает к поиску возможностей профессионального роста педагогов. Одним из эффективных путей углубления специализации, модификации опыта преподавания можно признать целевую методическую работу школы, обеспечивающую вариативность и непрерывность самообразования, формирующую личную устремленность учителя к совершенствованию профессиональной деятельности. В условиях модернизации образования необходимость отказа от традиционной работы в рамках "методической темы года" продиктована потребностью решать задачи развития современного образовательного учреждения, при этом важно сохранить имеющийся методический арсенал и соотнести его с обновленными ценностями и целями школы. Модернизация образования обусловливает необходимость овладения учителем современным педагогическим мышлением, способствующим повышению качества профессионального труда и профессиональной мобильности. Основной особенностью такого мышления является его четко выраженная ценностно-деятельностная основа, ориентация на изменение функций школы как социального института. Ведущими функциями современной школы можно признать функции педагогической поддержки саморазвития ребенка и социальной защиты от некачественных образовательных услуг. Указанные функции способствуют становлению школы, в которой обеспечивается равенство возможностей получения качественного образования и устанавливаются принципиально новые отношения в образовательной среде. Установление принципиально новых отношений в образовательной среде можно считать результатом сегодняшнего, а не завтрашнего дня. Равенство возможностей получения образования не означает выравнивания школьников в достижениях и результатах учения. Установка на равенство означает не только наличие одинаковых стартовых возможностей, но и предоставление фактической дифференцированной педагогической поддержки, которая позволяет ребенку максимально раскрыть свой сущностный потенциал.

Именно поэтому равенство возможностей неминуемо сопровождается неравенством в результатах образовательной деятельности учащихся. Направленность методической работы учителей всегда зависит от конкретных обстоятельств жизни школы. В современной школе учитель уже не может работать в прежнем режиме, и изменяющиеся обстоятельства побуждают его модифицировать профессиональную деятельность. Приспособление педагога к новым условиям сопряжено с трудностями разного плана. Переход от унифицированной единообразной модели обучения к вариативной обострил противоречие между самооценкой и самореализацией учителя. Самореализация взаимосвязана с ситуацией успеха, что порождает самоуважение личности. Известна формула самоуважения: чем выше успех, тем выше самооценка и уровень притязаний человека. Самоуважение − один из ведущих факторов успешности деятельности, гордости за свою работу. Педагог, достаточно объективно оценивающий свою профессиональную компетентность и качества, но не реализующий их в своей деятельности, не может эффективно решать задачи развития школы. На преодоление указанных противоречий и должна быть направлена целевая методическая работа учителей. Целевой подход тесно связан с ориентацией на приоритетные ценности школы и предполагает осуществление следующих шагов: • обозначение конкретных целей на определенный период развития школы; • конкретизация желаемого варианта достижения цели (планирование результата); • выявление и анализ возможных способов решения задач развития школы и выбор из них оптимального; • обоснование критериев выбора решения. Решение должно: а) давать положительную динамику эффекта; б) не противоречить общим принципам развития школы; в) носить комплексный характер в решении проблем. Целевой подход дает возможность: • сосредоточиться на решении конкретных задач развития школы; • развиваться поступательно (решив одни проблемы, приступать к решению следующих, так как одновременно заниматься всем неэффективно); • не утратить приоритеты в развитии школы; • включать весь коллектив в работу по наиболее важным проблемам; • подбирать кадры и определять функционал педагогов; • создавать базу для прогнозирования дальнейшего развития школы. Безусловно, целевой подход становится действенным фактором в преобразовательной деятельности школы. Термин "фактор" в словарях трактуется как существенное обстоятельство, движущая сила в процессе, явлении. Целевая методическая работа в школе предполагает объединение методических сообществ учителей предметных областей в рамках общей модели. Модель методической работы, где отражены цели, основные средства достижения целей и планируемые результаты, рассматривается как "мера", граница, в рамках которых осуществляется деятельность методических сообществ учителей. Мы исходим из понимания сообщества как объединения людей на основе общих ценностей и смыслов, которое характеризуется взаимопониманием, внутренней расположенностью каждого друг к другу, способностью к согласованию точных позиций. Методические сообщества создаются совместными усилиями педагогического коллектива для решения определенных организационно-управленческих задач развития школы, тем самым обеспечивая наиболее благоприятные условия самореализации субъектов образовательного процесса.

Модель методической работы создается как основной инструмент целостного развития учебно-воспитательного процесса и определяется: согласованием внешних и внутренних факторов, предопределяющих возможность реализации образовательных программ; - согласованием норм, регулирующих способы управления и организации форм обучения. К внешним факторам мы относим образовательные стандарты, требования к профессиональной компетентности учителя. К внутренним − потребности, интересы, возможности субъектов образовательного процесса. Согласование норм осуществляется в форме: • разработки целевой методической работы сообществ учителей предметных областей; • проектирования и экспертизы учебно-методического комплекса, обеспечивающего образовательный процесс; • индивидуальных консультаций; • обучающих семинаров; • взаимопосещения уроков. Целевая методическая работа предполагает участие всего педагогического коллектива образовательного учреждения. Основное назначение целевой методической работы связано с разработкой конкретных перспективных направлений в условиях модернизации образования и решением определенных проблем. В этом контексте целевая методическая работа учителей является фактором развития современной школы. Далее в статье мы представляем модель методической работы, разработанную для условий Школы Герценовского университета. Целевая методическая работа сообществ преподавателей предметных областей осуществляется в рамках данной модели. Модель методической работы Школы Герценовского университета Методическая работа в Школе Герценовского университета отличается от традиционной, предполагающей информирование педагогов о новом содержании и методах работы со школьниками. Акцент в предлагаемой модели методической работы переносится на проектирование педагогами целей, созвучных миссии и ценностям школы, и профессиональный самоанализ результатов педагогической деятельности. Данная модель создает условия профессионального роста и направлена на повышение профессиональной компетентности педагога в сфере педагогической поддержки и отслеживания достижений учащихся в образовательном процессе. Основания для разработки модели Школа Герценовского университета реализует концепцию личностно ориентированного обучения, в своем развитии находится на этапе формулирования особой миссии. Именно поэтому создается специальная образовательная среда, организованная таким образом, чтобы педагоги обогащали собственный индивидуальный стиль взаимодействия со школьниками и приобретали опыт командной деятельности над общей проблемой и задачами развития школы. Полиморфный характер взаимодействия между научным руководителем школы, руководителями методических сообществ и педагогами позволяет получать консультации в любое время по согласованию, что способствует профессиональной самореализации и свободе выбора форм индивидуального стиля деятельности. Достоинство данной модели методической работы заключается в том, что позволяет в минимально короткие сроки приобщать вновь пришедших членов педагогического коллектива к профессиональным ценностям, реализуемым в школе. Цели 1.

Школа как образовательное учреждение выполняет основную часть воспитательной работы: на нее возлагаются основные задачи формирования гармоничной личности. Это не умаляет роли семьи, а доказывает необходимость согласования действий семьи и школы. Ведущая роль в этом единстве принадлежит именно школе. Школа расширяет и развивает воспитательные возможности семьи, осуществляя педагогическое просвещение, контролирует и направляет семейное воспитание, организует и направляет деятельность общественных и внешкольных организаций на активное участие, помощь семье и школе, координирует их действия. Система работы руководства школы, классного руководителя с семьей складывается годами путем отбора самых рациональных форм и методов и должна отвечать ряду требований, таких как: целенаправленность деятельности всего педагогического коллектива. Нет работы с родителями вообще, а есть конкретные, насущные педагогические проблемы, ради решения которых проводятся родительские собрания, читаются лекции, осуществляется индивидуальный подход к родителям, к семье; повышение профессиональной квалификации, педагогической культуры учителей

1. Компьютерные технологии в физической культуре, оздоровительной деятельности и образовательном процессе

2. Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата детей в образовательном процессе по физической культуре

3. Формирование корпоративной культуры как фактор повышения эффективности управления персоналом

4. Алгоритм формирования корпоративной культуры на предприятии

5. Особенности формирования корпоративной культуры в японских и американских компаниях

6. Формирование корпоративной культуры
7. Использование метода проектов в процессе ознакомления детей 7 лет с немецкой культурой
8. Приёмы формирования толерантного сознания старшеклассников в процессе обучения истории

9. История развития музыкальной культуры Хакасии (ее взаимодействие и взаимообогащение с русской музыкальной культурой)

10. Индивидуализация и дифференциация образовательного процесса как условие развития личности современного школьника

11. Формирование личности преподавателя в процессе самовоспитания

12. Организационная культуракорпоративной культуре, стратегиях коммуникативного взаимодействия, влияния психотипа руководителя на структуру и стиль управления организацией, культура персонала на примере Японии)

13. Модели анализа тестирования в образовательном процессе

14. Интеграция корпоративных культур

15. Информационно-обучающая среда: проблемы формирования и организации учебного процесса

16. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

Наклейки на стену "Звездочки", светящиеся в темноте.
Набор Звездочки от знаменитого производителя Djeco это необычное украшение детской комнаты, которое светится в темноте! Всего в наборе 65
879 руб
Раздел: Интерьерные наклейки
Жидкое средство для стирки детских вещей "Meine Liebe", 800 мл.
Концентрат абсолютно безопасен для здоровья. Не содержит хлора, фосфатов, ароматизаторов, красителей и других химически агрессивных
320 руб
Раздел: Средства для стирки детских вещей
Комплект в коляску Карапуз "Цветочки", цвет: бежевый (3 предмета).
Комплект в коляску состоит из 3-х предметов: - матрац 45х75 см; - подушка 45х40 см; - одеяло 75х80 см. Материал: 100% хлопок. Наполнитель:
555 руб
Раздел: Подголовники и подушечки

17. Процесс банкротства: правовые основы и особенности наблюдения

18. Формирование древнеегипетского права: у истоков древнейшей правовой традиции

19. Формирование социальной идентичности в процессе подготовки студентов педагогического вуза

20. Технология педагогического сопровождения учащихся в образовательном процессе

21. Обеспечение безопасности участников уголовного процесса: становление правового института

22. Использование материального стимулирования в задании векторов поляризации корпоративной культуры
23. Мультимедийные средства в образовательном процессе: терминология и классификация
24. Корпоративная культура как предмет системного философского исследования

25. Формирование лингвокультурологической компетенции в процессе обучения истории английского языка

26. Понятие и значимость корпоративной культуры в организации

27. Развитие корпоративной культуры социальных учреждений

28. Исследование влияния корпоративной культуры на деятельность предприятия

29. Корпоративна культура

30. Корпоративная культура

31. Корпоративная культура

32. Корпоративная культура как компонент инновационной культуры студента педагогического вуза

Блюдо для блинов с крышкой "Лавандовый букет", 23 см.
Блюдо для блинов с крышкой прекрасно впишется в кухонный интерьер. Материал: доломит. Диаметр: 23 см.
553 руб
Раздел: Блюда
Стиральный порошок "Ariel Color Expert", 15 кг.
Универсальный стиральный порошок для автоматических стиральных машин в упаковке весом 15 кг. Эффективно борется со всеми загрязнениями,
3396 руб
Раздел: Стиральные порошки
Магнитная планка самоклеющаяся, 100x5 см + 6 магнитов.
Магнитные планки применяются в случаях, когда требуются небольшие магнитные поверхности. На внутренней стороне планки нанесен перманентный
475 руб
Раздел: Прочее

33. Место корпоративной культуры на современном предприятии

34. Организационные и корпоративные культуры

35. Сутність корпоративної культури

36. Турпредприятия и корпоративная культура

37. Формирование стратегического управления как фактор повышения конкурентоспособности фирмы

38. Организационная (корпоративная) культура как особый вид общей культуры
39. Активизация учебной деятельности младших школьников в образовательном процессе посредством применения информационно-коммуникационных технологий
40. Педагогические средства развития культуры речи младших школьников

41. Планирование образовательного процесса

42. Развитие познавательного интереса у учащихся в образовательном процессе

43. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков в процессе изучения иностранного языка

44. Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования

45. Формирование образности речи в процессе ознакомления с русской сказкой

46. Взаимосвязь типа корпоративной культуры, удовлетворенности трудом и преданности сотрудников организации

47. Характеристика познавательных процессов и их роль в формировании картины мира человека

48. Социология культуры как проблемная область социологического знания. Предметное поле социологии культуры

Бумагадля струйных принтеров "Lomond", 190 г/м, 50 листов, матовая, двухсторонняя, А4.
Изображение отпечатанное на матовой бумаге, не бликует, линии высококонтрастные, чистые тона имеют характерную бархатистую глубину.
343 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати
Сушилка для столовых приборов со сливом "Dock", серая.
Сушилка, позволяющая соблюсти максимальный порядок и безопасность при хранении столовых приборов. Трехъярусные ячейки позволяют держать
1490 руб
Раздел: Подставки для столовых приборов
Гель для купания младенцев "Bubchen", 400 мл.
Подходит для ежедневного очищения чувствительной кожи и тонких волос. Экономичен в использовании. Имеет дозатор. Обеспечивает мягкое
508 руб
Раздел: Гели, мыло

49. Корпоративная культура на примере турагенства "Теана Тревел"

50. Формирование эффективной службы внутреннего аудита как ключевой компонент современной системы корпоративного управления

51. Проблемы последствий процесса концентрации американских СМИ в работе Бена Багдикяна "Монополия средств информации"

52. Формирование правовой культуры общества

53. Особенности формирования имиджа образовательного учреждения в области культуры на примере Центральной музыкальной школы им. А.Н. Скрябина города Дзержинска

54. Формирование этнокультурной идентичности детей в процессе знакомства с произведениями художественной культуры
55. Правосознание и правовая культура
56. Роль техники и технологии в процессе развития культуры

57. Единство мировоззренческого, интеллектуального и телесного компонентов в формировании физической культуры личности

58. Толерантность и полисубъектная социальность процесса формирования социального самосознания шотландского народа.

59. Формирование техники в культуре древних царств

60. Мотивация учения средствами музыки в условиях учебно-образовательного комплекса “Культура моего народа и народов мира”

61. Правильное формирование "правильной"организационной культуры

62. Правовая культура

63. Формирование представлений о Боге в разных культурах. Дао и Абсолют

64. Формирование информационной культуры педагога: проектно - рефлексивный подход

Полотенце махровое "Нордтекс. Aquarelle", серия "Исландия" (цвет: мокко), 70х140.
Марка предлагает потребителям ассортимент качественных махровых изделий, которые за счет применяемых технологий, расцветок и оформления
489 руб
Раздел: Большие, ширина свыше 40 см
Контейнер для аптечки "Домашний доктор", 10 л.
Контейнер выполнен из прозрачного пластика. Для удобства переноски сверху имеется ручка. Внутрь вставляется цветной вкладыш с одним
324 руб
Раздел: 5-10 литров
Ночник с датчиком движения "Ночной снайпер".
Маленький ночник с датчиком движения "Ночной снайпер" надежно крепится на крышку унитаза и срабатывает только при вашем
469 руб
Раздел: Ночники

65. Формирование профессиональных качеств педагога по физической культуре

66. Осмысление интегративной сущности физической культуры - магистральный путь формирования ее теории

67. Антропные принципы в современной науке и образовательных технологиях физической культуры

68. Теоретико-методологическая концепция преобразования процесса подготовки специалистов по физической культуре

69. Концепция формирования экологической культуры населения Санкт-Петербурга

70. Правовая культура юриста
71. Правовая культура
72. Формирование книжной культуры сибирских народов в условиях многонационального Российского государства

73. Формирование понятия культура на уроке японского языка

74. Формирование организационной культуры и доверия

75. Содержание образования как средство развития личности и формирования её базовой культуры

76. Модернизация дидактического процесса в вузе физической культуры на базе современной технологии обучения

77. Политическая культура и идеологические процессы в Республике Беларусь

78. Правовая культура и ее значение в жизни современного общества

79. Правовая, кадровая и организационная работа министерства культуры Саратовской области

80. Правовые афоризмы и фразеологизмы как феномен культуры

Папка-портфель "Classic", А3, черная.
Папка-портфель для транспортировки документов формата А3. Материал: пластик. Цвет: черный.
387 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением
Дуга на коляску с подвесками "Настроение".
Это дуга на коляску с подвесками, способная развеселить малыша в любое время. Дуга очень легко крепится на любую коляску, причем марка и
908 руб
Раздел: Дуги и погремушки для колясок
Мешок для обуви "Звездные войны", 33x42 см.
Мешок для обуви. 1 отделение. Размер: стандартный (33x42 см). Материал: полиэстер.
439 руб
Раздел: Сумки для обуви

81. Правосознание и правовая культура

82. Юридическое образование как элемент правовой культуры

83. Правовая культура выступления

84. Особенности формирования русской культуры

85. Традиционные установки русской культуры, истоки и особенности формирования, факторы формирования русского культурного архетипа

86. Формирование информационной культуры
87. Этапы формирования и самобытность культуры России
88. Формирование выносливости у больных с инфарктом миокарда средствами адаптивной физической культуры на поликлиническом этапе реабилитации

89. Организационная культура, проблемы ее формирования

90. Особенности формирования организационной культуры в современной России

91. Формирование организационной культуры (на примере организации "Евросеть")

92. Влияние гимнастических упражнений на формирование культуры движений детей младшего школьного возраста

93. Влияние музыкального воспитания на формирование духовной культуры личности

94. Методики формирования и контроля знаний у учащихся начальных классов в обучении предмету "Физическая культура"

95. Повышение вычислительной культуры школьников на уроках и внеклассных занятиях по математике

96. Роль СМИ и наглядной информации в повышении педагогической культуры родителей

Доска магнитно-маркерная, 45х60 см.
Доска имеет магнитную поверхность. Алюминиевая рамка соединяется пластиковыми уголками, имеет регулируемые элементы крепления,
976 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Фломастеры "Carioca Joy", 36 цветов.
Количество цветов: 36. Вентилируемый колпачок. Сечение корпуса: круглое. Материал корпуса: PP-корпус.
386 руб
Раздел: Более 24 цветов
Накладка мягкая на унитаз "Кролики".
Детское сиденье на унитаз с забавным рисунком, поможет малышу привыкнуть к пользованию взрослым унитазом. Мягкое гигиеничное моющееся
615 руб
Раздел: Сиденья

97. Теоретические основания развития профессионально-педагогической культуры воспитателя дошкольного образовательного учреждения

98. Формирование духовно-нравственной культуры учащихся высшей школы

99. Формирование культуры взаимоотношений у детей в старшем дошкольном возрасте


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.