Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Физкультура и Спорт, Здоровье Физкультура и Спорт, Здоровье

Развитие быстроты у детей среднего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по футболу

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
10 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
42 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

Министерство образования и науки Российской Федерации Департамент образования Вологодской области Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Тотемский педагогический колледж» Развитие быстроты у детей среднего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по футболу Выпускная квалификационная работа по спортивным играм специальность 050720 Физическая культура Тотьма 2008 ОглавлениеВведение Раздел I Психолого-педагогический анализ проблемы развития быстроты у детей среднего возраста через занятия футболом Краткая характеристика развития детей среднего школьного возраста и особенности развития скоростных способностей в данном возрасте Понятие о скоростных способностях, их виды Методики воспитания скоростных способностей Контрольные упражнения (тесты) для определения уровня развития скоростных способностей Воспитание двигательного качества быстроты Раздел II Организация и результаты собственного исследования 2.1 Метод исследования 2.2 Результаты собственных исследований Заключение Библиографический список литературы Приложение Введение Футбол является одной из самых популярных игр в мире. Сегодня он превратился в общественное и социальное влияние, с каждым годом сохраняя и усиливая своё влияние на миллионы людей. Футбол очень популярен среди детей и служит прекрасным средством воспитания, приобщения их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни. Игра в футбол в наибольшей степени способствует разностороннему физическому развитию детей. Предъявляя высокие требования его сердечно-сосудистой системе, нервно-мышечному аппарату, ко всем сторонам психики. Большое достоинство футбола с точки зрения педагогики заключается в его командном характере, что развивает у футболистов дух коллективизма, а также проявления творчества. Игрокам предоставляют бесчисленные возможности для использования собственных идей в интересах всей команды. Особенности игры предъявляют высокие требования к физической подготовке игроков. Игроки должны хорошо бегать, останавливаться, резко менять направление и скорость движения, ударять по мячу, останавливать его, вести, согласуя свои действия в зависимости от создавшейся обстановки. Всё это возможно при правильно организованных, систематических занятиях футболом, способствующих развитию у занимающихся силы, быстроты, выносливости, ловкости и т.д. Итак, футбол – это важное средство физического воспитания. Цель данной работы: выявить развитие быстроты у детей среднего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по футболу. Объект: дети среднего школьного возраста. Предмет: развитие быстроты на учебно-тренировочных занятиях по футболу. Гипотеза: если учащиеся среднего школьного возраста будут регулярно заниматься футболом, то это может способствовать развитию быстроты. Задачи: Проанализировать существующую психолого-педагогическую литературу по данной проблеме исследования; Описать процесс развития быстроты у детей среднего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по футболу. Определить влияние занятий футболом на развитие быстроты у детей среднего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по футболу.

Проанализировать динамику развития быстроты у детей среднего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по футболу. Раздел I. Психолого-педагогический анализ проблемы развития быстроты у детей среднего школьного возраста через занятия футболом Краткая характеристика развития детей среднего школьного возраста и особенности развития скоростных способностей в данном возрасте Дети 12-15 лет характеризуются некоторой функциональной неустойчивостью и сравнительно лёгкой ранимостью организма. Это объясняется тем, что дети данного возраста переживают этап сложных внутренних перестроек, связанных с переходом от детства к юности. Внешне эти преобразования проявляются в резком ускорении роста в длину, в некоторой дискоординации движений, довольно быстрой утомляемости, неуравновешенности и появлении новых черт в характере. В возрасте от 12-15 лет у детей заканчивается функциональное созревание мышц и начинается процесс бурного развития мышечной силы. В центральной нервной системе ослабляются процессы иррадиации, и усиливается способность к дифференцировке. Наблюдается начало автоматизации двигательных навыков, что имеет важное значение для последующего изучения сложных тактических действий, так как играющие освобождаются от обдумывания выполняемых приёмов и переключаются на решение тактических задач. Согласованность двигательных и вегетативных функций у детей 12-15 лет ещё не достигает своего совершенства. Поэтому упражнения на развитие выносливости и статические упражнения на развитие силы подросткам противопоказаны. Зато их организм готов к высоким результатам в упражнениях скоростного характера. С точки зрения спортивной подготовки, возраст 12-15 лет является решающим. Именно в нём у детей происходит наибольший прирост быстроты, силы, ловкости. Специальное развитие этих качеств должно стать основным содержанием учебно-тренировочной работы. Главный упор необходим на развитие быстроты и ловкости, и особенно быстроты реакции и сообразительности. Упражнения на развитие быстроты лучше проводить с достаточными паузами отдыха. Повышать нагрузку нужно незаметно для занимающихся, используя упражнения с мячом, упражнения игрового характера. Целенаправленное развитие силы и выносливости проводится главным образом в форме силовых и комбинированных упражнений одновременно с развитием ловкости и быстроты. Собственно скоростные способности могут проявляться и успешно развиваться лишь в условиях конкретной двигательной деятельности, в процессе выполнения определённых движений. Главным признаком соответствующих упражнений является направленность на достижение высоких скоростей перемещения тела и его частей в пространстве. Любые проявления быстроты связаны с техникой движений, зависят от неё и, следовательно, обуславливаются координационными способностями. Поэтому скоростные способности должны развиваться в единстве с формированием и совершенствованием двигательных умений и навыков. Существенно то, что с увеличением скорости движений затрудняется контроль над ними. В связи с этим обязательным является соблюдение методического требования – чередовать скоростные упражнения с отдыхом или совсем прекращать их а данном занятии при достигнутой максимальной скорости, а также при не устранённых в срочном порядке нарушений техники.

В работе с детьми соблюдение этого требования значительно усложняется из-за привлекательности и эмоциональности скоростных действий, а также из-за индивидуальных различий в скоростных возможностях. Развитие скоростных способностей требует настойчивого, многократного повторения концентрированных физических напряжений. Необходимы и волевые усилия для сосредоточения внимания, мобилизации в нужный момент скоростных возможностей или же для поддержания скорости до конца упражнения. Поэтому развитие скоростных способностей важно сочетать с воспитанием таких волевых качеств, как целеустремлённость, настойчивость, упорство. Этот процесс должен пронизываться ещё и интеллектуальными способностями, связанными с ориентировочными действиями и принятием целесообразных решений при совершенствовании быстроты сложных реакций, с самоконтролем, осмыслением чувственных восприятий и сознательным управлением движениями при максимальных напряжениях. По мнению Маслоу.А коростных способностей полезно связывать с обучением управлению скоростными параметрами движения в зависимости от задач и условий двигательной деятельности. Максимальные скорости не всегда необходимы и целесообразны. Нередко успешность двигательных действий лимитируется умением гибко пользоваться непредельными, оптимальными для данных условий скоростями реакции. Циклических движений и передвижения. Обучение этому, связанное с координационным упорядочением двигательных действий, целесообразно перемешать со специальным развитием максимальных скоростных возможностей. Так методом контрастного сопоставления различных мышечных усилий. Когда эталонным ориентиром служит максимальный, обеспечивается более точная их дифференцировка. Вместе с тем достигается обратный результат – интенсификация скоростных усилий. Переключение с максимальных скоростей на сниженные. Может служить и активному отдыху. Наконец, что особенно важно, проявление максимальных скоростных усилий в условиях сложной ситуационной двигательной деятельности (например, в футболе) не только немыслимо без таких сочетаний, но и приобретает практическую прикладную ценность. Таким образом, эти упражнения соответствуют интересам и двигательным потребностям детей, стимулируют их эмоционально-волевые проявления и приучают к мобилизации максимальных мышечных усилий в нужный момент. Понятие о скоростных способностях, их виды Для характеристики возможностей человека выполнять двигательные задания с максимальной скоростью в течение ряда лет использовался обобщенный термин «быстрота». Учитывая множественность форм проявления быстроты движений и высокую их специфичность, этот термин в последние годы заменили на понятие «скоростные способности». Скоростные способности – это комплекс функциональных свойств человека, обеспечивающих выполнение двигательных действий в минимальный для данных условий отрезок времени. Под быстротой понимают комплекс функциональных свойств человека, непосредственно и по преимуществу определяющих скоростные характеристики движений, а также двигательной реакции. . Под быстротой понимают единство проявления центральных и периферических нервных структур двигательного аппарата человека, позволяющий перемещать тело и отдельные его звенья за минимально короткое время.

Иная вариация игры ведущий называет музыкальное произведение или песню. А игрок должен назвать композитора или исполнителя данной песни. В остальном игра проходит аналогично. Фильмы и актеры Для детей старшего школьного возраста. Выбирается ведущий. Он берет мяч, остальные заключают его в круг. Ведущий бросает мяч кому-то из игроков и называет любой фильм российский или зарубежный. Игрок, получивший мяч, должен быстро назвать какого-либо актера, который занят в нем, и отдать мяч обратно ведущему. Если игрок не сумел вовремя сориентироваться и назвать актера, он выходит из игры. То же самое происходит, если игрок назвал актера, но не успел вовремя отдать мяч. Играть можно и по-другому. Например, ведущий называет актера, а игрок фильм, в котором этот актер снимался. Игра продолжается до тех пор, пока не останется последний игрок победитель. Сказочники Для детей среднего школьного возраста. Выбирается ведущий. Остальные игроки рассаживаются в комнате или на улице по местам. Ведущий обращается к кому-то из игроков и называет какое-то животное или птицу

1. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

2. Некоторые особенности психологического восприятия и визуальной интерпретации динамических процессов

3. Развитие Я-концепции в подростковом возрасте

4. Развитие творческих способностей учащихся подросткового возраста на занятиях по внеклассному чтению

5. Учет особенностей темперамента младшего школьника в процессе обучения

6. Особенности медико-биологического сопровождения тренировочного процесса спортсменов с признаками соединительнотканной дисплазии
7. Методы и приемы коррекции нарушений развития образа себя в раннем возрасте
8. Особенности управления различными группами сотрудников: женским коллективом, молодыми работниками, сотрудниками преклонного возраста

9. Общая характеристика условий развития и деятельности ребенка дошкольного возраста

10. Влияние воображения на развитие творческих способностей в дошкольном возрасте

11. Взаимодействие со сверстниками как фактор развития полоролевой идентичности в дошкольном возрасте

12. Развитие физических качеств школьников разного возраста

13. Методика формирования понятия Плазма в школьном курсе физики

14. Основы методики развития гибкости и координации движения у юных гимнасток

15. Основные задачи и методика проучивания маленьких и средних прыжков на уроках классического танца

16. Зарубежные направления в теории и методике развития детского изобразительного творчества

Шампунь-гель детский "Weleda" для волос и тела (с календулой), 200 мл.
Бережно очищает и ухаживает за чувствительной кожей и волосами малышей, деликатно удаляет молочные корочки. Не вызывает раздражения
767 руб
Раздел: Гели, мыло
Дуга с подвесками "Лето".
Дуга с подвесками "Лето" крепится с помощью специальных прищепок к коляске, автокреслу или детской кроватке. Яркие
674 руб
Раздел: Для колясок
Ящик для игрушек "Бегемотик".
Ящик представляет собой высокий, достаточно удобный пластиковый контейнер. Является удачным решением проблемы уборки игрушек. Ну а чтобы
553 руб
Раздел: Корзины, контейнеры для игрушек

17. Методика развития силовых способностей у начинающих спортсменов в пауэрлифтинге

18. Особенности развития самооценки у заикающихся детей младшего школьного возраста

19. Развития любознательности у детей среднего дошкольного возраста в процессе проектной деятельности

20. Психологические особенности детей с задержкой психического развития дошкольного возраста

21. Выявление эффективности влияния различных приемов на процесс коррекции конструктивной деятельности детей младшего школьного возраста с задержкой психического и речевого развития

22. Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой
23. Особенности психического развития детей шести-, семилетнего возраста
24. Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации

25. Анализ процесса социализации учащихся средней школы: особенности и основные тенденции развития

26. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста

27. Понавательные процессы в обучении детей младшего школьного возраста с использованием компьютера

28. Психологическая готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития

29. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

30. Влияние фольклора на развитие музыкальных эмоций детей младшего школьного возраста

31. Возрастные изменения кинематики скоростного бега детей младшего и среднего школьного возраста

32. Анализ развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры с гимнастической направленностью

Логический теремок.
Прекрасная развивающая и обучающая игрушка для Вашего малыша. Развивает логику, моторику рук, а также восприятие цвета и формы.
752 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Коврик придверный, ворсовый, ПВХ, 90х150 см (антрацит).
100% полипропилен на основе каучука. Повышенная поглощающая способность, высокая химическая и водостойкость, не линяет, не скатывается.
2575 руб
Раздел: Коврики придверные
Сухой бассейн "Крокодил" + 50 шаров.
В комплекте: надувная площадка, 50 пластиковых шариков разного цвета диаметром 6 см. Материал: ПВХ пленка, пластмасса. Размер игрушки:
1699 руб
Раздел: Батуты, надувные центры

33. Влияние биоритмов на физическую работоспособность детей среднего школьного возраста

34. Игра как средство умственного развития детей среднего дошкольного возраста

35. Нетрадиционные формы уроков как способ развития интереса к учебе у детей младшего школьного возраста

36. Особенности коррекционной работы по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием

37. Особенности развития дикции у детей старшего дошкольного возраста

38. Особенности развития памяти в младшем школьном возрасте
39. Особенности сенсомоторной координации у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи
40. Приемы и методы по организации внимания у детей среднего школьного возраста на уроках английского языка

41. Развитие наглядно-образного мышления детей среднего дошкольного возраста на занятиях по конструированию из бумаги (оригами) в ДОУ

42. Формирование фонематических процессов при дислексии у детей младшего школьного возраста

43. Анализ развития толерантности посредством сказкотерапии у детей младшего школьного возраста

44. Возрастные предпосылки развития общих способностей детей младшего школьного возраста

45. Механизмы психологической защиты у детей младшего школьного возраста

46. Особенности познавательного развития детей раннего возраста

47. Особенности психокогнетивного развития детей дошкольного возраста с умственной отсталостью

48. Особенности психологического развития детей в семьях, отягощенных алкогольной зависимостью

Светильник настольный, 3W, (бело-розовый).
Длина провода: 1,2 м. Количество LED-ламп: 25 штук. Мощность: 3 Вт. Корпус из ударопрочного пластика. Кнопка включения на
835 руб
Раздел: Офисные (для рабочего стола)
Фигурка (копилка) декоративная "Бельчонок/Непоседы" 8x12,5x15,5 см.
Фигурка декоративная, настольная. Изготовлена из полимерных материалов. Размер: 8x12,5x15,5 см.
381 руб
Раздел: Копилки
Глобус Земли ландшафтный, рельефный, с подсветкой, 300 мм.
Глобус Земли ландшафтный, рельефный, с подсветкой. Диаметр: 300 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик.
1678 руб
Раздел: Глобусы

49. Особенности эгоцентризма у одаренных детей младшего школьного возраста

50. Психологическая адаптация к школьному обучению детей в возрасте 6-7 лет

51. Психологические особенности готовности к школьному обучению гиперактивных детей

52. Психологический синдром детей младшего школьного возраста

53. Сравнительный анализ психологического здоровья детей дошкольного и младшего школьного возраста

54. Психологическое консультирование родителей по вопросам развития детей в возрасте до 1 года
55. Проблема дислексии у детей младшего школьного возраста
56. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

57. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

58. Воображение детей школьного возраста

59. Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста

60. Соотношение особенностей общения и тревожности у детей подросткового возраста

61. Психологическое развитие в среднем детстве

62. Особенности развития личности интеллектуально одаренных детей

63. Физиологические обоснования нормирования физических нагрузок для детей школьного возраста

64. Психологические особенности детей, поступающих в школу

Качели деревянные подвесные "Гном" с мягким сиденьем.
Качели деревянные подвесные "Гном" с мягким сиденьем. Каркас качель из массива натурального дерева-берёзы, а сиденье с жёсткой
1537 руб
Раздел: Качели для дома
Бомбочки-шипучки для ванны "Зоопарк".
Новый набор в серии по изготовлению бомбочек для ванн называется "Зоопарк". В комплект входят необходимые инструменты и
319 руб
Раздел: Создание гелей, бомбочек
Подарочный сертификат My-shop.ru номиналом 3000 рублей.
Не знаете, что подарить? Предоставьте право выбора вашим друзьям и близким — подарите им Подарочный сертификат. Получатель сертификата
3000 руб
Раздел: Подарочные сертификаты

65. Особенности малой социальной группы детей дошкольного возраста

66. Педагогическая характеристика детей школьного возраста

67. Проблемы одаренности детей младшего школьного возраста

68. Способности детей в младшем школьном возрасте

69. Формирование временных представлений у детей младшего школьного возраста с выраженными нарушениями интеллекта

70. Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте
71. Изучение возрастных и межполовых особенностей самооценки трех школьных возрастов
72. Развитие личности детей дошкольного возраста

73. Развитие психологических знаний в средние века и эпоху возрождения

74. Особенности развития социально эмоциональной сферы ребенка старшего дошкольного возраста

75. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста

76. Выявление эффективности методик технической и скоростно-силовой подготовки бойцов рукопашников младшего и среднего школьного возраста

77. Физиологические обоснования нормирования физических нагрузок для детей школьного возраста

78. Выявление эффективности методик технической и скоростно-силовой подготовки бойцов рукопашников младшего и среднего школьного возраста

79. Особенности взаимодействия школы и семьи в процессе адаптации ребенка к школьному обучению

80. Особенности формирования коллективных отношений детей младшего подросткового возраста в условиях летнего лагеря

Настольная игра "За орехами".
Представьте, что вы совершенно случайно попали на остров, полный деревьев с орехами. Теперь ваша задача - собрать как можно больше орехов,
366 руб
Раздел: Классические игры
Набор чернографитовых карандашей "Art", 12 штук.
Набор чернографитовых карандашей содержит 12 заточенных карандашей различной твердости - 2Н, Н, F, HB, В, 2В, 3В, 4В, 5В, 6В, 7В,
531 руб
Раздел: Чернографитные
Винный подарочный набор (4 предмета), арт. 7750026.
Винный подарочный набор из 4 предметов: штопор, кольцо, лейка, нож для срезания оплетки. Размер коробки: 10x10x14 см. Материал: пластик, металл.
566 руб
Раздел: Аксессуары для вина

81. Психологические особенности развития речи у ребёнка до 3-х лет в семье

82. Особенности межличностных взаимоотношений детей подросткового возраста

83. Особенности процесса формирования идентичности и реального самоопределения молодежи в кризисные периоды развития общества

84. Адаптация насосной функции сердца детей младшего школьного возраста к смене режимов двигательной активности

85. Совершенствование методики преподавания первой медицинской помощи на уроках ОБЖ в среднем школьном возрасте

86. Особенности психического и речевого развития детей с органическими заболеваниями гортани
87. Показатели физического развития детей дошкольного возраста
88. Профилактика нарушений осанки средствами оздоровительной физической культуры у детей младшего школьного возраста

89. Физическое развитие детей дошкольного возраста

90. Развитие вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры и упражнения

91. Аппликация как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

92. Влияние дидактических игр на процесс формирования словаря детей старшего дошкольного возраста

93. Воспитание контроля и самоконтроля в процессе формирования письма у детей с задержкой психического развития

94. Воспитание чувства бережливости у детей младшего школьного возраста

95. Досуги как средство закрепления и совершенствования двигательных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста, имеющих отклонение в развитии

96. Игровые методы развития коммуникативных навыков детей дошкольного возраста

Каталка "Джип" с ручкой и звуковым сигналом.
Каталка с ручкой с успехом заменит коляску, если последняя вам уже очень надоела, а малыш сам ходить по-прежнему не хочет. С помощью
2699 руб
Раздел: Каталки
Глобус физический, на треугольнике, 210 мм.
Глобус физический, на треугольнике. Диаметр: 210 мм. Масштаб: 1:60 000 000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: прозрачный.
525 руб
Раздел: Глобусы
Детский рюкзак Artberry "Дракончик".
Детские рюкзачки в виде забавных зверюшек с мягкими декоративными элементами: ушками, лапками и крылышками. Материал рюкзака устойчив к
1361 руб
Раздел: Без наполнения

97. Использование загадок в процессе развития речи детей

98. Комплексное тестирование силовых способностей детей школьного возраста

99. Коррекция нарушений поведения детей младшего школьного возраста


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.