Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Формирование психолого-дидактической культуры учителя в процессе повышения квалификации

Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки

Формирование психолого-дидактической культуры учителя в процессе повышения квалификации М. М. Князев, Г. М. Криницкая Социальная ситуация сегодня такова, что конкурентноспособность необходима не только предприятиям и учреждениям, но и каждому профессиональному работнику. Конкурентноспособны в современном мире только специалисты высокой квалификации. Для педагогов квалификация является первоочередной задачей, поскольку от уровня их профессиональной компетентности во многом зависит качество образования. В последние годы произошли значительные изменения в формах, методах, уровнях обучения, создаются разноуровневые программы, учебники, новые методики и технологии, развиваются альтернативные образовательные учреждения. Все это ставит перед учителями задачу не только хорошо владеть своим предметом, но и уметь свободно ориентироваться в соответствующей области знаний, осуществлять интеграцию в рамках смежных дисциплин. Тип преподавателя-информатора, транслятора знаний, уходит в прошлое. Педагогическая деятельность становится сферой практического человекознания, обусловливающего самореализацию субъектов образовательной деятельности, одной из приоритетных ценностей образования в XXI веке. Разрыв между уровнем подготовки учителей и запросами практики побуждает к поиску возможностей профессионального роста педагогов. Одним из эффективных путей углубления специализации, модификации опыта преподавания можно признать целевую методическую работу школы, обеспечивающую вариативность и непрерывность самообразования, формирующую личную устремленность учителя к совершенствованию профессиональной деятельности. В условиях модернизации образования необходимость отказа от традиционной работы в рамках "методической темы года" продиктована потребностью решать задачи развития современного образовательного учреждения, при этом важно сохранить имеющийся методический арсенал и соотнести его с обновленными ценностями и целями школы. Модернизация образования обусловливает необходимость овладения учителем современным педагогическим мышлением, способствующим повышению качества профессионального труда и профессиональной мобильности. Основной особенностью такого мышления является его четко выраженная ценностно-деятельностная основа, ориентация на изменение функций школы как социального института. Ведущими функциями современной школы можно признать функции педагогической поддержки саморазвития ребенка и социальной защиты от некачественных образовательных услуг. Указанные функции способствуют становлению школы, в которой обеспечивается равенство возможностей получения качественного образования и устанавливаются принципиально новые отношения в образовательной среде. Установление принципиально новых отношений в образовательной среде можно считать результатом сегодняшнего, а не завтрашнего дня. Равенство возможностей получения образования не означает выравнивания школьников в достижениях и результатах учения. Установка на равенство означает не только наличие одинаковых стартовых возможностей, но и предоставление фактической дифференцированной педагогической поддержки, которая позволяет ребенку максимально раскрыть свой сущностный потенциал.

Именно поэтому равенство возможностей неминуемо сопровождается неравенством в результатах образовательной деятельности учащихся. Направленность методической работы учителей всегда зависит от конкретных обстоятельств жизни школы. В современной школе учитель уже не может работать в прежнем режиме, и изменяющиеся обстоятельства побуждают его модифицировать профессиональную деятельность. Приспособление педагога к новым условиям сопряжено с трудностями разного плана. Переход от унифицированной единообразной модели обучения к вариативной обострил противоречие между самооценкой и самореализацией учителя. Самореализация взаимосвязана с ситуацией успеха, что порождает самоуважение личности. Известна формула самоуважения: чем выше успех, тем выше самооценка и уровень притязаний человека. Самоуважение − один из ведущих факторов успешности деятельности, гордости за свою работу. Педагог, достаточно объективно оценивающий свою профессиональную компетентность и качества, но не реализующий их в своей деятельности, не может эффективно решать задачи развития школы. На преодоление указанных противоречий и должна быть направлена целевая методическая работа учителей. Целевой подход тесно связан с ориентацией на приоритетные ценности школы и предполагает осуществление следующих шагов: • обозначение конкретных целей на определенный период развития школы; • конкретизация желаемого варианта достижения цели (планирование результата); • выявление и анализ возможных способов решения задач развития школы и выбор из них оптимального; • обоснование критериев выбора решения. Решение должно: а) давать положительную динамику эффекта; б) не противоречить общим принципам развития школы; в) носить комплексный характер в решении проблем. Целевой подход дает возможность: • сосредоточиться на решении конкретных задач развития школы; • развиваться поступательно (решив одни проблемы, приступать к решению следующих, так как одновременно заниматься всем неэффективно); • не утратить приоритеты в развитии школы; • включать весь коллектив в работу по наиболее важным проблемам; • подбирать кадры и определять функционал педагогов; • создавать базу для прогнозирования дальнейшего развития школы. Безусловно, целевой подход становится действенным фактором в преобразовательной деятельности школы. Термин "фактор" в словарях трактуется как существенное обстоятельство, движущая сила в процессе, явлении. Целевая методическая работа в школе предполагает объединение методических сообществ учителей предметных областей в рамках общей модели. Модель методической работы, где отражены цели, основные средства достижения целей и планируемые результаты, рассматривается как "мера", граница, в рамках которых осуществляется деятельность методических сообществ учителей. Мы исходим из понимания сообщества как объединения людей на основе общих ценностей и смыслов, которое характеризуется взаимопониманием, внутренней расположенностью каждого друг к другу, способностью к согласованию точных позиций. Методические сообщества создаются совместными усилиями педагогического коллектива для решения определенных организационно-управленческих задач развития школы, тем самым обеспечивая наиболее благоприятные условия самореализации субъектов образовательного процесса.

Модель методической работы создается как основной инструмент целостного развития учебно-воспитательного процесса и определяется: согласованием внешних и внутренних факторов, предопределяющих возможность реализации образовательных программ; - согласованием норм, регулирующих способы управления и организации форм обучения. К внешним факторам мы относим образовательные стандарты, требования к профессиональной компетентности учителя. К внутренним − потребности, интересы, возможности субъектов образовательного процесса. Согласование норм осуществляется в форме: • разработки целевой методической работы сообществ учителей предметных областей; • проектирования и экспертизы учебно-методического комплекса, обеспечивающего образовательный процесс; • индивидуальных консультаций; • обучающих семинаров; • взаимопосещения уроков. Целевая методическая работа предполагает участие всего педагогического коллектива образовательного учреждения. Основное назначение целевой методической работы связано с разработкой конкретных перспективных направлений в условиях модернизации образования и решением определенных проблем. В этом контексте целевая методическая работа учителей является фактором развития современной школы. Далее в статье мы представляем модель методической работы, разработанную для условий Школы Герценовского университета. Целевая методическая работа сообществ преподавателей предметных областей осуществляется в рамках данной модели. Модель методической работы Школы Герценовского университета Методическая работа в Школе Герценовского университета отличается от традиционной, предполагающей информирование педагогов о новом содержании и методах работы со школьниками. Акцент в предлагаемой модели методической работы переносится на проектирование педагогами целей, созвучных миссии и ценностям школы, и профессиональный самоанализ результатов педагогической деятельности. Данная модель создает условия профессионального роста и направлена на повышение профессиональной компетентности педагога в сфере педагогической поддержки и отслеживания достижений учащихся в образовательном процессе. Основания для разработки модели Школа Герценовского университета реализует концепцию личностно ориентированного обучения, в своем развитии находится на этапе формулирования особой миссии. Именно поэтому создается специальная образовательная среда, организованная таким образом, чтобы педагоги обогащали собственный индивидуальный стиль взаимодействия со школьниками и приобретали опыт командной деятельности над общей проблемой и задачами развития школы. Полиморфный характер взаимодействия между научным руководителем школы, руководителями методических сообществ и педагогами позволяет получать консультации в любое время по согласованию, что способствует профессиональной самореализации и свободе выбора форм индивидуального стиля деятельности. Достоинство данной модели методической работы заключается в том, что позволяет в минимально короткие сроки приобщать вновь пришедших членов педагогического коллектива к профессиональным ценностям, реализуемым в школе. Цели 1.

Школа как образовательное учреждение выполняет основную часть воспитательной работы: на нее возлагаются основные задачи формирования гармоничной личности. Это не умаляет роли семьи, а доказывает необходимость согласования действий семьи и школы. Ведущая роль в этом единстве принадлежит именно школе. Школа расширяет и развивает воспитательные возможности семьи, осуществляя педагогическое просвещение, контролирует и направляет семейное воспитание, организует и направляет деятельность общественных и внешкольных организаций на активное участие, помощь семье и школе, координирует их действия. Система работы руководства школы, классного руководителя с семьей складывается годами путем отбора самых рациональных форм и методов и должна отвечать ряду требований, таких как: целенаправленность деятельности всего педагогического коллектива. Нет работы с родителями вообще, а есть конкретные, насущные педагогические проблемы, ради решения которых проводятся родительские собрания, читаются лекции, осуществляется индивидуальный подход к родителям, к семье; повышение профессиональной квалификации, педагогической культуры учителей

1. Компьютерные технологии в физической культуре, оздоровительной деятельности и образовательном процессе

2. Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата детей в образовательном процессе по физической культуре

3. Формирование корпоративной культуры как фактор повышения эффективности управления персоналом

4. Алгоритм формирования корпоративной культуры на предприятии

5. Особенности формирования корпоративной культуры в японских и американских компаниях

6. Формирование корпоративной культуры
7. Использование метода проектов в процессе ознакомления детей 7 лет с немецкой культурой
8. Приёмы формирования толерантного сознания старшеклассников в процессе обучения истории

9. История развития музыкальной культуры Хакасии (ее взаимодействие и взаимообогащение с русской музыкальной культурой)

10. Индивидуализация и дифференциация образовательного процесса как условие развития личности современного школьника

11. Формирование личности преподавателя в процессе самовоспитания

12. Организационная культуракорпоративной культуре, стратегиях коммуникативного взаимодействия, влияния психотипа руководителя на структуру и стиль управления организацией, культура персонала на примере Японии)

13. Модели анализа тестирования в образовательном процессе

14. Интеграция корпоративных культур

15. Информационно-обучающая среда: проблемы формирования и организации учебного процесса

16. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

Стульчик-сумка для кормления и путешествий, высокий, с сидушкой и пеленальной площадкой.
Этот портативный аксессуар сделает жизнь мамы и малыша гораздо мобильнее. Сумка легко и быстро трансформируется в удобный стульчик со
1790 руб
Раздел: Стульчики для кормления
Набор "Юный конструктор № 1", 137 деталей.
Все детали выполнены из прочного и качественного пластика и соединяются между собой при помощи болтов. Из деталей ребёнок сможет собрать
434 руб
Раздел: Блочные конструкторы
Коляска для кукол "Лили".
4-х колесная коляска. Материал: высококачественная пластмасса. Возраст: с 3 лет. Размер: 27,5х36,5х49 см. Вес коляски: 600
402 руб
Раздел: Коляски прогулочные, трости

17. Процесс банкротства: правовые основы и особенности наблюдения

18. Формирование древнеегипетского права: у истоков древнейшей правовой традиции

19. Формирование социальной идентичности в процессе подготовки студентов педагогического вуза

20. Технология педагогического сопровождения учащихся в образовательном процессе

21. Обеспечение безопасности участников уголовного процесса: становление правового института

22. Использование материального стимулирования в задании векторов поляризации корпоративной культуры
23. Мультимедийные средства в образовательном процессе: терминология и классификация
24. Корпоративная культура как предмет системного философского исследования

25. Формирование лингвокультурологической компетенции в процессе обучения истории английского языка

26. Понятие и значимость корпоративной культуры в организации

27. Развитие корпоративной культуры социальных учреждений

28. Исследование влияния корпоративной культуры на деятельность предприятия

29. Корпоративна культура

30. Корпоративная культура

31. Корпоративная культура

32. Корпоративная культура как компонент инновационной культуры студента педагогического вуза

Картридж струйный "HP CB337HE" (№141), для PhSm С4283/C5283, цветной.
Цветной картридж HP 141 CB337HE для HP Deskjet D4263, D4363, D5360, Officejet J5783, J6413, Photosmart C4273, C4283, C4343, C4383, C4473,
1695 руб
Раздел: Картриджи для струйных принтеров
Авто-вентилятор с функцией обогрева.
Каждый автомобилист знает, что нередко погода на улице заставляет нас дискомфортно чувствовать себя и в салоне собственного автомобиля. В
658 руб
Раздел: Автоаксессуары
Картридж лазерный CE285A, ресурс 1600 страниц.
Картридж производства NV Print – это отечественный аналог фирменного устройства CE285A (№85A) черный для HP LJ
494 руб
Раздел: Картриджи для лазерных принтеров

33. Место корпоративной культуры на современном предприятии

34. Организационные и корпоративные культуры

35. Сутність корпоративної культури

36. Турпредприятия и корпоративная культура

37. Формирование стратегического управления как фактор повышения конкурентоспособности фирмы

38. Организационная (корпоративная) культура как особый вид общей культуры
39. Активизация учебной деятельности младших школьников в образовательном процессе посредством применения информационно-коммуникационных технологий
40. Педагогические средства развития культуры речи младших школьников

41. Планирование образовательного процесса

42. Развитие познавательного интереса у учащихся в образовательном процессе

43. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков в процессе изучения иностранного языка

44. Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования

45. Формирование образности речи в процессе ознакомления с русской сказкой

46. Взаимосвязь типа корпоративной культуры, удовлетворенности трудом и преданности сотрудников организации

47. Характеристика познавательных процессов и их роль в формировании картины мира человека

48. Социология культуры как проблемная область социологического знания. Предметное поле социологии культуры

Шнуровка-бусы "Цветы".
Эта простая, но интересная игрушка увлечет малыша! Цель игры - нанизать на шнурок все бусинки. Ребенку будет интересно каждый раз менять
350 руб
Раздел: Деревянные шнуровки
Набор для специй и салфетница "Country Kitchen", 3 предмета, 23x7x9 см.
Набор для специй и салфетница на деревянной подставке из серии "Country Kitchen" - полезный и красивый аксессуар, который
318 руб
Раздел: Наборы для специй
Велосипед Moby Kids "Комфорт 2" трехколесный (цвет: аквамарин).
Характеристики: - металлическая рама; - колеса: надувная шина с пластиковым ободом; - двойная телескопическая ручка толкатель; - звонок
4880 руб
Раздел: Трехколесные

49. Корпоративная культура на примере турагенства "Теана Тревел"

50. Формирование эффективной службы внутреннего аудита как ключевой компонент современной системы корпоративного управления

51. Проблемы последствий процесса концентрации американских СМИ в работе Бена Багдикяна "Монополия средств информации"

52. Формирование правовой культуры общества

53. Особенности формирования имиджа образовательного учреждения в области культуры на примере Центральной музыкальной школы им. А.Н. Скрябина города Дзержинска

54. Формирование этнокультурной идентичности детей в процессе знакомства с произведениями художественной культуры
55. Правосознание и правовая культура
56. Роль техники и технологии в процессе развития культуры

57. Единство мировоззренческого, интеллектуального и телесного компонентов в формировании физической культуры личности

58. Толерантность и полисубъектная социальность процесса формирования социального самосознания шотландского народа.

59. Формирование техники в культуре древних царств

60. Мотивация учения средствами музыки в условиях учебно-образовательного комплекса “Культура моего народа и народов мира”

61. Правильное формирование "правильной"организационной культуры

62. Правовая культура

63. Формирование представлений о Боге в разных культурах. Дао и Абсолют

64. Формирование информационной культуры педагога: проектно - рефлексивный подход

Подставка для ноутбука Deepcool N17, 330x250x25 мм.
Супер тонкая охлаждающая подставка для ноутбука с 140-мм вентилятором и полностью металлической панелью. С помощью выдвижных ножек можно
832 руб
Раздел: Прочее
Таблетки для посудомоечной машины iKeep! "All in one", 14 штук.
Экологичные таблетки для посудомоечных машин. Формула с активным кислородом с добавлением энзимов (амилаза и протелаза) растворяет даже
363 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Музыкальный мобиль Henglei "Овечки".
Музыкальная карусель-подвеска на кроватку с вращающимися красочными игрушками. Вращение игрушек помогает малышу учиться фиксировать зрение
1287 руб
Раздел: Мобили

65. Формирование профессиональных качеств педагога по физической культуре

66. Осмысление интегративной сущности физической культуры - магистральный путь формирования ее теории

67. Антропные принципы в современной науке и образовательных технологиях физической культуры

68. Теоретико-методологическая концепция преобразования процесса подготовки специалистов по физической культуре

69. Концепция формирования экологической культуры населения Санкт-Петербурга

70. Правовая культура юриста
71. Правовая культура
72. Формирование книжной культуры сибирских народов в условиях многонационального Российского государства

73. Формирование понятия культура на уроке японского языка

74. Формирование организационной культуры и доверия

75. Содержание образования как средство развития личности и формирования её базовой культуры

76. Модернизация дидактического процесса в вузе физической культуры на базе современной технологии обучения

77. Политическая культура и идеологические процессы в Республике Беларусь

78. Правовая культура и ее значение в жизни современного общества

79. Правовая, кадровая и организационная работа министерства культуры Саратовской области

80. Правовые афоризмы и фразеологизмы как феномен культуры

Брелок "Молодой лев на спине".
Пластмассовая реалистичная фигурка. Игровые фигурки позволяют ребенку познакомиться с окружающим его миром, развить воображение.
190 руб
Раздел: Детские брелоки
Органайзер для украшений "Bow".
У вас много украшений? И все они, хранясь в коробке, частенько путаются между собой, теряются или гнутся? На помощь в решении проблемы
890 руб
Раздел: Подставки для украшений
Настольная игра "Жизнь".
Пройди игру в Жизнь, полную приключений: путешествуй по полю, учись, женись, заводи детей, выбирай работу, острова для путешествий и даже
2239 руб
Раздел: Классические игры

81. Правосознание и правовая культура

82. Юридическое образование как элемент правовой культуры

83. Правовая культура выступления

84. Особенности формирования русской культуры

85. Традиционные установки русской культуры, истоки и особенности формирования, факторы формирования русского культурного архетипа

86. Формирование информационной культуры
87. Этапы формирования и самобытность культуры России
88. Формирование выносливости у больных с инфарктом миокарда средствами адаптивной физической культуры на поликлиническом этапе реабилитации

89. Организационная культура, проблемы ее формирования

90. Особенности формирования организационной культуры в современной России

91. Формирование организационной культуры (на примере организации "Евросеть")

92. Влияние гимнастических упражнений на формирование культуры движений детей младшего школьного возраста

93. Влияние музыкального воспитания на формирование духовной культуры личности

94. Методики формирования и контроля знаний у учащихся начальных классов в обучении предмету "Физическая культура"

95. Повышение вычислительной культуры школьников на уроках и внеклассных занятиях по математике

96. Роль СМИ и наглядной информации в повышении педагогической культуры родителей

Горшок-стульчик "Сафари" музыкальный (антискользящий).
Детский горшок-стульчик антискользящий, музыкальный Safari - простой и удобный в использовании. Соответствует всем требованиям
576 руб
Раздел: Горшки-стульчики
Копилка из глины для росписи "Паровозик".
Керамическая копилка под роспись поможет малышу раскрыть талант художника! Раскрасив копилку, ребенок получит не только уникальную, но и
441 руб
Раздел: Копилки
Фоторамка "Calabria".
Фоторамка из дерева со стеклом. Формат 21х30 см. Материал: дерево. Оформление рамки: стильная широкая деревянная окантовка насыщенного
612 руб
Раздел: Размер 21x30

97. Теоретические основания развития профессионально-педагогической культуры воспитателя дошкольного образовательного учреждения

98. Формирование духовно-нравственной культуры учащихся высшей школы

99. Формирование культуры взаимоотношений у детей в старшем дошкольном возрасте


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.