Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии

Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники

Министерство образования российской федерации Уральский государственный педагогический университет Физический факультет Кафедра методики преподавания физики и ТСО ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗЛИЧНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ С ЦЕЛЬЮ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ Выпускная квалификационная работаКвалификационная работа Выполнил: допущена к защите студент гр. Т- 318(с) Зав. кафедрой МПФ и ТСО Башкирцева А. А. д-р пед. наук, профессор Шамало Т.Н. Научный руководитель: « » 2004 г. кандидат пед. наук, доцент Усольцев А.П. Екатеринбург – 2004 ОГЛАВЛЕНИЕ стр. ВВЕДЕНИЕ . 4 ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ПОНЯТИЯ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ . 6 1.1. Понятие о методах обучения . 6 1.2. Основные группы методов обучения . 6 1.3. Активизация учебно- познавательной деятельности учащихся . 8 1.4. Сравнительные возможности методов обучения . 10 ГЛАВА 2. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ ОБСЛУЖИВАЮЩЕГО 11 2.1. Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности . 11 2.1.1. Словесные методы обучения . 11 2.1.2. Наглядные методы обучения . 15 2.1.3. Практические методы обучения . 16 2.1.4. Индуктивные и дедуктивные методы обучения . 19 2.1.5. Репродуктивные и проблемно-поисковые методы обучения . 20 2.1.6. Методы самостоятельной работы . 24 2.2. Методы стимулирования учебной деятельности школьников в процессе обучения . 25 2.2.1. Методы формирования познавательного интереса . 25 2.3. Методы контроля и самоконтроля в обучении . 31 2.4. Предметный метод обучения . 32 2.5. Трудовой метод обучения 36 ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОВЕДЕНИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА . 41 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ . 47 ПРИЛОЖЕНИЯ . 50 ВВЕДЕНИЕ «Учитель всегда невольно стремится к тому, чтобы выбрать самый для себя удобный способ преподавания. Чем способ преподавания удобнее для учителя, тем он не удобнее для учеников. Только тот образ преподавания верен, которым довольны ученики» Л. Н. Толстой Педагогикой накоплен богатый арсенал методов обучения. Их классифицируют на различные группы в зависимости от источников восприятия информации и дидактических задач. Методы сочетаются и комбинируются в модели обучения, позволяющие активизировать познавательную деятельность учащихся. Для этого используется весь арсенал методов организации и осуществления учебной деятельности - словесные, наглядные и практические методы, репродуктивные и поисковые методы, индуктивные и дедуктивные методы, а также методы самостоятельной работы. Каждый из методов организации учебно-познавательной деятельности обладает не только информативно обучающим, но и мотивационным воздействием. В этом смысле можно говорить о стимулирующее- мотивационной функции любого метода обучения. Опытом работы учителей и наукой накоплен большой арсенал методов, которые специально направлены на формирование положительных мотивов учения, стимулирующих познавательную активность, одновременно содействуя обогащению школьников учебной информацией. Функция стимулирования в этом случае как бы выходит на первый план, содействуя осуществлению образовательной функции всех других методов.

Но деятельность не может протекать успешно, если при этом в комплексе не используются методы активизации познавательной деятельности такие как: стимулирования, контроля, самоконтроля и самооценки. Особенность методов обучения заключается, прежде всего, в формировании знаний, умений и навыков учебно-познавательной деятельности учащихся. Предлагаемая комбинация методов обучения является относительно целостной, т.к. учитывает все структурные основные элементы активизации учебно-познавательной деятельности учащихся (ее организацию, стимулирование и контроль). В ней целостно представлены такие аспекты познавательной деятельности, как восприятие осмысление и практическое применение. Предлагаемый подход сочетания методов не исключает возможности дополнения его новыми частными методами, возникающими в ходе совершенствования процесса обучения в современной школе. В работе предлагается обобщенная классификация методов обучения, построенная в логике основных компонентов деятельности, ее организации, стимулирования, контроля и анализа результатов, проведен анализ дидактических возможностей различных методов в соответствующих педагогических ситуациях, раскрыта методика выбора их оптимальных сочетаний. Объект: процесс обучения технологии в средней школе. Предмет: методика активизации учебно-познавательной деятельности учащихся при обучении технологии. Гипотеза: если проблемно- поисковый метод обучения используется в комплексе с методами стимулирования, контроля, самоконтроля и самооценки то значительно активизируется учебно-познавательная деятельность учащихся. В работе необходимо решить задачи: 1. Провести психолого-педагогический анализ литературы по методам обучения и рассмотреть классификации методов обучения по различным основаниям. 2. Создать методику применения различных методов обучения. 3. Провести педагогический эксперимент по определению эффективности предполагаемой методики. ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ПОНЯТИЯ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ 1. Понятие о методах обучения Метод (от греческого слова me odos - буквально путь к чему- либо) означает способ достижения цели, определенным образом упорядоченную деятельность. Методом обучения называют способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучаемых, деятельности, направленной на решение задач образования, воспитания и развития в процессе обучения. Методы обучения являются одним из важнейших компонентов учебного процесса. Без сопутствующих методов деятельности невозможно реализовать цели и задачи обучения, достичь усвоения учащимися определенного содержания учебного материала . 2. Основные группы методов обучения При целостном подходе необходимо выделить 3 большие группы методов обучения: 1. методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности 2. Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности 3. Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно- познавательной деятельности . В каждой из трех групп методов отражается взаимодействие педагогов и учащихся. Организаторские влияния учителя сочетаются здесь с осуществлением и самоорганизацией деятельности учащихся.

Стимулирующее влияние педагога ведут к развитию внутреннего стимулирования учения у школьников. Контролирующее действие учителей сочетаются с самоконтролем учащихся. Каждая из основных групп методов в свою очередь может быть подразделена на подгруппы и входящие в них отдельные методы. Поскольку организация и сам процесс осуществления учебно-познавательной деятельности предполагают передачу, восприятие, осмысливание, запоминание учебной информации и практическое применение получаемых при этом знаний и умений, то в первую группу методов обучения необходимо включить методы словесной передачи и слухового восприятия информации (словесные методы: рассказ, лекция, беседа и другие); методы наглядной передачи и зрительного восприятия учебной информации (наглядные методы: иллюстрации, демонстрация и другие); Методы передачи учебной информации посредством практических, трудовых действий и тактильного, кинестетического ее восприятия (практические методы: упражнения, лабораторные опыты, трудовые действия и другие). Выделение словесных, наглядных и практических методов нельзя считать обоснованным только во внешнем плане с точки зрения источников информации. Оно имеет определенное основание и во внутреннем плане через характеристику форм мышления. Процесс учебного познания обязательно предполагает организацию осмысления учебной информации и логического ее усвоения. Поэтому необходимо выделить под группы методов организации индуктивный и дедуктивный, а также репродуктивной и проблемно поисковой деятельности учащихся. Восприятие, осмысление и применение знаний может протекать под непосредственным руководством преподавателя, а также в ходе самостоятельной работы обучаемых. Отсюда возможно выделение методов самостоятельной работы, имя в виду, что другие методы обучения реализуются под руководством учителя. Каждая последующая подгруппа методов проявляется во всех предыдущих, и поэтому теперь говорят об обязательном применении методов в определенных сочетаниях с доминированием одного из видов их в данной ситуации . Итак, мы показали возможные подгруппы методов, которые входят в первую группу, обеспечивающую организацию и осуществление учебно-познавательной деятельности в учебном процессе. Схематически методы первой группы можно представить следующим образом: Методы организации и осуществления учебно- познавательной деятельности. . Словесные методы, Наглядные и практические методы (аспект передачи и восприятия учебной информации); . Индуктивные и дедуктивные методы (логический аспект); . Репродуктивные и проблемно поисковые методы (аспект мышления); . Методы самостоятельной работы и работы под руководством преподавателя (аспект управления учением). Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности, исходя из наличия двух больших групп мотивов, можно подразделить на методы стимулирования и мотивации интереса к учению и методы стимулирования и мотивации долга и ответственности в учении: . Методы стимулирования и мотивации интереса к учению; . Методы стимулирования и мотивации долга и ответственности в учении/ Методы контроля и самоконтроля в процессе обучения можно подразделить на составляющие их подгруппы, исходя из основных источников, получения обратной связи во время учебного процесса - устных, письменных, лабораторно- практических: .

Лабораторная № 4 Цель работы. Исследование стратегий обучения нейронных сетей Используемые программы. Лабораторная выполняется на программе Sigmoid. Задание. В лабораторной работе требуется обучить нейронную сеть решению задачи распознавания пяти бинарных изображений с использованием четырех различных методов обучения и провести сравнение методов по скорости обучения и надежности работы обученной сети. Основные этапы выполнения работы: 1. Формирование задачника. 2. Установка параметров метода обучения. 3. Обучение нейронной сети. 4. Тестирование обученной нейронной сети (статистический тест). 5. Повторение этапов 2–4 для других методов обучения. 6. Анализ полученных результатов. Методы обучения: 1. Градиентный с mParTan 2. Градиентный без mParTan 3. Случайный без mParTan 4. Случайный с mParTan В отчет включаются все полученные результаты (число тактов при обучении сети и результаты статистического теста для всех четырех вариантов стратегии обучения). На основе анализа полученных результатов необходимо сформулировать рекомендации по использованию исследованных стратегий обучения

1. Активизация познавательной деятельности у подростков на уроках технологии

2. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения

3. Технологии возделывания с/х культур. Методы возделывания и др.

4. Коучинг как новая технология развития и обучения персонала

5. Эвристическая беседа как метод активизации познавательной деятельности учащихся

6. Развивающее обучение как основа активизации познавательной деятельности младших школьников
7. Технологія виробництва масла бутербродного методом перетворення високожирних вершків
8. Активизация познавательной деятельности на уроках истории в 7-9 классах

9. Концепция развития тестовой технологии контроля уровня обученности студентов в системе профессионального образования России

10. Применение технологии знаково-контекстного обучения во время изложения дифференциальных уравнений

11. Усовершенствование технологии получения изделий из полиамида методом литья под давлением

12. Возможности использования детских фортепианных сочинений К. Дебюсси и М. Равеля на уроках музыки в общеобразовательной школе

13. Интегрирование учебных дисциплин и активизация учебно- познавательной деятельности младших школьников

14. Возможности использования детских фортепиальных сочинений К.Дебюсси и М.Равеля на уроках музыки

15. К вопросу об использовании компьютерного тестирования в обучении высшей математике

16. Использование аутентичных материалов при обучении аудированию

Кружка "Лучший Папа", с рисунком.
Качественные керамические кружки с оригинальным рисунком, выполненным в процессе производства (подглазурное нанесение). Упаковка: белый
372 руб
Раздел: Кружки
Кондиционер для белья "Mitsuei", с ароматом белых цветов, 2 л.
Кондиционер для белья придает невероятную мягкость вашим вещам. Идеально подходит для всех видов ткани, даже для деликатных, таких как
371 руб
Раздел: Ополаскиватели, кондиционеры
Шторка антимоскитная универсальная, с магнитными замками ТД7-009.
Размеры: 100х220 см. Препятствует проникновению насекомых. Не нарушает естественную циркуляцию воздуха. Подходит для любых типов дверных
424 руб
Раздел: Сетки противомоскитные

17. Изобразительная деятельность дошкольников, ее использование в подготовке к обучению в школе

18. Использование статистических методов в оценке деятельности коммерческого банка

19. Активизация познавательной деятельности учащихся

20. Игра как средство активизации познавательной деятельности учащихся

21. Использование проблемных ситуаций на уроках природоведения как средство повышения качества учебной деятельности младших школьников

22. Методика планирования и проведения инновационных уроков профессионального обучения
23. Проблемная коммуникативная задача как способ активизации познавательной деятельности учащихся
24. Разработка и обоснование отбора дидактического материала для письменного инструктирования учащихся в ходе одного из уроков производственного обучения

25. Изготовление космического аппарата типа шатл на уроках трудового обучения

26. Использование ролевых игр в обучении диалогической речи на старшем этапе

27. Методы психодиагностики познавательных процессов студентов

28. Формы и методы поддержки предпринимательской деятельности в РФ

29. Экономические методы управления сбытовой деятельностью при реализации товаров производственного назначения

30. «Происходящая» теория обучения как методологическая предпосылка инновационной деятельности в общем среднем образовании

31. Использование дидактических игр для развития познавательной деятельности 6-классников

32. Методы изучения трудовой деятельности

Комплект постельного белья 1,5-спальный "Hello Kitty" (с наволочкой 50х70 см).
Добро пожаловать в мир популярных персонажей, супергероев и сказочных существ. Постельное белье для мальчиков и девочек украсит интерьер и
2453 руб
Раздел: Детское, подростковое
Матовая двусторонняя бумага для струйных принтеров "Lomond", 130 г/м2, 100 листов, А4.
Матовая бумага идеально подходит для печати изображений (например, иллюстрированных текстов), которые не должны утомлять глаз, но уступают
495 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати
Точилка механическая "KW-Trio", с контейнером, 1 отверстие.
Точилка механическая, с контейнером, 1 отверстие, 12 мм.
1751 руб
Раздел: Точилки

33. Использование электронных средств обучения на уроках технологии

34. Повышение эффективности формирования химических знаний школьников при использовании информационной технологии обучения

35. Использование Веб-служб для индивидуализированного обучения, основанного на Веб-технологиях

36. Использование новых информационных технологий при обучении химии в ВУЗе

37. Современные информационные и коммуникационные технологии и их использование при обучении иностранному языку

38. Использование технологии интерактивного обучения для повышения мотивации учащихся к изучению немецкого языка
39. Активизация учебной деятельности младших школьников в образовательном процессе посредством применения информационно-коммуникационных технологий
40. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках математики

41. Использование мультимедиа на уроках математики при изучении положительных и отрицательных чисел в 6 классе как средство активизации деятельности учащихся

42. Использование образовательной технологии "Школа 2100" в обучении математике младших школьников

43. Использование технологии развития критического мышления на уроках литературы в 5 классе

44. Обучение иностранному языку с использованием компьютерных технологий: мультимедиа комплекс "Linguist"

45. Особенности технологии развивающего обучения и воспитания на уроках биологии

46. Проектный метод как средство развития общетрудовых умений у учащихся 7 класса на уроках технологии

47. Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала на уроках физики

48. Урок как основная форма организации обучения технологии

Письменные принадлежности "Набор первоклассника", арт. Нп4_17692.
В наборе: доска для лепки, клей-карандаш, ручка шариковая синяя - 2 штуки, карандаш черно графитный - 2 штуки, точилка, пластилин, набор
527 руб
Раздел: Наборы канцелярские
Карандаши цветные "Kores", 48 цветов, с точилкой.
Двусторонние цветные карандаши имеют насыщенные цвета. Трехгранная форма корпуса снижает усталость и придает дополнительный комфорт.
716 руб
Раздел: Более 24 цветов
Часы шахматные.
Механизм: механический кварцевый. Материал: пластик. Размеры: 18 x 11,3 x 5,6 см.
2023 руб
Раздел: Прочее

49. Использование игровых технологий на уроках русского языка начальных классов в целях формирования и развития учащихся

50. Межбанковские отношения на основе использования высоких технологий интербанковских телекоммуникаций

51. Использование информационных технологий в туризме

52. Использование Интернет-технологий для обеспечения информативности населения

53. Использование лазеров в информационных технологиях

54. Использование компьютерных технологий в деятельности милиции
55. Активизация познавательного интереса на уроках биологии
56. Развитие творческих способностей учащихся на уроках "Технология швейного производства"

57. Образовательная модель В.Ф. Шаталова как технология интенсивного обучения

58. Новые информационные технологии обучения в математике

59. Проблемы использования и пути развития интернет-компьютерных технологий в России

60. Диффузионные процессы в тонких слоях пленок при изготовление БИС методом толстопленочной технологии

61. Использование информационных технологий в туризме

62. Анализ и совершенствование процесса управления финансовой деятельностью предприятий с использованием информационных технологи

63. Внутрифирменное обучение как технология развития кадрового потенциала организации

64. Проектирование технологии ремонта гидроцилиндров с использованием полимерных материалов

Карандаши художественные "Polycolor", 36 цветов, 36 штук, деревянная коробка.
Высококачественные художественные цветные карандаши в металлическом пенале. Прочный грифель. Яркие цвета. Мягкое письмо и ровное
1692 руб
Раздел: Более 24 цветов
Багетная рама " Violetta", 30x40 см, цвет: золотой.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
651 руб
Раздел: Багетные рамы, для икон
Кольцеброс "Зайчики".
В наборе 8 колец. Диаметр колец: 12 см.
307 руб
Раздел: Кольцебросы, кегли

65. Педагогические технологии и уроки литературы

66. Практика решения проблемы управления индивидуализированным обучением на базе информационных технологий

67. Опыт использования информационых технологий

68. Новые технологии в обучении иностранному языку

69. Обучение математике по педагогической технологии Р.Г. Хазанкина

70. Познавательные задачи, познавательные задания как средства активизации познавательных процессов в деятельности учащихся на уроках истории
71. Современные психолого-педагогические технологии обучения
72. Технологии индивидуального и группового обучения

73. Проектные технологии обучения информатике: когнитивный анализ результатов опроса учителей

74. Развитие игровых технологий в обучении школьной географии

75. Использование информационных компьютерных технологий в учебном процессе и проблемы его методического обеспечения

76. Технология использования социокультурного потенциала телерекламы

77. Технология изготовления болтов методом холодной штамповки

78. Инновационные технологии: методология, обучение и совершенствование рациональной системы двигательных действий

79. Результаты и перспективы использования технологии квантовой биофизики в подготовке высококвалифицированных спортсменов

80. Спортивно ориентированная технология обучения студентов по предмету "Физическая культура"

Пистолет с мыльными пузырями "Щенячий патруль", со звуком.
Пистолет с мыльными пузырями "Щенячий патруль" от компании 1 Toy обязательно порадует поклонников знаменитого одноименного
371 руб
Раздел: Щенячий патруль (Paw Patrol)
Универсальные сменные пакеты для дорожного горшка, 15 штук.
Отправляясь с ребенком в путешествие, важно позаботиться о том, чтобы под рукой всегда был горшок для малыша. С дорожными горшками
328 руб
Раздел: Прочие
Ручка перьевая "Silk Prestige", синяя, 0,8 мм, корпус черный/хром.
Перьевая ручка Silk Prestige. Цвет корпуса: черный/хром. Материал корпуса: металл. Материал пера: иридий.
375 руб
Раздел: VIP-ручки

81. Направления использования информационных технологий в олимпийском движении

82. Технология очистки сточных вод с использованием проточной установки

83. Технология выгонки новых сортов тюльпанов с использованием различных

84. Использование информационных технологий в изучении английского языка в школе

85. Технология выбора эффективных тактик преподавателя при моделировании процесса обучения

86. Использование Internet/intranet технологий для организации доступа к базам данных
87. Об одной программе развития многоуровневого высшего образования в рамках интенсивных технологий обучения
88. Особенности использования сетевых технологий для обработки данных

89. Концепции и технологии обучения

90. Технология ускоренного обучения плаванию

91. Модернизация дидактического процесса в вузе физической культуры на базе современной технологии обучения

92. Комплексный метод оценивания дополнительных аудиторских рисков, возникающих в условиях компьютерной обработки данных, на основе современных информационных технологий

93. Использование альтернативных источников энергии и энергосберегающих технологий

94. Использование информационных технологий при изучении курса "Основы правоведения"

95. Обучение иноязычной лексике учащихся средней школы при помощи компьютерных технологий

96. Активизация речевого взаимодействия учащихся в процессе обучения иноязычному общению

Шкатулка музыкальная "Сердце", 16x15x7 см, арт. 24806.
Состав: пластик, элементы металла, стекло. Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Музыкальный механизм с ручным заводом. Товар не
775 руб
Раздел: Шкатулки музыкальные
Багетная рама "Stella" (золотой), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
868 руб
Раздел: Размер 30x40
Папка-портфель пластиковая, А4, синяя (390x320 мм, 4 отделения, усиленная ручка).
Папка-портфель изготовлена из прочного пластика толщиной 0,9 мм. Габаритные размеры, превышающие стандартные, позволяют свободно размещать
507 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением

97. Использование автоматизированных информационных технологий в управлении

98. Использование технологии Microsoft Office Excel для анализа производства молока в районе

99. Компьютерные технологии обработки экономической информации на основе использования систем управления базами данных


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.