Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Экономика и Финансы Экономика и Финансы     Экономическая теория, политэкономия, макроэкономика Экономическая теория, политэкономия, макроэкономика

Деловые игры в поцессе обучения

Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки

СОДЕРЖАНИЕ стр 3 Введение1. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ДЕЛОВЫХ ИГР стр 31.1. Источники разработки деловых игр 1.2. Развитие современных деловых игр 1.3. Теоретические предпосылки создания активных групповых методов2. ПОНЯТИЙНЫЙ АНАЛИЗ, ТИПОЛОГИЯ ДЕЛОВЫХ ИГР И ОБЛАСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ДЕЛОВЫХ ИГР стр. 3-72.1. Анализ понятия деловой игры 2.2. Проблема типологии игр 2.3. Сопоставительное рассмотрение деловых игр и традиционных методов обучения 2.4. Анализ возможностей игровой формы организации исследовательской деятельности3. КОНСТРУИРОВАНИЕ ДЕЛОВЫХ ИГР И ПСИХОЛ0ГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОВЕДЕНИЯ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ стр. 7-113.1. Требования к построению игры и этапы конструирования и способы описания игры 3.2. Основные аспекты управления игрой 3.3. Рассмотрение специфических трудностей проведения деловых игр 3.4. Анализ связи игрового поведения и индивидуальных особенностей личности 3.5. Проблема эффективности деловых игр4. ИССЛЕДОВАНИЕ В ИГРЕ стр. 11-164.1. Основные параметры исследования совместной деятельности 4.2. Диагностика отдельных аспектов игрового поведенияЗАКЛЮЧЕНИЕ стр. 16Приложение: примеры деловых игр стр. 16-23СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ стр 23 Введение.Современные условия наращивают требования к качествам профессионала, нацеливают на формирование личности, характеризующейся творческим типом мышления, инициативой, самостоятельностью в принятии решений. Это требует новых подходов в обучении. Обучение должно основываться не на передаче готовых знаний, а на создании условий для творческой активности. В качестве средств реализующих такой подход все большее признание находят активные методы обучения , в частности деловые игры. Их строение отражает логику практической деятельности , и поэтому они являются эффективным средством усвоения знаний и формирования умений и играют большую роль в подготовке кадров. 1. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ДЕЛОВЫХ ИГР.1.1. Источники разработки деловых игр. Исходным моментом развития всех игр, которые можно рассматривать как модель сотрудничества и конфликта, является ролевая игра. Дальнейшее их развитие, возникновение спортивных, салонных игр связано с уменьшением драматического компонента, отражающего социальное взаимодействие. Начиная с военных игр значение этого компонента снова начинает возрастать. С дальнейшим усилением драматического компонента связано возникновение деловых игр, которые произошли из военных, (рис. 1)1.2. Развитие современных деловых игр. Рис. 1. Схема источников возникновения деловых игр.1.3. Теоретические предпосылки создания активных групповых методов. Сами военные игры в качестве прототипа имели шахматы. В 1664 году была проведена так называемая королевская игра, отличающаяся от шахмат большой реалистичностью. В 1780 г. "военные шахматы" начали использоваться в подготовке офицеров. Доска у таких шахмат имела рельеф, на ней было больше клеток, король представлял крепость, ферзь -пехоту. Правила описывались математическими формулами. С 1798 г. игры проводились на карте, где фиксировались передвижение военных отрядов. Таким образом Наполеон проигрывал будущие сражения. Позже данные о продвижении войск Наполеона становились основой для формирования последующей игры.

Игры становились более реалистичными и свободными. Перед второй мировой войной в Германии, США, Японии начали проводить военно-политические игры. Позже стали разрабатываться игры, моделирующие перераспределение ресурсов в международных отношениях. Они были как бы возвращением к салонным играм и содержали такие компоненты, как пространство (ячейка, лунка, магазин, доска), игровые предметы, правила манипулирования и распространения информации, начальная позиция цель. По характеру они являлись чисто инструментальными. Но позже и они стали корректироваться с учетом человеческого фактора. Вводятся понятия "широта решений", зависящая от "силы власти", "удовлетворенности подданных". Для оценки последствий альтернативных решений в таких играх применяется математический аппарат теории игр. Впервые применение игр в хозяйственной сфере было осуществлено в СССР в 1932 году на Лиговском заводе пишущих машин для обучения персонала в условиях освоения новой продукции. Первая машинная игра была создана в 1955 году в США. Она имитировала снабжение баз ВВС. В 1955 г. Американская ассоциация управления разработала игру "Имитация решений в высшем управленческом звене" и испытала ее на ежегодном семинаре в Саранак Лейк в 1957 г. Там впервые появился термин "деловая игра". Уже через 10 лет они применялись почти во всех школах бизнеса. Первые игры не отражали процесс принятия решения, основное внимание уделялось выбору из альтернатив. Большая часть из них -рыночные игры. Они, как правило, моделировали деятельность нескольких производящих какой-либо продукт и сбывающих его на рынке. Каждую компанию представляет команда игроков, которая принимает решения, по нескольким управляемым параметрам. Решения рассчитываются по некоторой математической модели, и игроки информируются о результатах своих действий. Затем широкое распространение получили внутрифирменные игры, включающие более выраженный драматический компонент. В них участники получали возможность развить управленческие навыки, обучиться принимать решения в сложных ситуациях с учетом многих факторов. В настоящее время количество деловых игр измеряется тысячами. Они различаются по масштабности имитируемых объектов (цех или отрасль), функциональному профилю (управленческие, рыночные, производственные и др.), особенности строения. В СССР игры снова стали применяться в 60-е годы. Было разработано около 800 игр, однако применялось очень малое их количество. Такое положение объясняется тем, что многие из учтенных игр устарели морально, некоторые включенные в каталоги, не соответствуют требованиям, предъявленным к деловым играм, сконструированы без учета психологических закономерностей. Разработка деловых игр основывается на психологических исследованиях, само возникновение активных групповых методов связано с определенной парадигмой. В рамках этой парадигмы была идея децентрации, высказанная Ж. Пивче и переосмысленная Л.С. Выгодским. И хотя авторы не связывали ее с активными методами, но косвенно показали механизм, лежащий в основе этих методов. У истоков изучения процесса принятия группового решения стояли исследования школы К.

Левина, показавшие эффективность групповой деятельности в изменении социальных установок, в повышении учебной мотивации и эго-вовлечености. Теоретические разработки в области активных групповых методов ассенизировали положения теории установки Д.Н. Узнадзе, теории поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина, указывающие на закономерности переноса знаний и умений ,полученных в игре, в реальную действительность. Проведение активных групповых методов требует целостного концептуального осмысливания, которое еще далеко не завершено.2. ПОНЯТИЙНЫЙ АНАЛИЗ И ТИПОЛОГИЯ ДЕЛОВЫХ ИГР И ОБЛАСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ДЕЛОВЫХ ИГР.2.1. Анализ понятия деловой игры. Для осмысленного применения деловых игр необходимо выяснить их сущность, понять отличие детской игры и игры деловой. Если в первой следование правилу занимает главное место, то во второй правила являются лишь исходным моментом, на основе которого строится свободное игровое поведение. Игра присутствует там, где необходимо выйти за пределы схем. Кроме того, неутилитарный характер детской игры не согласуется с деловой игрой. Это противоречие зафиксировано уже в самом названии, соединяющим "дело" и "игру". Следует обратить внимание на характер взаимодействия их атрибутов: Необходимость Возможность Безусловность Условность Утилитарность Не утилитарность Ограниченность Неограниченность Действительность Мнимость Рис.2. Взаимодействие атрибутов детской и деловой игр. Когда дело становится условным, оно происходит по логике возможного. Таким образом, игра становится средством моделирования (на уровне понятия и на уровне действия) новых условий профессиональной действительности (включая экстремальные), методом поиска новых способов выполнения деятельности. Игра имитирует различные аспекты человеческой активности и социального взаимодействия. Поскольку игра самодостаточна, соединение понятий "игра" и "имитация" также заключает противоречие. При такой имитации знаковым материалом помимо прочего являются люди. Данная модель не может быть строгой, но она предполагает большую свободу и, следовательно, открывает новые возможности. Трудно согласовать также понятия "игра" и "управление". Однако они взаимосвязаны, чем лучше осуществляется управление, тем более выражен игровой компонент. Сложность понятия "деловая игра" привела к несогласованности в многочисленных попытках его определения. В настоящее время деловую игру можно рассматривать и как область деятельности и научно-технического знания, и как имитационный эксперимент, и как метод обучения, исследования, решение практических задач. Однако все это многообразие недостаточно представлено в существующих определениях деловой игры. Предлагается проанализировать несколько определений: Деловая игра - это анализ ситуации, в которую включены обратная связь и фактор времени. Деловая игра - устройство для воспроизведения процессов согласования хозяйственных интересов. Деловая игра - это групповое упражнение по выработке последовательности решений в искусственно созданных условиях, имитирующих реальную производственную обстановку. Управленческая имитационная игра - это имитационная модель функционирования организации.

Активность участников имеет социальную значимость, от нее зависит успех общего дела. Участники игры становятся конкретным социальным механизмом, носителем производственных отношений, складывающихся в коллективе. У деловых игр есть свои достоинства и недостатки и определенные области применения. Деловую игру как форму контекстного обучения следует выбирать прежде всего для решения следующих педагогических задач:  формирование у обучаемых целостного представления о профессиональной деятельности и ее динамике;  приобретение проблемно-профессионального и социального опыта, в том числе и принятия индивидуальных и коллективных решений;  развитие теоретического и практического мышления в профессиональной сфере;  формирование познавательной мотивации, обеспечение условий появления профессиональной мотивации. Таким образом, не любое содержание профессиональной деятельности подходит для игрового моделирования, а лишь то, которое содержит в себе проблемность и не может быть усвоено индивидуально. (Вспомним любимое выражение производственников, обращенное к молодым специалистам: "Забудьте все то, чему вас учили в институте!") Сам предмет игры, подобно мячу или шайбе, должен играть с "играющими"

1. Деловая игра как активно-образовательная технология обучения профессиональному иноязычному общению

2. Педагогический потенциал ситуационно-ролевой игры как средства социального вос-питания старшеклассников

3. Взаимосвязь дисциплины "Деловое общение" и науки "Социальная психология"

4. Образцы писем делового характера на английском языке

5. Ролевые игры на уроках английского языка

6. Вербальный и невербальный языки деловых людей
7. Управление образовательным процессом как социальная технология
8. Язык деловой переписки

9. Урок-игра, английский язык

10. Синергетика – основа высоких социальных технологий

11. Использование игр на уроках английского языка как одно из условий формирования грамматического навыка у младших школьников

12. Классификация социальных технологий

13. Конструирование социальных технологий

14. Социальная политика как системная социальная технология

15. Социальные технологии как новый этап развития

16. Опека и попечение как социальная технология

Термо ланч-бокс "Bento" (арт. TK 0049).
Термо ланч-бокс "Бенто" предназначен для тех, кто ценит комфорт при обеде, но не обладает большим количеством времени. Быстро
617 руб
Раздел: Штучно
Зеркальце карманное "Котик", 8x7 см.
Симпатичное карманное зеркало станет Вашим незаменимым помощником и с легкостью разместится даже в небольшой женской сумочке или кармане.
354 руб
Раздел: Зеркала, расчески, заколки
Коробка подарочная "Цветы и павлиньи перья".
Коробка подарочная. Материал: мелованный, ламинированный, негофрированный картон плотностью 1100 г/м2. Отделка: полноцветный декоративный
302 руб
Раздел: Коробки

17. Реферат перевода с английского языка из книги “A History of England” by Keith Feiling

18. Использование информационных технологий в изучении английского языка в школе

19. Использование технологии развития критического мышления на уроках литературы в 5 классе

20. Оценка финансового состояния организации на примере предприятия в стратегической деловой игре "Никсдорф Дельта"

21. Деловая игра как метод подбора персонала

22. Деловые игры в экологии
23. Опыт проведения деловых игр
24. Основные виды деловых игр и их характеристика

25. Деловая игра в обучении

26. Игры взрослых: социально - психологические аспекты изучения

27. Развивающие игры и упражнения на уроках технологии

28. Социальная компетентность в деловых отношениях

29. Сюжетно - ролевые игры как условие развития социальной адаптации ребенка

30. Подвижные и спортивные игры как средство рекреации и социальной адаптации инвалидов

31. Ролевые игры и социально-психологический тип личности - участника ролевой игры

32. Гражданско-правовая защита чести, достоинства и деловой репутации

Детский музыкальный горшок "Disney. Winnie&Friend" (белый).
Горшок имеет анатомическую форму и произведен из качественного и безопасного пластика, отличается эргономичностью. Горшок оформлен
498 руб
Раздел: Горшки обычные
Горшок эмалированный с крышкой (с рисунком), 3 л.
Объем: 3 литра. Материал: эмаль. Дизайн деколи товара в ассортименте, без возможности выбора.
575 руб
Раздел: Горшки обычные
Органайзер для украшений "Little dress" (черный).
У вас много украшений? И все они, хранясь в коробке, частенько путаются между собой, теряются или гнутся? На помощь в решении проблемы
990 руб
Раздел: Подставки для украшений

33. Лингвистический фон деловой корреспонденции (Linguistic Background of Business Correspondence)

34. Особенности делового этикета в западноевропейских странах

35. Особенности деловой этики и протокола в Великобритании (на примере графства Англия)

36. Искусство делового письма

37. "Игра". Сказки Матильды Шапиро

38. Официально - деловая письменная речь
39. Олимпийские игры Древней Греции
40. Как играть в игры с помощью модэма

41. Игра на ловкость "Змейка"

42. Вычисление вероятности игры в КРЭКС(кости)

43. Программирование логической игры на visual basic

44. Теория игр и принятие решений

45. Военные игры. Игры преследования

46. Роль игр для закрепления звуков Р, Ръ и Л, Лъ

47. Большие и малые ИГРЫ. Классификация

48. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника

Музыкальная игрушка "Осьминог".
Веселый "Осьминог" станет настоящим музыкальным центром для вашего малыша, в нем так много звуков! Ребенок будет с восторгом
335 руб
Раздел: Животные
Брелок оленёнок "Rike. Принцезин Лиллифи. Prinzessin Lillifee".
Брелок олененок Rike с карабином. Отличное украшение для сумки и рюкзака.
886 руб
Раздел: Детские брелоки
Набор насадок для кондитерского мешка BE-0389/4 "Webber", 4 штуки.
Размеры: Ø3,5х2,5х4 см. Набор кондитерских насадок открывает невообразимое число возможностей сделать десерт роскошным и неповторимым
307 руб
Раздел: Кондитерские принадлежности

49. Значение игры для всестороннего развития ребёнка

50. Игра – как вид деятельности у детей дошкольного возраста

51. Психолого-педагогические проблемы использования компьютерных игр, программ с игровой компонентой в образовании

52. Роль игры в развитии ребенка

53. Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников

54. Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках математики
55. Йохан Хейзинга "Игра"
56. События на Кавказе в контексте "Большой игры"

57. Этические нормы в деловом общении. Проведение переговоров. Особенности психологического взаимодействия при деловом общении

58. Этикет делового человека

59. Психология делового общения

60. Деловая карьера

61. Основные особенности речи делового человека

62. Этика делового общения: руководители и подчинённые

63. Насилие в компьютерных играх и его влияние на психику человека

64. Деловой язык и культура речи юриста - тема "Разработка стратегии общения"

Настольная игра "Дети Каркассона" (новая версия).
14-го июля каждого года народ Франции отмечает национальный праздник. В Каркассоне в этот день ребетня из окрестных деревень с шумом и
1190 руб
Раздел: Классические игры
Игра-баланс "Морской мир".
Игра-баланс "Морской мир" от производителя "Жирафики" предназначена для мальчиков и девочек в возрасте от трех лет.
640 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Подгузники Libero Newborn, 24 штуки, 0-2,5 кг.
Первые в жизни подгузники для малыша должны быть особенно мягкими и комфортными. Подгузники "Libero Newborn" специально созданы
345 руб
Раздел: 0-5 кг

65. Деловое общение: формы, культура, имидж, презентации

66. Имидж делового человека и пути его формирования

67. Сравнение деловых культур России и США

68. Невербальные средства в деловой коммуникации

69. Деловой этикет и деловой протокол

70. Этика и этикет делового общения
71. Информационные технологии в социальной сфере
72. Обзор Олимпиад и Олимпийских игр 60-64 г

73. Олимпийские игры древности

74. Олимпийские игры

75. Олимпийские игры 1900 года

76. Развитие ловкости посредством спортивных и подвижных игр

77. Казахские национальные виды спорта и подвижные игры

78. Олимпийские игры современности. Герои отечественного спорта

79. Японская деловая этика

80. Этика делового общения: руководители и подчинённые

Карандаши художественные "Polycolor", 36 цветов, 36 штук, деревянная коробка.
Высококачественные художественные цветные карандаши в металлическом пенале. Прочный грифель. Яркие цвета. Мягкое письмо и ровное
1692 руб
Раздел: Более 24 цветов
Багетная рама " Violetta", 30x40 см, цвет: золотой.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
651 руб
Раздел: Багетные рамы, для икон
Кольцеброс "Зайчики".
В наборе 8 колец. Диаметр колец: 12 см.
307 руб
Раздел: Кольцебросы, кегли

81. Истоки деловых конфликтов и их роль в процессе управления

82. Технологические приемы деловой беседы

83. ЯПОНСКАЯ ДЕЛОВАЯ ЭТИКА

84. Отчёт по экономической игре "Никсдорф дельта"

85. Имидж делового человека и пути его формирования

86. Теоретические аспекты делового общения
87. Сравнение деловых культур России и США
88. Этика и этикет делового общения

89. Этика делового общения: сущность и значение

90. Налогообложение в России, его влияние на цены и деловую активность. Налогообложение в других странах

91. История античных Олимпийских игр

92. Игра вслепую. Из-за чего и как началась Вторая мировая война

93. Короленко: Река играет

94. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры.

95. Народные игры казахов Южного Алтая

96. Деловая письменность в системе старобелорусского литературного языка

Фоторамка (коллаж) на 5 фото (16x16/10x15/18x13 см), 48x3x34 см.
Фоторамка на 5 фото. Размер: 48x3x34 см. Размер фото: 16x16/10x15/18x13 см. Материал: пластик.
458 руб
Раздел: Мультирамки
Шарики для бассейна, 50 штук.
Набор разноцветных шариков для наполнения детского бассейна. Диаметр шара 7 см. Материал: безопасный, экологически чистый пластик.
360 руб
Раздел: Шары для бассейна
Карандаши акварельные "Jumbo", 12 цветов, с точилкой.
Акварельные цветные карандаши с утолщенным корпусом 10 мм, с толщиной грифеля 5 мм. Длина карандаша: 17 cм. Пригодны для детей младшего
376 руб
Раздел: Акварельные

97. Специфика деловой коммуникации

98. Греческие игры

99. Деловые СМИ: между бизнесом и пиаром

100. Этика делового общения


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.