Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Физкультура и Спорт, Здоровье Физкультура и Спорт, Здоровье

Антропные принципы в современной науке и образовательных технологиях физической культуры

Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
194 руб
Раздел: Ванная
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Красный цвет колпачка.
18 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
10 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

Антропные принципы в современной науке и образовательных технологиях физической культуры Заслуженный работник физической культуры РФ, доктор педагогических наук, профессор С.В. Дмитриев, Нижегородский государственный педагогический университет, Нижний Новгород Введение. Современные процессы в обществе, изменение социокультурных приоритетов вызывают необходимость обновления парадигмы образования, т.е. объективно обусловливают особую значимость инноваций в педагогической сфере. Технократическое мышление педагога - взгляд на человека как на обучаемый, программируемый компонент образовательных технологий, а не как на духовно-деятельностную личность, для которой характерны не только самодеятельность, но и свобода по отношению к образовательному пространству, - исчерпало свои возможности. Основополагающим принципом инноваций в сфере высшей педагогической системы должна стать гуманитарная сущность образования, его направленность на высокое профессиональное, духовно-ценностное и общекультурное развитие личности студента. В статье обсуждаются антропные образовательные технологии, построенные на основе принципов деятельностного, социокультурного подхода в педагогической сфере общества. Деятельность рассматривается как системообразующее основание культуры, с одной стороны, и психики, сознания личности - с другой. Сознание, личность, деятельность, составляющие "бытие человека", задают содержание и структуру профессионального образования. В профессиональном становлении личности различается образование посредством деятельности (таких видов деятельности, как труд, наука, спорт) и образование как вид деятельности (т.е. индивидуальное воспроизведение социокультурного опыта). Личность профессионала выступает как субъект духовно-деятельностной позиции, необходимой для достижения целей образования и социокультурного развития человека. Таким образом, обнаруживается закономерная тенденция сращивания высшего образования с профессиональной деятельностью и культурой личности студента. Социокультурный подход в теории физической культуры. Любой вид духовно-практической деятельности (наука, культура, образование, спорт) рано или поздно достигает такого уровня зрелости, когда возникает потребность в переосмыслении своих фундаментальных оснований, уточнении методологии, поиске новых парадигм, позволяющих более эффективно решать возникающие в обществе проблемы. Задачи модернизации образования в сфере физической культуры настоятельно требуют от ученых поиска новых его моделей, антропно-деятельностных технологий, позволяющих профессиональному работнику преодолеть отчужденное отношение к миру, самому себе, другим людям, обществу в целом. Известно, что вузовская дидактика (в целом, а не отдельные педагоги) длительное время была излишне технократичной, "безлюдной", безличностной, оторванной от духовно-деятельностной культуры человека. Задачи развития формально-логического интеллекта, операционно-технических способностей (характерных для много знающего и рационально действующего человека) решались намного эффективнее, чем развитие духовного потенциала личности и общества в целом.

В сфере воспитания, как правило, осуществлялась редукция духовности к набору моральных качеств. Вместе с тем хорошо известно, что обезличенное знание не может быть нравственным. Когнитивная парадигма обучающих технологий, построенная на принципах биоцентризма (в рамках закономерностей и принципов естествознания), "функционально захватывала" лишь отдельные потребности и способности человека, но не его уникальную социокультурную сущность. Традиционная педагогика, считающая своей главной задачей стимулирование и контролирование поведения и сознания "массофицированной личности" (на основе "идеологического обеспечения", "руководящей роли", "воспитания сознательности" и т.п.), превращала человека в "объект усвоения и воспроизведения определенного объема знаний, умений и навыков" (общественно-канонизированной информации - "всем и для всех"). Спортивная педагогика, психология, дидактическая кинезиология (теория обучения действиям) по принципу построения до сих пор остаются преимущественно функционалистскими (недеятельностными) системами (в которых доминируют "мотивационно-регулирующие корреляты", "функциональные операторы", "сигнальные системы", "социокоды", "банки знаний", "эталоны спортивной техники", "константы соматического здоровья" и другие функционалы). Вместе с тем общепсихологические исследования (труды Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, В.П. Зинченко, В.В. Давыдова), работы современных дидактов (А.П. Азарова, А.А. Вербицкого, О.В. Долженко, М.В. Кларина), а также специалистов в сфере физической культуры (Г.Г. Наталова, В.К. Бальсевича, Д.Д. Донского, Ю.К. Гавердовского, В.Б. Коренберга, В.И. Столярова, Л.И. Лубышевой и мн. др.) позволяют построить антропные образовательные технологии (центрированные на личности как социально-духовной сущности человека-деятеля) на основе принципов деятельностного, социокультурного подхода в педагогической сфере общества . Обновление и углубление содержания высшего образования связано прежде всего с наиболее полной реализацией его культурообразующей и гуманизирующей функций. Как полагает Г.Г. Наталов , модернизацию физкультурного образования следует начинать не с переформулировки его целей и задач, не с модернизации вузовских стандартов и обучающих технологий, а с пересмотра онтологических оснований теории физической культуры и профессионально-деятельностной парадигмы. С позиции онтологической концепции, разработанной в Кубанском ГУФКе, предметно-содержательной основой образования в сфере физической культуры является культура двигательной деятельности человека и человечества. Социокультурный подход в сфере образования есть метод исследования и профессионально-педагогического проектирования человеческого бытия в процессах производства, общения и потребления. Подлинный профессионал - это прежде всего личность с развитыми интеллектуально-духовными функциями, несущая в себе социокультурные ценности и идеалы, представление о миссии своей профессии в обществе. Человек - субъект культуры: в своей профессиональной деятельности он опирается на общечеловеческие духовные и нравственные ценности. Культура представляет собой опыт творческой деятельности людей, взятый в его всеобщих - исторически развитых и исторически развивающихся — формах предметности (материальных и духовных ценностях).

Это своего рода духовно-деятельностные корни, которые питают и взращивают сознание и личность деятеля. Сознание человека формируется и развивается внутри "социокультурного универсума", в котором кристаллизован опыт мышления и духовно-практической деятельности. Антропно-деятельностная образовательная среда - это, по сути дела, катализатор, "дрожжи" для профессионально-личностного развития, "самостроительства" студента с помощью особых средств, способов и регулятивов, которые мы называем социокультурными двигательными действиями. Примат личности в системе физкультурного образования. В традиционной системе физкультурного образования качество обучения оценивается, как правило, степенью адекватности принятым в обществе образовательным нормам и стандартам. Данный тип образования ориентирован на массовое воспроизводство заданных извне стандартов знаний и умений, "культурных эталонов" (в рамках культуронаследия), т.е. ориентирован, собственно говоря, на "вчерашний день" мировой цивилизации. В антропных образовательных технологиях критерием качества является соответствие вузовских стандартов потребностям личности, ориентированной на профессионально-педагогическую деятельность. Целью образования становится индивидуальное развитие личности, готовой к профессиональной деятельности в условиях развивающегося социально-исторического пространства. Важно не просто "технологически запустить" требуемые стандартами образования профессиональные знания, умения, навыки педагога-тренера, но и создать возможности достижения человеком вершин своего развития (используя методы акмеологического проектирования, аффирмации, смысловой диверсификации и рефлексивной организации самосознания личности). Необходимо создать пространство развивающего общения. При этом образовательные стандарты "очеловечиваются", а учебная деятельность студента становится "образовательной" - оказывается способом "самопостроения" и самореализации личности. Высший (креативно-личностный) уровень профессионального мышления в значительной степени связан с осознанием проблем предметной области своей деятельности (в широком социальном контексте, включающем проблемно-творческую сферу культуры). При этом локальная, ситуативная проблема должна быть вовлечена в контекст более широких (в пределе - глобальных) проблем человеческого бытия. Очевидно, что такое понимание антропных образовательных технологий связано с метарефлексивной позицией личности профессионала, его духовно-ценностной ориентацией . Парадигма деятельностного сознания и социокультурных двигательных действий человека. В рамках теории социокультурных действий, разрабатываемой нами в дидактике профессионально -педагогического образования, предложено понятие "психосемантика деятельностного сознания" личности . Данный термин связан с рефлексивно-смысловой сферой социокультурной деятельности человека, базирующейся на ценностных системах личности, психосемантических программах управления и регуляции в их отношении к целям, средствам и результатам познавательной и преобразовательной деятельности (рис. 1). С одной стороны, деятельностное сознание вместе с проектно-технологическим сознанием (где действуют в основном "данные извне" стандарты знаний, социальные стереотипы, кодексы и диспозиции личности) образуют системно организованную психическую сферу как высшую форму отражения и преобразования действительности (см.

Например: если российский ракетчик пытается поразить цель в Тихом океане, он использует для этого ракету, базирующуюся на российской территории, хотя, может быть, удобнее было бы использовать американские ракеты, они находятся ближе к цели. Беда лишь в том, что к американским ракетам у российского ракетчика нет доступа. Для мага такого рода обстоятельства препятствиями не являются. Маг, в отличие от обычного человека, не имеет ограничений по доступности инструмента, он может поразить цель любой находящейся вблизи от нее ракетой или любым иным аппаратом, или даже случайным извержением вулкана. Научным обоснованием (или, по крайней мере, псевдообоснованием) возможности управления случайностями могли бы стать современные теоретические представления о нелинейных динамических системах. В соответствии с математически доказываемыми принципами современной науки достаточно сложные динамические системы (а реальность состоит в основном именно из таких систем) обладают повышенной чувствительностью к изменению исходных данных

1. Принципы принятия организационных решений и контрольный список Фуллера

2. Научная революция Галилея - первый шаг к современной науке

3. Дианетика современная наука душевного здоровья (Доклад)

4. Развитие взглядов на материю. Современная наука о строении материальной реальности.

5. На пути к современной науке. Научная картина мира

6. Тоталитаризм - одна из причин возникновения кризиса в современной науке
7. Социологические характеристики современной науки
8. Концепции макромира классической физики и концепции микромира современной науки

9. Образ человека в русской классической и современной риторике

10. Принципы и методика нормирования отдельных видов работ

11. Основные принципы и формы проведения групповой психосоциальной работы

12. Априоризм Канта и современная наука

13. Контрольная работа по физиологии

14. Контрольная работа по всеобщей истории государства и права

15. Контрольная работа по Римскому праву

16. Контрольная работа по экологическому праву

Шкатулка декоративная "Путешествие", 16x10x6 см.
Шкатулка декоративная, предназначена для ювелирных украшений. Материал: МДФ, комбинированные материалы. Размер: 16x10x6 см.
335 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Клеевые патроны для низкотемпературного клеящего пистолета UHU UHU LT 110 и LT 110 XL, прозрачные, 200.
Клеевые патроны с большой силой сцепления для склеивания практически всех материалов. Могут быть использованы для декорирования. Не
814 руб
Раздел: Клей бытовой
Ящик для инструментов Stayer "Standart" пластиковый, 480x250x240 мм (19").
Применяется для хранения различного инструмента и принадлежностей. Особенности: - Легкий и прочный корпус. - Возможность запирания на
462 руб
Раздел: Хранение инструментов

17. Контрольная работа по английскому языку (Тюмень)

18. Контрольная работа по линейной алгебре

19. Контрольная работа по дисциплине "Правоохранительные органы" (Воронеж)

20. Контрольная работа по экологии

21. ТКМ. Билеты на контрольную работу

22. Контрольная работа по основам экономической теории
23. Контрольная работа по статитстике
24. Контрольная работа по делопроизводству

25. Контрольная работа по системному анализу

26. Контрольная работа

27. Контрольная работа

28. Контрольная работа по литературе

29. Контрольная работа по логике

30. Логика - контрольная работа МАЭП

31. Контрольная работа по маркетингу

32. Контрольная работа по теории вероятности_2

Трамвай.
Игрушка представляет собой трамвай, оснащенный открывающимися дверьми (вручную). Нажмите на трамвай сверху и услышите один из трех звуков
491 руб
Раздел: Металлические машинки
Настольная игра "Быстрее, выше, сильнее!".
В игре Быстрее, Выше, Сильнее! надо постараться не развалить башню при добавлении двух мышек во время вашего хода. Игру начинает самый
358 руб
Раздел: Игры на ловкость
Столик дорожный для детского автокресла "Веселое путешествие".
Долгую дорогу в автомобиле или автобусе тяжело выдержать даже взрослому человеку, а детям и подавно. Для того чтобы Ваш малыш не скучал в
653 руб
Раздел: Автоаксессуары

33. Валеология - контрольные работы

34. Контрольная работа по уголовному процессу

35. Контрольная работа

36. Контрольная работа по уголовному праву

37. Контрольная работа по психологии по теме: Моральные суждения школьников

38. Контрольная работа по метрологии
39. Контрольная работа по истории государства и права зарубежных стран
40. Контрольная работа

41. Контрольная работа по физкультуре 1 курс 1 юнита

42. Контрольная работа по аудиту

43. Контрольная работа

44. Контрольная работа по бухгалтерскому учету

45. Контрольная работа

46. Контрольная работа

47. Контрольная работа по курсу эконометрика

48. Контрольная работа

Светильник "Диско", малый, белый.
Оригинальный сувенир, используемый в качестве дополнительного декора помещения.
419 руб
Раздел: Необычные светильники
Глобус политический диаметром 210 мм.
Диаметр: 210 мм Масштаб:1: 60000000 Материал подставки: пластик Цвет подставки: чёрный Размер коробки: 216х216х246 мм Шар выполнен из
320 руб
Раздел: Глобусы
Подгузники "Pampers Sleep & Play Junior" 5 (58 штук, джамбо упаковка), 11-18 кг.
Для того чтобы малыш гармонично развивался и всегда радовал родителей своим отличным настроением, очень важно обеспечить ему комфортные
1044 руб
Раздел: Более 11 кг

49. Контрольная работа

50. Контрольная работа

51. Контрольная работа

52. Контрольная работа по охране труда

53. Контрольная работа

54. Контрольная работа по дисциплине: Безопасность жизнедеятельности
55. Контрольная работа по овощеводству
56. Контрольная работа

57. Контрольная работа

58. Контрольная работа по бухучету

59. Контрольная работа по дисциплине «Инженерная геология»

60. Контрольная работа

61. Контрольная работа

62. Контрольная работа по гражданскому праву (общая часть) РФ

63. Контрольная работа

64. Контрольная работа

Коллекция "Гардероб".
Кукольный гардероб для одежды кукол. У гардероба две распашные дверцы, нижний ящик с откидной крышкой, внутренние полочки, перекладина для
342 руб
Раздел: Гардеробные, прихожие
Стол малый с холодной росписью "Зверьки".
Стол малый с хохломской росписью (зверьки), арт 8202 – частица народного промысла в детской. Яркий красочный стол с медвежатами или
1677 руб
Раздел: Столики
Корзина "Плетенка" с крышкой, 35х29х17,5 см (белая).
Материал: пластик. Ширина: 29 см. Длина: 35 см. Высота: 17,5 см. Цвет: белый.
309 руб
Раздел: Корзины для стеллажей

65. Контрольная работа по английскому языку №2 ИЗО ГУУ (г. Москва)

66. Контрольная работа по информатике

67. Контрольная работа №1 по компьютерной подготовке ИЗО ГУУ (г. Москва)

68. Контрольная работа по информатике

69. Контрольная работа по дисциплине «Управление персоналом»

70. Контрольная работа по экономике недвижимости
71. Контрольная работа g экономической оценке инвестиций
72. Рекомендации по выполнению контрольных работ по предмету ""Безопасность жизнедеятельности" для студентов ПИЭФ

73. Подготовка контрольных работ по дисциплине "Гражданское право"

74. Контрольная работа ВЭГУ 2008 г.

75. Контрольная работа № 00 по предмету «Отечественная история» (ИР)

76. Основные требования к оформлению курсовых (контрольных) работ

77. Выполнение контрольной работы

78. Контрольная работа по статистике

79. Контрольная работа по финансовой математике

80. Научный метод познания. Антропный принцип

Магнитная мозаика "Веселый городок".
Магнитная мозаика "Веселый городок", из которой можно собрать не только городок, но и множество других картинок. В набор входят:
542 руб
Раздел: Магнитная
Логическая игра "Следопыт, колобок".
Игра предлагает ребенку 48 различных заданий на развитие логики и мышления. Смысл игры заключается в том, что нужно разложить пазлы особым
1266 руб
Раздел: Игры логические
Набор капиллярных ручек "Е-89", 0,3 мм, 10 цветов.
Капиллярная ручка с круглым наконечником в металлической оправе. Чернила на водной основе. Толщина линии: 0,3 мм. В наборе: 10
354 руб
Раздел: Капиллярные

81. Антропный космологический принцип

82. Антропный принцип и расширение Земли

83. Антропний принцип у Всесвіті

84. Антропный принцип и мега-история Вселенной

85. Миграция населения. Особенности современных принципов миграции

86. Основные принципы современного телевизионного менеджмента
87. Основополагающие принципы православной педагогики и утрата их современной школой
88. Принципы современного менеджмента на примере ОАО "Нефтяная компания "ЛУКОЙЛ"

89. Психика и мозг человека: принципы и общие механизмы связи

90. XXI век: диалог наук и мировоззренческих позиций в антропных технологиях деятельности

91. Применение принципов военных стратегий в современном бизнесе

92. Принципы рационального налогообложения и их реализация в условиях современной России

93. Принципы современной пунктуации

94. Современные принципы диагностики и терапии позднего токсикоза беременности

95. Принципы и методические основы изучения и оценки психофизиологических качеств человека

96. Принципы современного менеджмента и их характеристика

Набор детской посуды Rosenberg "Кошки" (4 предмета).
В набор детской посуды "Кошки" входят четыре предмета: - глубокая тарелка, - бульонная чаша (470 мл), - кружка (250 мл), - ложка
331 руб
Раздел: Наборы для кормления
Кино-хлопушка.
Реальная кино-хлопушка. Материалы: мдф, фанера. Качественная трафаретная окраска.
515 руб
Раздел: Прочее
Рюкзак ортопедический "Смурфики. Учись на пять!".
Рюкзак имеет основное отделение на молнии, внутри которого находятся: два кармана у задней стенки, прозрачный кармашек для личной карточки
1440 руб
Раздел: Без наполнения

97. Роль закономерностей и принципов управления в управлении современной организацией

98. Современные дидактические концепции - закономерности и принципы

99. Учебно-контрольные соревнования по туристской технике: содержание соревнований и принципы планирования дистанции


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.