Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Искусство, Культура, Литература Искусство, Культура, Литература     Искусство Искусство

Формирование социально-психологического климата, как творческой атмосферы в театральном коллективе

Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная

Формирование социально-психологического климата, как творческой атмосферы в театральном коллективе. ОглавлениеВведение . 21) Специфика режиссерского искусства .4 1.1. Творческий ансамбль, как творец театрального искусства . .4 1.2. Функции и задачи театрального режиссера . .82) Социально – психологический климат, как творческая атмосфера в театральном коллективе 15 2.1. Функции театральной атмосферы . 15 2.2. Управление социально – психологическим климатом в театральном коллективе . 19 2.3. Методы и приемы воспитательного воздействия, как средство формирования социально-психологического климата (творческой атмосферы) . 28Заключение 36Список литературы 39 Введение. Актуальность. На данный момент вопрос о взаимозависимости социально психологического климата (СПК) и театральной атмосферы фактически не был рассмотрен. Хотя атмосфера и СПК является одними из главных элементов в формировании творческого коллектива. И режиссер, несомненно, влияет на создание особой атмосферы, которая влияет на СПК в театральном коллективе. Режиссерское искусство заключается в творческой организации всех элементов спектакля с целью создания единого, гармонически целостного художественного произведения. Этой цели режиссер достигает только в том случае если в процессе создания творческого коллектива, в последствии создание целостного художественного произведения присутствует благоприятная атмосфера. Объект исследования. Театральный коллектив. Предмет исследования. Формирование социально – психологического климата как творческая атмосфера в театральном коллективе. Цель. Исследовать процесс формирования социально – психологического климата как творческой атмосферы в театральном коллективе. Задачи. 1. Выявить специфику функций и задач театрального режиссёра. 2. Раскрыть соотношение социально психологического климата как творческой атмосферы (творческой атмосферы). 3. Рассмотреть особенности методов и приёмов воспитательного воздействия как средство формирования социально – психологического климата (творческой атмосферы). Методы исследования. 1. Общелогический, это анализ, синтез, сравнение, обобщение использованных источников. 2. Наблюдение (включённое). 3. Практическая значимость. Результаты данного исследования могут быть использованы режиссёрами театра, а так же студентами режиссёрских отделений вузов искусств и культуры. 1) Специфика режиссерского искусства. 1.1. Творческий ансамбль, как творец театрального искусства Театр — искусство коллективное. Первое, на чем останавливается наше внимание, когда мы думаем о специфике театра, — это то существенное обстоятельство, что произведение театрального искусства — спектакль — создается не художником, как в большинстве других искусств, а многими участниками творческого процесса. Драматург, актер, режиссер, музыкант, декоратор, осветитель, гример, костюмер и т.д, каждый вкладывает свою долю творческого труда в общее дело. Поэтому творцом в театральном искусстве является не отдельный человек, а коллектив, творческий ансамбль. Коллектив в целом — автор спектакля. Природа театра требует, чтобы весь спектакль был пропитан творческой мыслью, живым чувством ими должно быть насыщено каждое слово пьесы, каждое движение актера, каждая, мизансцена, созданная режиссером.

Все это — проявления жизни того единого, целостного, живого организма, который получает право называться произведением театрального искусства — спектаклем. Творчество каждого художника, участвующего в создании спектакля, есть не что иное, как выражение идейно - творческих устремлений всего коллектива. Без объединенного, идейно сплоченного, увлеченного общими творческими задачами коллектива не может быть полноценного спектакля. Коллектив должен обладать общностью мировоззрения, общими идейно- художественными устремлениями, единым для всех членов творческим методом. Важно также подчинение всего коллектива строжайшей дисциплине. «Коллективное творчество, на котором основано наше искусство, — писал К. С. Станиславский, — обязательно требует ансамбля, и те, кто нарушают его, совершают преступление не только против своих товарищей, но и против самого искусства, которому они служат». Задача воспитания актера в духе коллективизма, вытекает из самой природы театрального искусства, которое предполагает всемерное развитие чувства преданности интересам коллектива и непримиримую борьбу с проявлениями индивидуализма. Откуда же театр берет материал для создания атмосферы, спектакля, как не из жизни, не из самой действительности? Самостоятельно, а не только через драматурга должен театр (актеры, режиссер, художник) воспринимать жизнь, для того чтобы создавать подлинное искусство. Только исходя из своего собственного знания жизни, они могут определенным образом истолковать пьесу, найти нужные сценические формы. И у драматурга и у театра один и тот же предмет творческого отображения: жизнь, действительность. Необходимо, чтобы образы пьесы и ее идея жили в сознании актеров и режиссера, насыщенные богатством их собственных жизненных наблюдений, подкрепленные множеством впечатлений, извлеченных из самой действительности. Только на этой основе может быть построено творческое сотрудничество и взаимодействие между театром и драматургом, режиссёром и актёром. Творчество актера — основной материал режиссерского искусства Основная задача, которую ставит перед режиссером современный театр, заключается в творческой организации идейно-художественного единства спектакля. Режиссер не может и не должен быть диктатором, чей творческий произвол определяет лицо спектакля. Режиссер концентрирует в себе творческую волю всего коллектива. Он должен уметь угадывать потенциальные, скрытые возможности коллектива, настраивать на нужную, рабочую атмосферу. Он вместе с автором отвечает за идейную направленность спектакля, за правдивость, точность и глубину отражения в нем действительности. Работа с актером составляет главную, самую большую часть режиссерской работы по созданию спектакля. Говорят, что актер является основным материалом в искусстве режиссера. Это правильно, но не совсем точно. Ведь актер — живой человек, явление в высшей степени сложное: он обладает телом, мыслями, чувствами, ощущениями. Актер не только материал, но и творец. Он одновременно и творец, и объект творчества режиссера. Так что же в актере служит материалом для режиссера? В каком смысле он является материалом режиссерского творчества? Актер как творец — вот настоящий материал для режиссера.

Творческие мысли и мечты актера, его художественные замыслы и намерения, творческая фантазия и чувства, личный и социальный опыт, знания и жизненные наблюдения, вкус, темперамент, юмор, актерское обаяние, сценические действия и сценические краски — все это вместе взятое — материал для творчества режиссера, а вовсе не одно только тело актера или его способность по заданию режиссера вызывать в себе нужные чувства. Творческое взаимодействие между режиссером и актером, является основой режиссерского метода в современном театральном искусстве. Всемерно создавать условия для развития актера — такова важнейшая задача, стоящая перед режиссером. Настоящий режиссер является для актера не только учителем театра, но и учителем жизни. Он — выразитель вдохновитель и воспитатель того коллектива, с которым работает. Он «настройщик» своего ансамбля. Именно так подходили к своей профессии К. С. Станиславский Вл. И. Немирович-Данченко, Е. Б. Вахтангов. Помогая актерам находить ответы на волнующие их творческие вопросы, увлекая их идейными задачами данного спектакля и объединяя вокруг этих задач мысли, чувства и творческие устремления всего коллектива, режиссер неизбежно становится его идейным воспитателем и создателем определённой атмосферы. Характер каждой репетиции, ее направление и успех в значительной степени зависят от режиссера. Режиссер использует все приемы и способы для того, чтобы разбудить органическую природу актера для полноценного, глубокого, самостоятельного творчества. Режиссерское искусство заключается в творческой организации всех элементов спектакля с целью создания единого, гармонически целостного художественного произведения. Этой цели режиссер достигает на основе своего творческого замысла, осуществляя руководство творческой деятельностью всех участников коллективной работы над сценическим воплощением пьесы. Режиссерское искусство, в таком его понимании сформировалось сравнительно недавно. Лишь на рубеже XIX и XX столетий в историю мирового театра начали входить имена выдающихся режиссеров: Кронека и Рейнгардта в Германии, Антуана во Франции, в Англии, Ленского в России. До этого функции режиссера носил и не столько художественно-творческий, сколько административно-технический характер и мало отличались от обязанностей нынешнего помощника режиссера. Творческие же функции брал на себя (обычно явочным порядком) кто-нибудь из наиболее авторитетных участников общей работы: автор пьесы, первый актер, художник, антрепренер. Но при такой случайной, «неофициальной» режиссуре разнобой между отдельными элементами спектакля в той или иной степени оказывался неизбежным. Это же происходило и в тех случаях, когда коллектив, не имея единоличного руководителя, сам пытался добиться творческой организации спектакля путем усилий всех участников. Раньше с этим по необходимости приходилось мириться, удовлетворяясь самыми незначительными успехами на пути создания спектакля как идейно-художественного единства. Теперь же никто не согласится признать спектакль полноценным произведением искусства, несмотря на отличное исполнение отдельных ролей и великолепные декорации, если этот спектакль будет лишен стилистического единства и общей идейной целеустремленности («сверхзадачи»), атмосферы.

Однако завершение конфликта не носит однозначного характера. При затяжной борьбе сторон возникают новые конфликты, которые в совокупности приводят к кризису. Разрешением конфликта следует считать ликвидацию причины его возникновения. Управление конфликтами. Конфликтами можно и нужно управлять. Существуют две стратегии: 1)Pпредупреждение конфликтов эта стратегия сводится к созданию оптимальной структуры управления и организации процесса труда, а также к созданию положительного социально-психологического климата в коллективе. Требуется постоянное наблюдение за психологическим состоянием людей, проведение совместных переговоров и собраний; 2)Pразрешение конфликтов целью является прекращения противостояния и поиск решения вопроса. При формировании персонала сейчас повсеместно используется практика применения психологических тестов для оценивания личных качеств сотрудников. Однако этот метод следует использовать лишь в качестве первого этапа, нельзя рассматривать результаты тестов полностью как достоверную информацию

1. Стили руководства и их влияние на формирование морально-психологического климата в коллективе

2. Психологические механизмы формирования социальных стереотипов

3. Изучение и формирование социально-психологичеслого климата в органах правопорядка

4. Формирование социальных репрезентаций практики налогообложения при участии СМК

5. Формирование социальной идентичности в процессе подготовки студентов педагогического вуза

6. Юмор как средство формирования социальной автономности подростков
7. Формирование социальных отношений
8. Особенности формирования социальных фондов в странах рыночной экономики. Порядок расчетов с внебюджетными социальными фондами в РФ

9. Исландия. Формирование социальных институтов

10. Формирование социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада

11. Формирование социальной адаптации у детей младшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта

12. Формирование социально-гуманитарной методологии в философии истории

13. Рынок труда и проблемы формирования социально-экономической модели занятости в Республике Казахстан

14. Социально-психологический климат коллектива

15. Социально-психологический климат коллектива

16. Влияние стиля руководства на уровень социально-психологического климата коллектива организации

Увлекательная настольная игра "Геометрика", новая версия.
Геометрия станет одним из самых любимых предметов, если начать её изучение с «Геометрики». Это простая и увлекательная настольная игра.
392 руб
Раздел: Карточные игры
Цветные карандаши Color Peps, трехгранные, 24 цвета.
Цветные карандаши Color Peps от Maped удовлетворят все потребности детей. Треугольная форма для удобного использования. Мягкий и прочный
433 руб
Раздел: 13-24 цвета
Светильник садовый плавающий на солнечных батареях "Лилия розовая".
Декоративный солнечный садовый светильник в виде лилии, водонепроницаемый. Применяется для декорации пруда. Светодиод меняет цвет.
413 руб
Раздел: Необычные светильники

17. Социально-психологический климат в коллективе

18. Психологический климат в коллективе, управленческие аспекты

19. Благоприятный социально-психологический климат в организации

20. Социально–психологический климат и основные факторы его формирования

21. Создание нормального психологического климата в научных коллективах

22. Конфликты в менеджменте, управление социально-психологическим климатом на предприятии
23. Влияние стиля руководства на психологический климат в коллективе малого бизнеса
24. Влияние индивидуально-психологических качеств и стиля работы руководителя на морально-психологический климат в коллективе

25. Морально-психологический климат в коллективе

26. Социально-психологический климат в группе

27. Внутриполитическая пропаганда в СССР 1935-1939 годов: материалы газеты "Правда" в социально-психологическом аспекте проблемы

28. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи

29. Социально-психологические особенности больших и малых групп

30. Наблюдение как метод социальнопсихологического исследования

31. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи

32. Социально-психологические аспекты общения посредством Интернета

Набор "Геометрические тела", тип 1 (7 штук).
Все детали выполнены из натуральной древесины, имеют гипоаллергенное лаковое покрытие. С помощью этого пособия ребенок на уроках логики,
454 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Шарики, 50 шт.
Наборы выдувных шариков для сухих бассейнов. Шарики имеют диаметр 8 см, в один набор пакуются шарики четырех красочных цветов. Технология
497 руб
Раздел: Шары для бассейна
Фломастеры-аэрозоль "Blowpens", 10 цветов.
Фломастеры-аэрозоль являются большим развлечением и забавой для самых маленьких. Развивают детское воображение и творческие способности.
447 руб
Раздел: 7-12 цветов

33. Теория социально-психологического тренинга

34. Игры взрослых: социально - психологические аспекты изучения

35. Социально-психологические особенности юридической деятельности

36. Социально-психологические издержки безработицы

37. Стиль жизни как социально-психологическая категория

38. Социально-психологическая характеристика менеджера в сфере экономики, банковского дела
39. Психологический климат туристической группы
40. Социально-психологические аспекты в формировании мировоззрения П. Н. Ткачева

41. "Герой нашего времени" М. Ю. Лермонтова - социально-психологический роман

42. Правомерное поведение: социально-психологические и юридические аспекты

43. Социально-психологический портрет студента поствузовского образования

44. Социально-психологические методы разрешения социальных конфликтов

45. Психологическая характеристика коллектива

46. Психологический анализ коллектива осужденных

47. Социально-психологический портрет одаренного ребенка

48. Социально-психологические проблемы научно-технического творчества молодежи

Набор столовый детский "Юниор" (2 предмета).
Набор детских столовых приборов. Нержавеющая сталь. Красочная упаковка, детский рисунок на каждом предмете. Толщина металла 2 мм. Размеры:
321 руб
Раздел: Ложки, вилки
Стул для школьника регулируемый Polini City / Polini Smart L (цвет: белый/серый).
Регулируемый стул подходит к растущей парте-трансформер Polini Simple М1 75х55 см, белый-серый и растущей парте-трансформер Polini Simple
2629 руб
Раздел: Стульчики
Набор из 2 раций "Секретные рации. Тачки".
В настоящих шпионских играх секретная рация — необходимый атрибут! Один аппарат оставь себе, а другой отдай напарнику — переговоры можно
715 руб
Раздел: Шпионские штучки

49. Социально-психологические аспекты взаимодействия групповых субъектов

50. Социально-психологические и ресурсно-экономические проблемы в системе непрерывного образования

51. Социально-психологические аспекты общения в Интернете

52. Социально-психологические воздействия рекламы на поведение потребителей

53. Организация как социальное явление. Общая характеристика коллектива

54. Социально-психологическая адаптация
55. Социально-психологический феномен лидерства в спортивных командах
56. Проблемы социально–психологической подготовки руководителей среднего и высшего звена

57. Вредные привычки и социально-психологические аспекты здоровья подростков

58. Типичный социально-психологический портрет женщин, обращающихся в краевую поликлинику неврозов

59. Слухи как социально-психологическое явление и как орудие политической борьбы

60. К проблеме социально-психологической дезадаптации школьников

61. Психологическая реабилитация подростков, находящихся в местах социальной изоляции

62. Психологическая профилактика конфликтов в коллективе

63. Меры предупреждения преступлений среди персонала ОВД Украины: социально-психологический аспект

64. Социально-психологические особенности криминогенных групп подростков

Перчатки виниловые одноразовые, размер M, 100 штук.
Виниловые одноразовые перчатки применяются во время разных видов работ: в пищевой сфере, косметологии, при уборке. Перчатки мягкие и
305 руб
Раздел: Перчатки
Трусики Merries Юниор, 12-22 кг, экономичная упаковка, 38 штук.
Изготовлены из чистого хлопка, гладкого как шёлк и очень мягкого на ощупь, удобны в период обучения малыша к горшку; надеваются и
1448 руб
Раздел: Обычные
Багетная рама "Sally" (цвет: серый+золото), 30x40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин на холсте, на картоне, а также вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда
504 руб
Раздел: Размер 30x40

65. Социально-психологическая, семейная мысль в романе в романе "Господа Головлевы" М.Е. Салтыкова-Щедрина

66. Методы управления персоналом: административные, экономические, социально-психологические

67. Проект управленческого решения по созданию благоприятных социальных отношений в трудовом коллективе

68. Рекомендации по использованию социально-психологических методов управления на примере ОАО "Автоваз"

69. Социальные трудовые отношения в коллективе и пути их совершенствования

70. Социально-психологическая поддержка учащихся в образовательном пространстве
71. Формирование психологической устойчивости и социальной адаптации подростка средствами борьбы самбо
72. Взаимосвязь социального капитала с экономико-психологическими характеристиками молодежи

73. Влияние социально-психологических факторов на выполнение функциональных обязанностей летчика

74. Исследование взаимосвязи социального капитала и экономико-психологических характеристик

75. Исследование социально-психологической адаптаци подростков

76. Классификация и применение социально-психологического тренинга

77. Методологические проблемы социально-психологического исследования

78. Неполная семья как фактор социально-психологического неблагополучия ребенка

79. Понятие и история развития социально-психологического тренинга как сферы деятельности и научно-практического метода

80. Проблемы применения западных моделей социально-психологического тренинга в России

Качели Фея "Чарли 3 в 1".
Многофункциональная модель качелей Фея Чарли 3 в 1 трансформируется в: - качели, - стульчик, - шезлонг. Универсальные качели предназначены
2935 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Вожжи - страховка для ребенка Спортбэби "Комфорт".
Удобный держатель и мягкий нагрудник обеспечит необходимый комфорт Вам и Вашему ребенку. Предохраняют Вашу спину от перегрузки, а малыша
316 руб
Раздел: Прыгунки, вожжи
Ножницы "Pigeon" для ногтей новорожденных.
Ножницы для ногтей новорожденных "Pigeon" благодаря маленьким закругленным и тонким лезвиям, позволяют подстригать ногти малыша
721 руб
Раздел: Маникюрные наборы детские

81. Психологическая совместимость людей в коллективе

82. Психологическая характеристика развитого коллектива

83. Психологические закономерности формирования и функционирования социальной общности людей

84. Психологические теории в социальной работе

85. Психологический климат

86. Развод как социально-психологический феномен
87. Современная социально-психологическая проблематика феномена доверия
88. Социально-психологическая адаптация детей в условиях интернатных учреждений

89. Социально-психологическая адаптация к браку. Доминирующая гиперпротекция

90. Социально-психологическая деятельность по коррекции агрессивного поведения у подростков

91. Социально-психологическая характеристика конфликтов

92. Социально-психологические аспекты работы с кадрами в ОВД

93. Социально-психологические особенности общения в подростковом возрасте (гендерный аспект)

94. Социально-психологические проблемы подготовки юношей и девушек к семейно-брачным отношениям

95. Социально-психологические условия развития мотивации достижения у детей младшего школьного возраста

96. Социально-психологические факторы правонарушений несовершеннолетних

Муфта для коляски Bambola (шерстяной мех + плащевка + кнопки), черная.
Муфта на ручку коляски очень легко одевается и защищает Ваши руки от холода. Ткань муфты водоотталкивающая, она утеплена мехом и небольшим
489 руб
Раздел: Муфты на ручку
Маринатор "9 минут".
Кухонный прибор «9 минут» потратит на маринование продуктов меньше 10 минут. Секрет приготовления маринада за такой короткий срок
2161 руб
Раздел: Консервирование
Античасы "Да какая разница", стеклянные.
Настенные кварцевые античасы "Да какая разница" своим эксклюзивным дизайном подчеркнут оригинальность интерьера вашего
1018 руб
Раздел: Прочее

97. Социально-психологические характеристики малых групп с внешним статусом

98. Социально-психологический тренинг ассертивности в работе психолога с подростками

99. Социально-психологическое осмысление проблемы манипулирования общественным сознанием


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.