Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Возникновение практической деятельности и наглядно-действенного мышления

Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
10 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
8 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

Целью данной работы является изучение процесса зарождения логического мышления в ходе умственного развития ребенка, рассмотреть особенности формирующегося мышления древнейших людей. Основой развития психики индивида является смена ведущих форм деятельности, изменяющая связи ребенка со взрослыми, предметы и общественные отношения, которые им осваиваются (А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов). Ведущая деятельность в период раннего или преддошкольного детства (от 1 года до 3 лет) - предметно-манипулятивная деятельность. Мышление, возникающее на этом этапе развития ребенка, является наглядно-действенным, оно осуществляется в самой ситуации материальной деятельности с предметом, в плане восприятий. В дальнейшем, на следующем этапе, на основе игровой деятельности мышление переходит в план представлений - возникает наглядно-образное мышление, в учебной деятельности формируется абстрактно-теоретическое мышление. Следует подчеркнуть, что эти этапы выступают ступенями развития сугубо человеческого мышления, возникающего в связи с орудийной деятельностью, в процессе которой ребенок усваивает общественно-исторический опыт. Восприятия я представления, которые формируются на этих ступенях, в процессе освоения общественно-исторического опыта, коренным образом отличаются от тех, которые возникают в период младенчества на основе первосигнального обобщения. Наглядно-действенное мышление формируется в процессе овладения действиями с предметами быта ведь вилкой действуют не так, как ножом, тарелкой - не так, как чашкой; туфли надевают не так, как платье и т.д. Это мышление осуществляется в процессе самих действий. Еще нет мышления как деятельности относительно самостоятельной, оно не может еще осуществляться вне материального действия. Исследования этих явлений имеют принципиально важное значение для решения проблемы - предшествует ли материальная деятельность в своем развитии идеальной или они возникли одновременно. Такие исследования позволяют сделать выводы, имеющие значение не только для характеристики овладения орудийными действиями, но и для понимания генезиса мышления. &quo ;Мышление вначале отстает от практической деятельности не только по общему развитию, но и по составу специальных операций, так как оно развивается из этой практической деятельности, перенимая от нее приемы и возможности. При своем возникновении наглядно-действенное мышление воспроизводит как бы вчерашний день практической деятельности&quo ; . До того как начать самостоятельно разумно мыслить, ребенок начинает разумно действовать или, как говорит Л.С. Выготский, присоединяясь к Ж. Пиаже, &quo ;логика действия предшествует логике мышления&quo ; . Логика мысли вырастает из логики действия. Наглядно-действенное мышление характеризуется следующими особенностями. Во-первых, оно совершается только в данной наглядной ситуации, при непосредственном восприятии предметов и, во-вторых, в процессе материального действия с предметами. Оно не осуществляется относительно невоспринимаемых вещей, не осуществляется также относительно вещей, которые хотя и воспринимаются, но не являются объектами действия.

Действие с предметом выступает главным способом этого мышления. Если в дальнейшем ребенок оперирует представлениями, словами, схемами, то на этом этапе он оперирует главным образом предметами и познает существенные свойства только в действии с предме тами. Цель и результат этого мышления - изменение взаимного расположения предметов или элементов предмета, т.е. изменение ситуации действия. Наглядно-действенный характер мышления детей в этот период ярко проявляется в их речи, в их не произвольном стремлении изменить слова, чтобы они непосредственно выражали действие: не &quo ;сухарик&quo ;, а &quo ;кусарик&quo ;. Не &quo ;вазелин&quo ;, а &quo ;мазелин&quo ;, и &quo ;лопатка&quo ;, а &quo ;копатка&quo ;. К. Чуковский пишет: &quo ;Всюду выдвинута на первое место действенная функция предмета. Трехлетний ребенок уверен, что почти каждая вещь существует для того или иного точно определенного действия и вне этого действия не может быть понята. В существительном ребенок ощущает скрытую энергию глагола. &quo ;. В этот период логика мысли еще только начинает формироваться, логика же действия определенно господствует в мышлении и речи. Наглядно-действенное мышление ребенка-преддошкольника, осуществляясь посредством материального практического действия, порождает в себе идеальные образования-обобщения сходных способов действия и соответствующих сходных свойств объектов действия - умения как обобщенные образы действия, т.е. обобщения, воплощенные в навыках. Такой навык неразрывно связан с восприятием предмета действия - орудия. Разные исследователи называют эти обобщения по-разному: &quo ;понятие в действии&quo ; или &quo ;моторное понятие&quo ; (С.Л. Рубинштейн), &quo ;сенсомоторное понятие&quo ; (Ж. Пиаже), &quo ;функциональное понятие&quo ; (Ф. Клике) и др. Из слитного чувственного образа выделяются общие, постоянные и существенные признаки предмета как орудия - функциональные признаки. Быстрое абстрагирование от случайных признаков предметов (например, от цветовых различий) имело место только там, где дети в процессе игры применяли предметы в качестве орудия своей деятельности. Такие понятия - первая форма, практическая форма усвоения индивидом общественно-исторического опыта. Возникновение первых функциональных обобщений в наглядно-действенном мышлении в результате орудийных действий означает качественный скачок в развитии психики, но их нельзя еще безоговорочно называть понятиями. Ведь понятие как таковое - это мысль о существенных свойствах предмета. А на этом этапе сущность выявляется, прежде всего, в действиях. Мысль как таковая вне деятельности в ранних функциональных обобщениях еще не содержится, она только формируется. &quo ;Моторное&quo ; понятие, таким образом, - зародыш собственно абстрактно-логического понятия в чувственной форме отражения. Неоспоримым свидетельством необходимости наглядно-действенного мышления являются данные о начальном этапе формирования психики у детей с врожденной или рано наступившей слепоглухонемотой. Подчеркивая исключительную роль действий с предметами-орудиями для первоначального &quo ;очеловечивания&quo ; слепоглухонемых, А.И

. Мещеряков называет изобретение таких предметов, как ложка, нож, одежда, жилище, &quo ;гениальным&quo ;. Овладевая общечеловеческой мудростью, сконцентрированной в предметах быта, обучаясь правильно пользоваться сотнями этих предметов, слепоглухонемой ребенок вместе с формированием человеческого поведения формирует человеческое мышление. В истории общества генетически первым этапом становления практической деятельности и мышления является период от возникновения древнейших формирующихся людей до перехода к неандертальцу. Антропологический тип этого периода представлен видами Homo habilis (человек умелый) и Homo erec us (человек прямоходящий) (яванский и олдувайский питекантропы, синантроп, гейдельбергский человек и др.). Первоначально Луис Лики, впервые обнаруживший хабилиса, отнес его к австралопитекам, т.к. морфологически, особенно по размерам мозга, он соответствовал именно австралопитековым, но в дальнейшем, однако, выяснилось, что хабилисы - творцы древнейшей, ранее обнаруженной олдувайской культуры (от Олдувайского ущелья в Восточной Африке) - культуры &quo ;оббитых галек&quo ;, и поэтому ученые справедливо отнесли их к древнейшим формирующимся людям. К тому же, позже были обнаружены хабилисы более совершенные анатомически, т.е. с более ярко выраженными особенностями их как людей. В анатомическом строении хабилисов, в отличие от классических австралопитеков, в большей степени развиты те особенности, которые свидетельствуют о способности к трудовой деятельности в такой последовательности: прямохождение, развитость конечностей (прежде всего кисти руки), особенности строения мозга, характерные для человека. Выпрямленную походку имели еще австралопитеки, у человека умелого (хабилиса) и человека прямоходящего эта человеческая антропологическая особенность выражена ярче, опережая развитие конечностей кистей рук; изменение строения черепа, головного мозга шло вслед за изменениями руки (В.П. Алексеев, Я.Я. Рогинский, М.Г. Левин, Л. Лики, Д. Джохансон). Древнейшие хабилисы имели мозг по размерам и строению, почти не отличающийся от мозга австралопитеков (В.И. Кочеткова). Человек прямоходящий в плане строения скелета далеко продвинулся по направлению к человеку разумному: большой палец кисти руки был противопоставлен остальным четырем - антропологическая особенность, связанная с изготовлением и применением орудий, и в целом его скелет во многом сходен со скелетом современного человека. Но размеры и строение черепа существенно запаздывали в своем развитии по сравнению с остальными частями скелета. &quo ;Ниже шеи различия в скелетах человека прямоходящего и современного может заметить только опытный анатом. Но выше шеи человек прямоходящий походил на современного человека заметно меньше. сильнее всего он отличался от современного человека именно лицом&quo ;. Эти и подобные данные палеоантропологии подтверждают на конкретном материале, что под влиянием трудовой деятельности изменяется прежде всего рука как орган и продукт труда, а уже позже происходят изменения в строении мозга и черепа, отражающие и закрепляющие совершенствование мышления, т.е

Каждый из названных видов мышления определяется двумя критериями. Один из них (первая часть названий) – это та конкретная форма, в которой необходимо предъявить субъекту познаваемый объект или ситуацию для того, чтобы ими можно было успешно оперировать: – объект как таковой в своей материальности и конкретности; – объект, изображенный на рисунке, схеме, чертеже; – объект, описанный в той или иной знаковой системе. Другой критерий (вторая часть названий) – это основные способы, с помощью которых человек познает окружающий мир: – через практическое действие с объектом; – с помощью оперирования образными представлениями; – на основе логических понятий и других знаковых образований. Основная характеристика наглядно-действенного мышления определяется возможностью наблюдать реальные объекты и познавать отношения между ними в реальном преобразовании ситуации. Практические познавательные предметные действия являются основой всех более поздних форм мышления. При наглядно-образном мышлении ситуация преобразуется в плане образа или представления

1. Абстрактное мышление и общественное сознание

2. Пьер Симон Лаплас. Возникновение небесной механики

3. Возникновение и эволюция жизни

4. Возникновение исмаилизма в Иране

5. Возникновение и развитие налогообложения

6. Основания возникновения обязательств
7. Возникновение и система развития права Канады
8. Возникновение и развитие Советского права (1917-1940)

9. Мировая война 1939 - 1945гг.: точки зрения на причины возникновения и факторы развития конфликта

10. Возникновение и идеи правового государства

11. Возникновение и система развития права Канады

12. Трудовые правоотношения: понятие, содержание, основания возникновения, изменения и прекращения

13. Основания возникновения трудовых правоотношений

14. Хип-хоп культура. Возникновение хип-хопа

15. Средневековое рыцарство: история возникновения, ритуалы, символика, кодекс чести

16. Буддизм. История возникновения

Набор для игры в покер (100 фишек).
Набор для игры в Покер в домашних условиях. Качественный VIP подарок. В наборе: - металлический кейс с замком; - 2 колоды карт; - кости (5
1627 руб
Раздел: VIP-игровые наборы
Подушка для сидения "Подушка-сидушка про", с "памятью".
С помощью нашей подушки для сидения "с памятью" "Подушка-сидушка про" Вы гарантированно сможете улучшить свою осанку и
968 руб
Раздел: Полезные мелочи
Магнитная игра для путешествий "Подводный мир".
Расположи 4 магнитные детали на игровой доске таким образом, чтобы только указанные в задании обитатели подводного мира остались видны.
610 руб
Раздел: Головоломки

17. Предпосылки возникновения и этапы развития науки

18. Причины возникновения романтизма

19. История возникновения монастырей в 10-13 веках Киевской Руси

20. Возникновение и основные этапы политической истории Волжско-Камской Булгарии (Контрольная)

21. Возникновение партии эсеров

22. Кризис родового строя и возникновение холопства на Руси конца Х- начала XI века
23. Возникновение Волжской Булгарии
24. Linux. История возникновения и инсталляция

25. Теория мышления, интеллектуальные различия, лобные доли

26. Причины возникновения язвенной болезни

27. Развитие продуктивного мышления на уроках математики

28. Изобретение языка: концепции возникновения языка от Демокрита до А. Смита

29. Развитие логического мышления учащихся 5 и 9 классов на внеклассных занятиях по русскому языку

30. РАЗВИТИЕ И ДИАГНОСТИКА МЫШЛЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

31. История возникновения пельменей

32. Половая дифференциация: мышление

Подарки, мечты и улыбки. Блокнот для исполнения желаний. Кирдий Виктория
Вы часто мечтаете и строите воздушные замки или привыкли планировать свою жизнь на месяцы вперед? Ведете дневник или делаете записи в
325 руб
Раздел: Блокноты художественные
Глобус Земли "Двойная карта", с подсветкой (физический, политический), на треугольной подставке, 210.
Глобус Земли "Двойная карта", с подсветкой (физический, политический), на треугольной подставке. Диаметр: 210 мм. Масштаб:
904 руб
Раздел: Глобусы
Дом Ching-ching "Океан" + 100 шаров (квадрат+туннель).
Яркий игровой домик замечательно подходит как для игр в помещении, так и для летнего отдыха детей за городом, на даче или пикнике. Игровой
2424 руб
Раздел: Игровые палатки

33. Установка в мышлении

34. Психология конфликта. Философия возникновения, пути разрешения

35. Креативное творческое мышление

36. Возникновение и преодоление одиночества

37. Особенности мышления истероидных акцентуантов

38. Познавательные психические процессы. Мышление, тестирование уровня мышления
39. История возникновения тестов интеллекта
40. История возникновения радио и радиолокации

41. Возникновение религии

42. История ВОЗНИКНОВЕНИЯ ХРИСТИАНСТВА, ислама и буддизма

43. Возникновение буддизма

44. Религиоведение: возникновение и история развития

45. Межнациональный конфликт в России: причины возникновения и пути разрешения

46. Метод развития мышления и познания истины

47. Мышление, его виды и формирование

48. Возникновение и становление философских учений. Предмет философии, его историческая трактовка

Кружка-хамелеон "Сердце".
Пусть утро станет добрым! Благодаря специальной термочувствительной краске на основе жидких кристаллов на кружку нанесено двойное,
494 руб
Раздел: Кружки
Сумка "Ангелочек".
Сумка изготовлена из качественных материалов, отличается стильным дизайном, закрывается на липучку. Имеется регулируемый ремень через
402 руб
Раздел: Детские
Развивающая игрушка "Зайчик-колокольчик".
Подвесная игрушка "Зайчик" - это отличное дополнение к весёлой компании игрушек для развивающей дуги, кроватки, автокресла. К
940 руб
Раздел: Игрушки-подвески

49. Вычислительные машины и мышление

50. Пифагорейский союз: история возникновения и основные идеи

51. Сущность сознания. Условия и предпосылки его возникновения

52. Возникновение и развитие целей и приемов аудита

53. Монеты и денежное обращение Древнерусского государства. Возникновение русской денежно-весовой системы.

54. Развитие взглядов на сущность, причины возникновения и формы инфляции
55. Валютная спекуляция и предпосылки возникновения
56. Корпоративное мышление в пермских бизнес-структурах (на примере ОАО "Уралсвязьинформ)

57. Возникновение денег и их эволюция в России

58. Инфляция: причины возникновения и методы борьбы с ней

59. Возникновение государства Египет

60. Сказание о возникновении государства Хунну

61. Массовый утилитаризм как импульс динамики качественных сдвигов в мышлении и деятельности

62. Из истории возникновения христианства в Анапе. Древнейший христианский храм на анапской земле

63. Возникновение Московского государства и органы государственного правления

64. Исторические предпосылки возникновения цивилизации и государства

Коврик массажный с камнями.
Материал: полипропилен, синтетическая кожа. Размеры: 145 х 40 см Показания к применению: cпециальная структура коврика эффективно
1559 руб
Раздел: Коврики
Папка-сумка с ручкой "Тролли", А4.
Папка-сумка с ручкой. Материал: текстиль. Формат: А4.
302 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением
Стайлер для завивки волос с ЖК-дисплеем "Престиж", золотистый.
Создавайте красивые и упругие локоны без усилий со стайлером «Престиж»! Прядь волос помещается в керамический барабан, где подвергается
2201 руб
Раздел: Плойки, щипцы

65. Возникновение патриархата

66. Возникновение и развитие Киевской Руси

67. Возникновение казахских ханов

68. Возникновение партии эсеров

69. История возникновения г. Казань

70. О возникновении новгородского посадничества
71. Возникновение древнего Вавилона
72. Возникновение и развитие городов Англии и Франции

73. Историческое возникновение геральдики как науки

74. Возникновение телеграфа

75. Возникновение греческой апологетики

76. История возникновения криптографии

77. Абстрактный экспрессионизм

78. Отношение норм поведения и мышления к языку

79. История возникновения и развития парков. Парк как социально-культурный институт

80. Возникновение и распространение христианства

Магнитная игра для путешествий "Тангос. Животные".
Складывай тангос-пазл, где бы ты не находился! Тангос-пазл – удовольствие от традиционного танграма в компактном варианте. Отличное
438 руб
Раздел: Игры на магнитах
Набор детской посуды Rosenberg "Кошки" (4 предмета).
В набор детской посуды "Кошки" входят четыре предмета: - глубокая тарелка, - бульонная чаша (470 мл), - кружка (250 мл), -
331 руб
Раздел: Наборы для кормления
Коврик электронный "Умный Я. Азбука".
Развивающий коврик с функциями обучения: буквам, словам, стихам, музыке, нотам, цветам. Веселая песенка. Сенсорные кнопки. Игрушка
1188 руб
Раздел: Развивающие коврики интерактивные

81. Причины возникновения романтизма

82. К проблеме возникновения диалога

83. «Исключения из правил» в системе классицизма: к проблеме развенчания стереотипов в научном и обыденном мышлении

84. Философия XVII века и ее влияние на художественное мышление де Сада

85. История возникновения театра в России

86. Смешение букв как причина возникновения ошибочных чтений в словарях
87. Возникновение новых фразеологических единиц
88. Поэтическое творчество как мышление именами

89. Основные законы правильного мышления

90. Понятия как форма мышления

91. Черные дыры физического мышления

92. Стрела времени и необратимость, возникновение хаоса из порядка и порядока из хаоса как следствие фундаментального детерминизма

93. Причины возникновения и проявления синдрома сухих глаз

94. Как мышление влияет на здоровье

95. Технологии «сильного мышления» для менеджера

96. Стратегии творческого мышления

Держатель мобильного телефона "Змейка-художник".
Материал: полистоун. Размер: 11,7 см. Возраст: с 3 лет.
444 руб
Раздел: Держатели и подставки
Сумка-мини для раскрашивания "Модница" (контур-серебро).
В комплекте: сумка с контурным рисунком, 5 маркеров, украшения для декорирования. Размер: 22х12х7 см.
520 руб
Раздел: Косметички, кошельки
Конструктор "Цветной" (43 детали).
Конструктор - это игра развивающая кругозор, знакомящая с различными формами и цветами, а также развивающая воображение Вашего ребёнка.
479 руб
Раздел: Деревянные конструкторы

97. Припоминание как основа развития музыкальной памяти, внутреннего слуха и активности музыкального мышления

98. Возникновение естествознания

99. Возникновение биологической информации


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.