Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Физкультура и Спорт, Здоровье Физкультура и Спорт, Здоровье

Развитие быстроты у детей среднего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по футболу

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
51 руб
Раздел: Прочее
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
42 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

Министерство образования и науки Российской Федерации Департамент образования Вологодской области Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Тотемский педагогический колледж» Развитие быстроты у детей среднего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по футболу Выпускная квалификационная работа по спортивным играм специальность 050720 Физическая культура Тотьма 2008 ОглавлениеВведение Раздел I Психолого-педагогический анализ проблемы развития быстроты у детей среднего возраста через занятия футболом Краткая характеристика развития детей среднего школьного возраста и особенности развития скоростных способностей в данном возрасте Понятие о скоростных способностях, их виды Методики воспитания скоростных способностей Контрольные упражнения (тесты) для определения уровня развития скоростных способностей Воспитание двигательного качества быстроты Раздел II Организация и результаты собственного исследования 2.1 Метод исследования 2.2 Результаты собственных исследований Заключение Библиографический список литературы Приложение Введение Футбол является одной из самых популярных игр в мире. Сегодня он превратился в общественное и социальное влияние, с каждым годом сохраняя и усиливая своё влияние на миллионы людей. Футбол очень популярен среди детей и служит прекрасным средством воспитания, приобщения их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни. Игра в футбол в наибольшей степени способствует разностороннему физическому развитию детей. Предъявляя высокие требования его сердечно-сосудистой системе, нервно-мышечному аппарату, ко всем сторонам психики. Большое достоинство футбола с точки зрения педагогики заключается в его командном характере, что развивает у футболистов дух коллективизма, а также проявления творчества. Игрокам предоставляют бесчисленные возможности для использования собственных идей в интересах всей команды. Особенности игры предъявляют высокие требования к физической подготовке игроков. Игроки должны хорошо бегать, останавливаться, резко менять направление и скорость движения, ударять по мячу, останавливать его, вести, согласуя свои действия в зависимости от создавшейся обстановки. Всё это возможно при правильно организованных, систематических занятиях футболом, способствующих развитию у занимающихся силы, быстроты, выносливости, ловкости и т.д. Итак, футбол – это важное средство физического воспитания. Цель данной работы: выявить развитие быстроты у детей среднего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по футболу. Объект: дети среднего школьного возраста. Предмет: развитие быстроты на учебно-тренировочных занятиях по футболу. Гипотеза: если учащиеся среднего школьного возраста будут регулярно заниматься футболом, то это может способствовать развитию быстроты. Задачи: Проанализировать существующую психолого-педагогическую литературу по данной проблеме исследования; Описать процесс развития быстроты у детей среднего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по футболу. Определить влияние занятий футболом на развитие быстроты у детей среднего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по футболу.

Проанализировать динамику развития быстроты у детей среднего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по футболу. Раздел I. Психолого-педагогический анализ проблемы развития быстроты у детей среднего школьного возраста через занятия футболом Краткая характеристика развития детей среднего школьного возраста и особенности развития скоростных способностей в данном возрасте Дети 12-15 лет характеризуются некоторой функциональной неустойчивостью и сравнительно лёгкой ранимостью организма. Это объясняется тем, что дети данного возраста переживают этап сложных внутренних перестроек, связанных с переходом от детства к юности. Внешне эти преобразования проявляются в резком ускорении роста в длину, в некоторой дискоординации движений, довольно быстрой утомляемости, неуравновешенности и появлении новых черт в характере. В возрасте от 12-15 лет у детей заканчивается функциональное созревание мышц и начинается процесс бурного развития мышечной силы. В центральной нервной системе ослабляются процессы иррадиации, и усиливается способность к дифференцировке. Наблюдается начало автоматизации двигательных навыков, что имеет важное значение для последующего изучения сложных тактических действий, так как играющие освобождаются от обдумывания выполняемых приёмов и переключаются на решение тактических задач. Согласованность двигательных и вегетативных функций у детей 12-15 лет ещё не достигает своего совершенства. Поэтому упражнения на развитие выносливости и статические упражнения на развитие силы подросткам противопоказаны. Зато их организм готов к высоким результатам в упражнениях скоростного характера. С точки зрения спортивной подготовки, возраст 12-15 лет является решающим. Именно в нём у детей происходит наибольший прирост быстроты, силы, ловкости. Специальное развитие этих качеств должно стать основным содержанием учебно-тренировочной работы. Главный упор необходим на развитие быстроты и ловкости, и особенно быстроты реакции и сообразительности. Упражнения на развитие быстроты лучше проводить с достаточными паузами отдыха. Повышать нагрузку нужно незаметно для занимающихся, используя упражнения с мячом, упражнения игрового характера. Целенаправленное развитие силы и выносливости проводится главным образом в форме силовых и комбинированных упражнений одновременно с развитием ловкости и быстроты. Собственно скоростные способности могут проявляться и успешно развиваться лишь в условиях конкретной двигательной деятельности, в процессе выполнения определённых движений. Главным признаком соответствующих упражнений является направленность на достижение высоких скоростей перемещения тела и его частей в пространстве. Любые проявления быстроты связаны с техникой движений, зависят от неё и, следовательно, обуславливаются координационными способностями. Поэтому скоростные способности должны развиваться в единстве с формированием и совершенствованием двигательных умений и навыков. Существенно то, что с увеличением скорости движений затрудняется контроль над ними. В связи с этим обязательным является соблюдение методического требования – чередовать скоростные упражнения с отдыхом или совсем прекращать их а данном занятии при достигнутой максимальной скорости, а также при не устранённых в срочном порядке нарушений техники.

В работе с детьми соблюдение этого требования значительно усложняется из-за привлекательности и эмоциональности скоростных действий, а также из-за индивидуальных различий в скоростных возможностях. Развитие скоростных способностей требует настойчивого, многократного повторения концентрированных физических напряжений. Необходимы и волевые усилия для сосредоточения внимания, мобилизации в нужный момент скоростных возможностей или же для поддержания скорости до конца упражнения. Поэтому развитие скоростных способностей важно сочетать с воспитанием таких волевых качеств, как целеустремлённость, настойчивость, упорство. Этот процесс должен пронизываться ещё и интеллектуальными способностями, связанными с ориентировочными действиями и принятием целесообразных решений при совершенствовании быстроты сложных реакций, с самоконтролем, осмыслением чувственных восприятий и сознательным управлением движениями при максимальных напряжениях. По мнению Маслоу.А коростных способностей полезно связывать с обучением управлению скоростными параметрами движения в зависимости от задач и условий двигательной деятельности. Максимальные скорости не всегда необходимы и целесообразны. Нередко успешность двигательных действий лимитируется умением гибко пользоваться непредельными, оптимальными для данных условий скоростями реакции. Циклических движений и передвижения. Обучение этому, связанное с координационным упорядочением двигательных действий, целесообразно перемешать со специальным развитием максимальных скоростных возможностей. Так методом контрастного сопоставления различных мышечных усилий. Когда эталонным ориентиром служит максимальный, обеспечивается более точная их дифференцировка. Вместе с тем достигается обратный результат – интенсификация скоростных усилий. Переключение с максимальных скоростей на сниженные. Может служить и активному отдыху. Наконец, что особенно важно, проявление максимальных скоростных усилий в условиях сложной ситуационной двигательной деятельности (например, в футболе) не только немыслимо без таких сочетаний, но и приобретает практическую прикладную ценность. Таким образом, эти упражнения соответствуют интересам и двигательным потребностям детей, стимулируют их эмоционально-волевые проявления и приучают к мобилизации максимальных мышечных усилий в нужный момент. Понятие о скоростных способностях, их виды Для характеристики возможностей человека выполнять двигательные задания с максимальной скоростью в течение ряда лет использовался обобщенный термин «быстрота». Учитывая множественность форм проявления быстроты движений и высокую их специфичность, этот термин в последние годы заменили на понятие «скоростные способности». Скоростные способности – это комплекс функциональных свойств человека, обеспечивающих выполнение двигательных действий в минимальный для данных условий отрезок времени. Под быстротой понимают комплекс функциональных свойств человека, непосредственно и по преимуществу определяющих скоростные характеристики движений, а также двигательной реакции. . Под быстротой понимают единство проявления центральных и периферических нервных структур двигательного аппарата человека, позволяющий перемещать тело и отдельные его звенья за минимально короткое время.

Иная вариация игры ведущий называет музыкальное произведение или песню. А игрок должен назвать композитора или исполнителя данной песни. В остальном игра проходит аналогично. Фильмы и актеры Для детей старшего школьного возраста. Выбирается ведущий. Он берет мяч, остальные заключают его в круг. Ведущий бросает мяч кому-то из игроков и называет любой фильм российский или зарубежный. Игрок, получивший мяч, должен быстро назвать какого-либо актера, который занят в нем, и отдать мяч обратно ведущему. Если игрок не сумел вовремя сориентироваться и назвать актера, он выходит из игры. То же самое происходит, если игрок назвал актера, но не успел вовремя отдать мяч. Играть можно и по-другому. Например, ведущий называет актера, а игрок фильм, в котором этот актер снимался. Игра продолжается до тех пор, пока не останется последний игрок победитель. Сказочники Для детей среднего школьного возраста. Выбирается ведущий. Остальные игроки рассаживаются в комнате или на улице по местам. Ведущий обращается к кому-то из игроков и называет какое-то животное или птицу

1. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

2. Некоторые особенности психологического восприятия и визуальной интерпретации динамических процессов

3. Развитие Я-концепции в подростковом возрасте

4. Развитие творческих способностей учащихся подросткового возраста на занятиях по внеклассному чтению

5. Учет особенностей темперамента младшего школьника в процессе обучения

6. Особенности медико-биологического сопровождения тренировочного процесса спортсменов с признаками соединительнотканной дисплазии
7. Методы и приемы коррекции нарушений развития образа себя в раннем возрасте
8. Особенности управления различными группами сотрудников: женским коллективом, молодыми работниками, сотрудниками преклонного возраста

9. Общая характеристика условий развития и деятельности ребенка дошкольного возраста

10. Влияние воображения на развитие творческих способностей в дошкольном возрасте

11. Взаимодействие со сверстниками как фактор развития полоролевой идентичности в дошкольном возрасте

12. Развитие физических качеств школьников разного возраста

13. Методика формирования понятия Плазма в школьном курсе физики

14. Основы методики развития гибкости и координации движения у юных гимнасток

15. Основные задачи и методика проучивания маленьких и средних прыжков на уроках классического танца

16. Зарубежные направления в теории и методике развития детского изобразительного творчества

Ниблер с подкручивающейся ручкой Happy Baby "Nibbler twist" (lime).
Отличный помощник малышу. Необходим для того, чтобы ребенок мог есть любимые фрукты или овощи без риска подавиться. Подкручивающий
599 руб
Раздел: Ниблеры
Сумка - термоконтейнер Lubby для бутылочки (твердая), 22,5 см.
Сумка-термоконтейнер идеально подходит для прогулок и поездок. Сумка способна поддерживать температуру питания в бутылочке в течение
340 руб
Раздел: Подогреватели, термоконтейнеры
Подушка "Нордтекс. Летний сад", 40х40 см.
Декоративные подушки являются непременным элементом современного интерьера. Они могут послужить прекрасным украшением не только спальни,
411 руб
Раздел: Подушки

17. Методика развития силовых способностей у начинающих спортсменов в пауэрлифтинге

18. Особенности развития самооценки у заикающихся детей младшего школьного возраста

19. Развития любознательности у детей среднего дошкольного возраста в процессе проектной деятельности

20. Психологические особенности детей с задержкой психического развития дошкольного возраста

21. Выявление эффективности влияния различных приемов на процесс коррекции конструктивной деятельности детей младшего школьного возраста с задержкой психического и речевого развития

22. Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой
23. Особенности психического развития детей шести-, семилетнего возраста
24. Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации

25. Анализ процесса социализации учащихся средней школы: особенности и основные тенденции развития

26. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста

27. Понавательные процессы в обучении детей младшего школьного возраста с использованием компьютера

28. Психологическая готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития

29. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

30. Влияние фольклора на развитие музыкальных эмоций детей младшего школьного возраста

31. Возрастные изменения кинематики скоростного бега детей младшего и среднего школьного возраста

32. Анализ развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры с гимнастической направленностью

Конструктор "Юный конструктор № 2" в чемодане.
Предназначен для игры детей от семи лет. 141 деталь.
475 руб
Раздел: Машинки, мотоциклы
Мягкий пол универсальный, желтый, 30x30 см (9 деталей).
Данный вид напольного покрытия прекрасно совмещается с мягкими полами 60х60 см и ковриком-пазлом «Классики». 9 деталей - 1 кв.м. Пол идет
762 руб
Раздел: Прочие
Багетная рама "Donna" (цвет - темно-коричневый), 40х50 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
698 руб
Раздел: Размер 40x50

33. Влияние биоритмов на физическую работоспособность детей среднего школьного возраста

34. Игра как средство умственного развития детей среднего дошкольного возраста

35. Нетрадиционные формы уроков как способ развития интереса к учебе у детей младшего школьного возраста

36. Особенности коррекционной работы по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием

37. Особенности развития дикции у детей старшего дошкольного возраста

38. Особенности развития памяти в младшем школьном возрасте
39. Особенности сенсомоторной координации у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи
40. Приемы и методы по организации внимания у детей среднего школьного возраста на уроках английского языка

41. Развитие наглядно-образного мышления детей среднего дошкольного возраста на занятиях по конструированию из бумаги (оригами) в ДОУ

42. Формирование фонематических процессов при дислексии у детей младшего школьного возраста

43. Анализ развития толерантности посредством сказкотерапии у детей младшего школьного возраста

44. Возрастные предпосылки развития общих способностей детей младшего школьного возраста

45. Механизмы психологической защиты у детей младшего школьного возраста

46. Особенности познавательного развития детей раннего возраста

47. Особенности психокогнетивного развития детей дошкольного возраста с умственной отсталостью

48. Особенности психологического развития детей в семьях, отягощенных алкогольной зависимостью

Ящик для игрушек "Профи Kids", 15 л.
Ящик для игрушек "Профи Kids" имеет 6 разноцветных вкладышей, для хранения мелких деталей, игрушек, карандашей и
496 руб
Раздел: Корзины, контейнеры для игрушек
Увлекательная настольная игра "Зверобуквы", новая версия.
В игровом наборе маленькие карточки-буквы и большие карты-звери. Иллюстраторы поработали здесь на славу! У каждой буквы свой яркий и
790 руб
Раздел: Карточные игры
Шампунь-гель детский "Weleda" для волос и тела (с календулой), 200 мл.
Бережно очищает и ухаживает за чувствительной кожей и волосами малышей, деликатно удаляет молочные корочки. Не вызывает раздражения
754 руб
Раздел: Гели, мыло

49. Особенности эгоцентризма у одаренных детей младшего школьного возраста

50. Психологическая адаптация к школьному обучению детей в возрасте 6-7 лет

51. Психологические особенности готовности к школьному обучению гиперактивных детей

52. Психологический синдром детей младшего школьного возраста

53. Сравнительный анализ психологического здоровья детей дошкольного и младшего школьного возраста

54. Психологическое консультирование родителей по вопросам развития детей в возрасте до 1 года
55. Проблема дислексии у детей младшего школьного возраста
56. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

57. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

58. Воображение детей школьного возраста

59. Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста

60. Соотношение особенностей общения и тревожности у детей подросткового возраста

61. Психологическое развитие в среднем детстве

62. Особенности развития личности интеллектуально одаренных детей

63. Физиологические обоснования нормирования физических нагрузок для детей школьного возраста

64. Психологические особенности детей, поступающих в школу

Плед-игрушка "Оранжевая лисичка".
Трансформер плед-игрушка "Оранжевая лисичка" - станет замечательным подарком для мамы и малыша. Игрушка легко трансформируется в
778 руб
Раздел: Полотенца
Стул ученический, регулируемый.
Регулируется по высоте (рост 4, 5, 6). Размеры (ВхШхГ) - 720-800 х 380 х 480 мм. Каркас изготовлен из труб прямоугольного сечения. Каракас
1883 руб
Раздел: Стульчики
Подарочный набор "Покер", арт. 42447.
Подарочный набор "Покер" безусловно будет тем самым неизбитым презентом, произведённым из дерева. Регулярно удалять пыль сухой,
525 руб
Раздел: Подарочные наборы

65. Особенности малой социальной группы детей дошкольного возраста

66. Педагогическая характеристика детей школьного возраста

67. Проблемы одаренности детей младшего школьного возраста

68. Способности детей в младшем школьном возрасте

69. Формирование временных представлений у детей младшего школьного возраста с выраженными нарушениями интеллекта

70. Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте
71. Изучение возрастных и межполовых особенностей самооценки трех школьных возрастов
72. Развитие личности детей дошкольного возраста

73. Развитие психологических знаний в средние века и эпоху возрождения

74. Особенности развития социально эмоциональной сферы ребенка старшего дошкольного возраста

75. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста

76. Выявление эффективности методик технической и скоростно-силовой подготовки бойцов рукопашников младшего и среднего школьного возраста

77. Физиологические обоснования нормирования физических нагрузок для детей школьного возраста

78. Выявление эффективности методик технической и скоростно-силовой подготовки бойцов рукопашников младшего и среднего школьного возраста

79. Особенности взаимодействия школы и семьи в процессе адаптации ребенка к школьному обучению

80. Особенности формирования коллективных отношений детей младшего подросткового возраста в условиях летнего лагеря

Беговел "Funny Wheels Basic" (цвет: голубой).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2040 руб
Раздел: Беговелы
Коляска-люлька для кукол, арт. PH918.
Прогулочная коляска-люлька для куклы. Ручка коляски не перекидывается. Каркас коляски металлический. Размер коляски в собранном виде:
530 руб
Раздел: Коляски-люльки
Магнитный театр "Три медведя".
Увлекательное театральное представление с любимыми героями русской народной сказки «Три медведя» и вашим ребенком в роли главного
308 руб
Раздел: Магнитный театр

81. Психологические особенности развития речи у ребёнка до 3-х лет в семье

82. Особенности межличностных взаимоотношений детей подросткового возраста

83. Особенности процесса формирования идентичности и реального самоопределения молодежи в кризисные периоды развития общества

84. Адаптация насосной функции сердца детей младшего школьного возраста к смене режимов двигательной активности

85. Совершенствование методики преподавания первой медицинской помощи на уроках ОБЖ в среднем школьном возрасте

86. Особенности психического и речевого развития детей с органическими заболеваниями гортани
87. Показатели физического развития детей дошкольного возраста
88. Профилактика нарушений осанки средствами оздоровительной физической культуры у детей младшего школьного возраста

89. Физическое развитие детей дошкольного возраста

90. Развитие вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры и упражнения

91. Аппликация как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

92. Влияние дидактических игр на процесс формирования словаря детей старшего дошкольного возраста

93. Воспитание контроля и самоконтроля в процессе формирования письма у детей с задержкой психического развития

94. Воспитание чувства бережливости у детей младшего школьного возраста

95. Досуги как средство закрепления и совершенствования двигательных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста, имеющих отклонение в развитии

96. Игровые методы развития коммуникативных навыков детей дошкольного возраста

Караоке песенки В. Шаинского.
Какая игрушка превратит любой день в праздник? Конечно, удивительный микрофон-караоке! Подпевая любимым мультяшкам, малыши смогут
310 руб
Раздел: Микрофоны
Качели подвесные, прочные, с пищалкой.
Качели от RT-это прекрасная возможность провести время на природе, научиться играть и общаться. Качели относятся к категории развивающих
623 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Именная шариковая ручка "Elegant Pen. Ирина".
Прекрасный подарок дорогому человеку с приятной надписью в элегантной подарочной упаковке. Материал - металл.
350 руб
Раздел: Металлические ручки

97. Использование загадок в процессе развития речи детей

98. Комплексное тестирование силовых способностей детей школьного возраста

99. Коррекция нарушений поведения детей младшего школьного возраста


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.