Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Воспитание детей в игре

Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники

Министерство образования Российской Федерации Тульский Государственный Педагогический Университет им. Л.Н. Толстого Кафедра педагогики РЕФЕРАТ «Воспитание детей в игре». Выполнила: Студентка 1 курса гр.ФБ Чикова М.С. Проверила: К.п.н. ст. препод. Кафедры педагогики Зайцева Л.А. Тула - 1998 План §1. Организация самостоятельной деятельности детей и планирование воспитательной работы по руководству игрой 3 §2. Творческая игра в педагогическом процессе детского сада . 8§3. Развитие детского творчества и игрового замысла 18§4. Игры 21п.1. Сюжетно-ролевые игры 21 п.2. Дидактические игры . 22 п.3. Театральные игры 23 п.4. Музыкально-дидактические игры . 23§5. Роль игры в воспитании положительного отношения к школе § 1 ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ И ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО РУКОВОДСТВУ ИГРОЙ Мастрество воспитателя ярче всего проявляется в организации самостоятельной деятельности дететей. Как направить каждого ребенка на полезную и интересную игру, не подавляя его активности и инициативы ? Как чередовать игры и распределять детей в групповой комнате, на участке, чтобы им было удобно играть, не мешая друг другу? Как устронять возникающие между ними недоразумения и конфликты? От умения быстро решить эти вопросы зависит всестороннее воспитание детей, творческое развитие каждого ребенка. В дошкольной педагогике имеется много методов и приемов воздействия на детей, выбор которых зависит от конкретной ситуации. Иногда воспитатели при знакомстве с передовым педагогическим опытом (в печати, во время просмотра открытых занятий, игр) обнаруживают новые приемы руководства и оформления игровых зон и механически переносят их в свою работу, не получая при этом желаемого результата. Методические приемы приносят результат в тех случаях, если воспитатель применяет их системно, учитывает общие тенденции психического развития детей, закономерности формируемой деятельности, если педагог хорошо знает и чувствует каждого ребенка. Овладев с помощью взрослых основными способами действия, характерных для той или иной деятельности, дети могут использовать их в тех же или несколько измененных условиях. Для этого надо, чтобы в групповой комнате и на участке были созданы условия для разнообразной самостоятельной деятельности малышей. Каждый вид игрушек и пособий следует хранить в определенном порядке. Это позволит детям найти нужный предмет, а после игры убрать его на место. Важно продумать, как наиболее рационально распределить игровой материал, чтобы дети могли заняться разнообразной деятельностью, не мешая друг другу. Спокойное место в группе отводится для самостоятельных игр с дидактическими игрушками, рассматривания картинок, игр. Дидактические игрушки, книги хранятся в открытом шкафу, рядом со столами, за которыми дети играют и рассматривают книги. Более сложные дидактические игрушки, игрушки-забавы должны быть видны детям. Лучше,если они будут лежать на полке выше роста ребенка, чтобы взрослый мог не только помочь взять игрушку, но и проследить за игрой ребенка. С дидактическими пособиями и игрушками (пирамидасми, матрешками, вкладышами) дети под наблюдением воспитателя играют самостоятельно или с небольшой помощью взрослого.

Так у малышей закрепляются знания, полученные на занятиях, и умения самостоятельно пользоваться дидактическими игрушками. Материалы для изобразительной деятельности (карандаши, бумага, мелки) целесообразно хранить в закрытом шкафу, так как самостоятельно малыши еще не умеют пользоваться этими предметами по назначению (для рисования, лепки), но уже свободно рисуют мелом на доске, палочкой на снегу, песке. Малышам нужны и живые объекты для наблюдения (рыбки, птицы), и природный материал (шишки, желуди, каштаныв). Для развития ходьбы, бега и подвижных игр в групповой должно быть достаточно свободного места. Мебель, крупные игрушки и пособия размещают так, чтобы дети легко могли проходить между ними, подходить к ним с разных сторон. Четкое распределение игрушек и пособий в комнате и на участке, их размещение, художественное оформление создают порядок и уют. Но это не означает, что каждый вид игрушек и пособий должен использоваться изолированно. Многие из них могут применяться в сюжетных играх. Так в «дом» дети могут попасть через «двери» в виде обруча или дуги, а в «магазин» – по лесенке или доске перед входом в дом. Короткие шнуры, палки, природный материал – удивительные и не заменимые никакими совершенными игрушками предметы для игры. После завершения игры дети вместе с воспитателем убирают все игрушки в отведенные места. Даже в разгар игры не должно быть такой картины; под стулом валяется кем-то забытый заяц, на полу – разбросанные кубики и другие игрушки. Если же дети развернули интересную игру, соорудив постройку и разместив игрушки в необычных местах, целесообразно ее не разбирать, чтобы продолжить игру после сна или прогулки. Обеспечение игровым материалом – важное, не единственное условие, побуждающее малыша к самостоятельной игре. Развитие самостоятельной деятельности детей зависит от содержания и формы непосредственного общения педагога с каждым ребенком. Это общение, какими бы педагогическими приемами оно ни осуществлялось, должно протекать в форме равноправного доброжелательного сотруднечества взрослого с детьми. Оно должно направлять малышей на самостоятельное воспроизведение знаний, умений, способов действия с предметами, полученное на занятиях и в совместной деятельности со взрослым. Педагогу следует поощрять проявление активности, инициативы и выдумки детей. Обращаясь к одному ребенку или группе детей, воспитатель говорит тихо, чтобы не отвлекать других от занятий. Малыши не воспринимают обращения, адресованного всем детям. Ребенка надо назвать по имени, дать индивидуальное поручение. Детям раннего возраста непонятна монотонная, невыразительная речь, они чутко улавливают веселые, ласковые интонации в голосе. Если воспитатель сам умеет и любит играть, он понимает настроение играющих, общается с ними искренне, заинтересованно, не пользуется стандартными заученными фразами и словами. Опытный воспитатель внимательно наблюдает за играющими детьми. Он может ходить, стоять, сидеть, но всегда занимает такую позицию, чтобы, обращаясь к одому ребенку или нескольким детям, не выпускать из поля зрения остольных. К каждому воспитаннику в течение самостоятельной игры можно подойти и обратиться не менее 3-5 раз; с заскучавшим ребенком – поиграть в «прятки»,приласкать его; другому – показать как правильно сложить пирамиду; третьему – привести в порядок костюм, поговорить с ним о впечатлениях после поездки в метро.

Организуя самостоятельную деятельность детей, воспитатель особое значение придает формированию доброжелательных отношений между ними. Он показывает малышам , как можно вместе играть в дидактические и подвижные игры, как вдвоем посмотреть картинки, как пожалеть упавшего сверстника, помочь ему. С детьми обращаются ровно, спокойно, терпеливо. Недопустимы со стороны воспитателя и других сотрудников окрики, раздраженный, громкий разговор, постоянные порицания. Речь воспитателя – не только образец для подражания. От того, как взрослый обращается к детям, во многом зависит его педагогический успех.Существует хорошее правило; во время занятий не отвлекать воспитателя и детей. Это правило относится и к организации и проведению игры, во время которой недопустимы разговоры на посторонние темы с помощником воспитателя и другими сотрудниками. Во время бодрствования детей целесообразно входить, обращаясь к детям, включаться в игру педагогу- методисту, заведующему, медицинской сестре, слесарю и другим сотрудникам детского сада. Планироывание системы педагогических мероприятий, с одной стороны, должно направлять детей на отображение в игре разнообразных, новых для них явлений окружающей действительности, с другой стороны, усложняет способы и средства воспроизведения этой действительности. Знания детей об окружающей жизни, полученные из разных источников, определяют содержание игровых задачь, тему сюжета. От умелого усложнения способов и средств решения игровых задач зависит формирование самой игры. Расширение знаний детей предусматривается на занятиях или во время специальных наблюдений. При этом устанавливается связь между прошлым опытом детей и новыми знаниями. Приобретенные сведения и впечатления детей учитываются при планировании воспитательной работы по руководству игрой. Только духовная общность, - и ничего,что может расколоть эту общность; только взаимность сотворчества, сотруднечества, - и ничего, что может посеять в ней недоверие; только любовь, проявленная в тончайших формах педагогического мастерствва,- и ничего, что может отравить ее; только уважение и утверждение личностного достоинства,- и ничего, что может отравить ее; только уважение и утверждение личностного достоинства,- и ничего, что может ущемить радость взросления в ребенке; и наконец, только оптимизм и глубокое понимание ребенка – вот чем облагораживается наше воспитательное поле, на котором выращиваем мы будущее человечества, куем судьбы и счастье людей. Ш.А. АМОНАШВИЛИ Игра – явление многогранное, ее можно рассматривать как особую форму существования всех без исключения сторон жизнедеятельности коллектива. Столь же много оттенков появляется с игрой в педагогическом руководстве воспитательным процессом. Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре – важнейшему виду детской деятельности. Она является эффективным средством формирования личности дошкольника, его морально-волевых качеств, в игре реализуется потребность воздействия на мир. Советский педагог В.А. Сухомлинский подчеркивал, что «игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире.

Многие дети также пополняют свой словарь совершенно непристойными словами. Из-за отрицательного сопутствующего значения такие слова могут легко блокировать обсуждение половых проблем со взрослыми. Иногда непристойным словам придают враждебный или оскорбительный смысл, чтобы унизить других. Иногда они становятся символом бунта против авторитетов. Их также используют для того, чтобы шокировать людей, начать ссору или психологическую игру. В некоторых случаях частое использование непристойностей является свидетельством патологии (14). Многие молодые люди (и некоторые не слишком молодые) нуждаются в укреплении их Взрослого с помощью получения точной биологической, психологической и социальной информации о сексе. Однако родители, учителя или другие взрослые, которые должны осуществлять половое воспитание детей, действуя из своего предубежденного состояния Родителя, стараются избегать этой "щекотливой" темы или ограничиваются общими фразами, не вдаваясь в детали: "Откуда у тебя такие грязные мысли?" "Вырастешь, и тогда узнаешь". "Ты поймешь это, когда выйдешь замуж". "Ты не должен интересоваться такими вещами". "То, что ты не знаешь, не должно тебя волновать"

1. Культура поведения детей дошкольного возраста и ее воспитание

2. Воспитание культуры поведения в общественных местах у детей 5-6 лет на основе проблемных ситуаций

3. Принципы воспитания, как основные теоретические положения процесса воспитания, и их характеристика.

4. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей

5. Экологическое воспитание детей в начальной школе

6. Трудовое воспитание детей в процессе хозяйственно – бытового труда
7. Фольклор и его значение в воспитании детей
8. Организационно-педагогические условия воспитания общительности у застенчивых детей

9. Музыкальный фольклор как средство воспитания детей в семье

10. Методические рекомендации к программе по православному воспитанию детей дошкольного возраста

11. Одаренные дети. Вопросы обучения, воспитания и общения

12. Индивидуальный подход в воспитании детей

13. Народные сказки как средство воспитания детей школьного возраста

14. Половое воспитание детей

15. Сексуальная активность детей и психология полового воспитания школьников

16. Воспитание родителей (краткое пособие для детей от 5 до 105 лет)

Бумага "Снегурочка", для ксерокса, А3.
Формат - А3. 80 грамм, 97%, 500 листов.
533 руб
Раздел: Формата А3 и больше
Карандаши двухсторонние, 12 штук, 24 цвета.
Когда дети занимаются творчеством, это всегда чудесно. Ведь подобное занятие дает возможность ребенку проявить свою фантазию и логическое
401 руб
Раздел: 13-24 цвета
Набор для творчества "Шкатулка со стразами. Холодное сердце".
Каждая девочка мечтает о собственной шкатулке – в нее можно положить столько разных ценных вещей, так необходимых маленькой принцессе.
348 руб
Раздел: Эльза ("Холодное сердце")

17. Основы христианского воспитания детей в семье

18. Развитие теории и методики воспитания нравственных качеств у детей

19. Анализ программного обеспеченния обучения и воспитания глубоко умственно отсталых детей

20. Воспитание детей в Японии

21. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста

22. Особенности физического воспитания глухих и слабослышащих детей детей
23. Программа физического воспитания детей 5-6 лет с задержкой психического развития
24. Физическое воспитание детей грудного возраста

25. Игромоделирование в системе повышения квалификации специалистов по физическому воспитанию детей и учащейся молодежи

26. А.С. Макаренко о воспитании детей в семье и современные проблемы семейного воспитания

27. Модель физического воспитания детей и молодёжи кубанского казачества (середина XIX - начало XX вв.)

28. Обязанности и права родителей по воспитанию детей, в том числе приемных

29. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей

30. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей

31. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. Острые инфекционные заболевания

32. Аппликация из бумаги как средство эстетического воспитания детей среднего дошкольного возраста

Копилка-сейф пластиковая большая, черная.
Высокое качество изготовления, пластик. Сейф-копилка - игрушка электронная для монет и купюр с автоматическим затягиванием купюр
1820 руб
Раздел: Копилки
Ведро Vileda "SuperMоcio" с отжимом ленточных швабр, 12 л.
Уникальная запатентованная система отжима подходит для любой ленточной швабры (не только бренда Vileda (ВИЛЕДА)). Прочное, устойчивое
679 руб
Раздел: С отжимом
Расчёска лазерная "Магия роста".
Регулярное использование расчески «Магия роста» позволит Вам восстановить нормальное кровообращение кожи головы, что благотворно повлияет
1091 руб
Раздел: Зеркала, расчески, заколки

33. Воспитание гуманного отношения к животным у детей дошкольного возраста

34. Воспитание и обучение детей в ДОУ

35. Воспитание культуры общения у детей старшего дошкольного возраста

36. Воспитание нравственных ценностей детей младшего школьного возраста

37. Воспитание привычек нравственного поведения у детей в средней группе

38. Воспитание согласованных действий у детей шестого года жизни в строительной игре и на занятиях по конструированию
39. Воспитание целеустремленности в игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста
40. Воспитание чуткости у детей через сказку

41. Диагностика воспитанности детей дошкольного возраста

42. Использование педагогической оценки в воспитании поведения детей 5-6 лет

43. История возникновения и развития систем сенсорного воспитания детей дошкольного возраста

44. Нравственное воспитание детей через ролевую игру

45. Обряды жизненного цикла и традиционные системы воспитания детей у разных народов мира

46. Особенности воспитания детей игрой

47. Половое воспитание детей дошкольного возраста

48. Правовое воспитание детей с противоправным поведением

Точилка "Божья коровка", электрическая с контейнером (2 запасных лезвия EG-5009).
Электрические точилки помогут быстро, качественно и без каких-либо усилий заточить карандаши. А яркие и необычные дизайны порадуют детей и
451 руб
Раздел: Точилки
Макси-пазлы "Ягоды", 20 элементов.
Макси-пазлы разработаны специально для маленьких детей. Крупные крепкие детали удобны для захвата детской ручкой. А красочное оформление
426 руб
Раздел: Пазлы (Maxi)
Рюкзак "Basic. Чемпионат мира по футболу 2018", 30х41х13 см.
1 большое отделение с 1 внутренним отделением. 1 накладной карман спереди. Удобные лямки, позволяющие регулировать длину. Размер 30х41х13
1150 руб
Раздел: Канцтовары, хобби

49. Роль природоведческих праздников в воспитании у детей положительного отношения к природе

50. Семейное воспитание умственно отсталых детей

51. Система воспитания и обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

52. Современные зарубежные концепции воспитания и развития детей

53. Сотрудничество семьи и дошкольного учреждения в воспитании детей

54. Условия воспитания детей в семье
55. Физическое воспитание детей дошкольного возраста
56. Эстетическое воспитание детей

57. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

58. Влияние религиозных воззрений русского народа на воспитание детей

59. Организация режима дня, его значение в воспитании детей

60. Физическое воспитание детей от рождения до 7 лет

61. Особенности эмоционально-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста

62. Развитие и воспитание детей и национальные особенности

63. Формы воспитания детей без попечителей

64. Лечебное воспитание детей с ранним детским аутизмом

Светильник Uniel TLI-201, Е27, синий.
Светильники серии Universal подойдут для широкого круга потребителей, умеющих ценить разумное сочетание качества и цены продукции.
379 руб
Раздел: Офисные (для рабочего стола)
Доска магнитно-маркерная, 60x90 см, алюминиевая рамка, полочка.
Доска магнитно-маркерная 60*90 см. Лакированная поверхность для письма сухостираемыми маркерами и прикрепления информации магнитами или
1393 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Шезлонг детский "Веселый динозаврик".
В кресле-шезлонге вашему ребенку будет одинаково удобно и кушать, и спать, и бодрствовать. Что бы вы ни делали — работу по дому,
2009 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги

65. Роль семьи в воспитании детей

66. Роль семьи в физическом воспитании детей

67. Физическое воспитание детей в семье

68. особенности физического воспитания детей раннего возраста

69. Роль микроэлементов в обменных процессах растений и на накоплении ими биологически активных веществ (Реферат (обзор литературы) () WinWord 97)

70. Великобритания (расширенный вариант реферата 9490)
71. Реферат о Пугачеве
72. История музыкального воспитания

73. Реферат по научной монографии А.Н. Троицкого «Александр I и Наполеон» Москва, «Высшая школа»1994 г.

74. Значение православного воспитания в государстве Киевская Русь

75. Экологическое воспитание младших школьников на уроках природоведения

76. Воспитание внимания у подростков на уроке физкультуры

77. Цель воспитания, его место в воспитательном процессе (Контрольная)

78. Уникальный вклад Толстого в науку воспитания и образования

79. Физическое воспитание в ВУЗе

80. Особенности экологического воспитания в начальной школе

Папка для чертежей "Городская площадь", А3.
Папка для чертежей и рисунков, с ручками. Формат: А3. Материал: пластик. Застежка: на молнии.
441 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением
Планшетик "Всё обо всём".
Ваш малыш любит умные игры-викторины? Тогда этот планшетик для него! 200 вопросов, 20 разнообразных тем, 3 уровня сложности ждут
432 руб
Раздел: Планшеты и компьютеры
Дополнительный набор "Магнитные истории. Времена года".
«Времена года» - познавательная для Вашего ребенка игра, позволяющая познакомиться с временами года, научиться понимать, чем зима, весна,
323 руб
Раздел: Игры на магнитах

81. Сущность и содержание воспитания

82. Эстетическое воспитание младших школьников средствами искусства

83. Воспитание и обучение в Древнерусском государстве ХI-XV вв

84. Половое воспитание и подготовка учеников к семейной жизни (Статеве виховання та підготовка учнів до сімейного життя)

85. Экологическое воспитание младших школьников

86. Воспитание трудовых навыков в уголке природы
87. Проблемы эстетического воспитания
88. Православное воспитание

89. Практика школьного воспитания

90. Методическая разработка по курсовой работе: «Воспитание культуры поведения у дошкольников»

91. Разработка в педагогике проблемы целей воспитания

92. Нравственное воспитание младших подростков во внеклассной работе

93. Трудовое воспитание и профессиональная ориентация учащихся

94. Религиозное воспитание

95. Теория и методика воспитания (шпаргалка)

96. Реферат по технологии приготовления пищи "Венгерская кухня"

Карандаши цветные "Kores", 50 цветов.
Ударопрочные цветные карандаши имеют насыщенные цвета. Трехгранная форма корпуса снижает усталость и придает дополнительный комфорт.
954 руб
Раздел: Более 24 цветов
Музыкальная карусель на кроватку "Наш тёплый дом. Саванна" с проектором (цвет: розовый).
Изготовлено из высококачественного пластика. 2 уровня громкости. Режимы с вращением и без. Звуки природы, спокойные колыбельные мелодии
1719 руб
Раздел: Мобили
Подушка "Нордтекс. Зебры", 40х40 см.
Декоративные подушки являются непременным элементом современного интерьера. Они могут послужить прекрасным украшением не только спальни,
454 руб
Раздел: Подушки

97. Воспитание как целенаправленная деятельность

98. Характер и способы его воспитания

99. Ребёнок в системе дошкольного воспитания

100. Несколько рефератов по Исламу


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.