Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Физкультура и Спорт, Здоровье Физкультура и Спорт, Здоровье     Физкультура и Спорт Физкультура и Спорт

Теория и методика физического воспитания

Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники

Министерство образования Российской Федерации Курганский государственный университет РЕФЕРАТ по Физической культуре Тема: Теория и методика физического воспитанияВыполнил: студент 102 гр. Мягких А.В. Курган 2002 1. ПРЕДМЕТ ТЕОРИИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И ЕГО ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ В системе дошкольного образования теории и методика физического воспитания как наука об общих закономерностях физического воспитания и развития личности ребенка сформировалась сравнительно недавно. Будучи одной из отраслей педагогики, она имеет единое содержание и предмет изучения с общей теорией и методикой физической культуры. Цель физического воспитания ребенка - это подготовка к жизни, труду, защите Отечества. Спецификой предмета является изучение закономерностей физического воспитания и управление развитием ребенка от рождения до семи лет. Учитывая особенности каждого возрастного периода, теория и методика физического воспитания дошкольников определяет цель, задачи, средства, методы и формы организации педагогического процесса, особенности руководства им в дошкольных образовательных учреждениях. Она вооружает практику необходимыми теоретическими основами, тем самым способствуя ее совершенствованию. В теории физического воспитания рассматриваются следующие понятия; физическое развитие, физическое совершенствование, физическая культура, физическое воспитание, физическое образование, физическая подготовленность, физические упражнения, двигательная активность, двигательная деятельность, спорт. Уяснение этих понятии позволит студентам осознанно и творчески изучать педагогическую литературу, грамотно выполнять практические задания. 2. СВЯЗЬ ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ С ДРУГИМИ НАУКАМИ Теория физического воспитания и развития ребенка связана с комплексом научных дисциплин. Одни из них изучают социальные закономерности развития и организации физической культуры, влияние физических упражнений на организм и психику ребенка, а также применение средств и методов педагогического воздействия (общая теория и методика физической культуры, общая и дошкольная педагогика, психофизиология физического воспитания, детская психология). Другие науки (медико-биологического цикла, такие, как физиология, анатомия, медицина, биология) изучают процедуры биологического развития ребенка. Каждая из вышеназванных наук изучает определенную сторону физического развития. Теория и методика физического воспитания как самостоятельная наука интегрирует достижения смежных наук и представляет собой систему педагогических воздействий для достижения результатов физического воспитания. Теория и методика физического воспитания связана с комплексом дисциплин гуманитарного характера - общей теорией физической культуры и воспитания, общей и дошкольной педагогикой, психологией физической культуры и спорта, детской, возрастной, социальной психологией, философией и др. Она опирается также на медико-биологические и естественно-научные дисциплины - физиологию, биомеханику физических упражнении, анатомию, педиатрию, нейропсихологию, гигиену, медико-педагогический контроль и др. Благодаря комплексному использованию смежных наук появились возможности изучения социальных закономерностей развития и организации физической культуры, особенностей воздействия физических упражнений на телесное и психическое развитие ребенка; выявлены закономерности формирования двигательных умений и навыков, определены законы применения средств, форм и методов педагогического воздействия.

Дисциплины медико-педагогического и психолого-педагогического цикла изучают определенную сторону физического развития ребенка. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка - это основа системы педагогического воздействия для достижения лучших результатов физического воспитания. Методологической основой предмета являются положения отечественных и зарубежных специалистов в области философии, психологии, медицины, биологии, физиологии и других наук о взаимосвязи и взаимозависимости развития двигательных функций и психики ребенка; жизненно важной роли двигательной активности как основы жизнеобеспечения его организма. Естественно-научную и психолого-педагогическую основу этой теории составляет учение И.М.Сеченова и И.П.Павлова о высшей нервной деятельности. Оно позволяет понять закономерности формирования двигательных навыков, особенности построения движений и развитие психофизических качеств; методически правильно построить процесс обучения и воспитания. Опираясь на достижения возрастной физиологии, нейропсихологии, детский организм рассматривается как единая саморегулируемая система, в которой взаимодействуют управляемые высшей нервной деятельностью физиологические, психологические и функциональные процессы. Современная психофизиология утверждает: физиологическое и психическое являются функцией одной и той же рефлекторной отражательной деятельности. Исследования показывают, что психическая деятельность ребенка носит условно-рефлекторный характер и формируется на протяжении детства под воздействием воспитания. Эти положения нашли отражение в работах И.М. Сеченова, И.П.Павлова, их учеников и последователей - Н. И. Красногорского, Н.И.Касаткина, Н.М. Щелованова и др. Работы психологов Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, А. П. Запорожца свидетельствуют, что ни одно из качеств человеческой психики - воля, память, мышление, творчество и др., не даны ребенку от рождения в готовом виде. Они формируются как результат усвоения детьми опыта, накопленного предшествующими поколениями. Не даны по наследству и жизненно важные действия и движения. Деленный самому себе ребенок никогда не встанет на ноги и не пойдет. Даже этому его приходится учить. От рождения движения не являются свойствами человеческой личности, человеческой жизнедеятельности. Они могут сделаться таковыми только в процессе их человеческого, социально- исторически запрограммированного способа употребления. По мере того как органы тела индивида превращаются в органы человеческой жизнедеятельности, возникает и личность как «индивидуальная совокупность человечески-функциональных органов». В этом смысле возникновение личности представляет собой процесс преобразования биологически заданного материала силами социальной действительности, существующей вовне и совершенно независимо от этого материала. Таким образом, человек как биосоциальное существо – единственное живое создание, познающее и преобразующее не только окружающую среду, но и себя самого. Экспериментальное доказательство И.М. Сеченовым и И.П. Павловым того, что психическая деятельность происходит не самопроизвольно, а в тесной зависимости от телесной деятельности и от окружающих условий внешнего мира, позволило И.М

.Сеченову утверждать, что все внешние проявления мозговой деятельности могут быть сведены, на мышечное движение. Согласно психологической теории, действие является квинтэссенцией деятельного подхода к развитию личности. На важность целенаправленной работы по развитию и совершенствованию движений указывали также такие ученые, как А.А. Ухтомский, Н.А. Бернштейн, А. В. Запорожец, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн. Таким образом, подчеркнем еще раз, специфику произвольного действия составляет его осознание. Осознанное, разумное действие требует тренировки двигательного аппарата с участием сознания. Осознанное действие является не только быстрым, но и точным (исследования Н.Д. Гордеевой, О.И. Кокаревой). Одной из важнейших проблем теории и методики физического воспитания и развития является проблема превращения движения ребенка в свободное разумное действие. Влияние тела на состояние нервной системы огромно. Первоначальное значение для протекания психических процессов имеет физическая активность. Между деятельностью центральной нервной системы и работой опорно- двигательного аппарата человека существует теснейшая связь. В скелетной мускулатуре находятся специфические нервные клетки (проприорецепторы), которые при мышечных сокращениях по принципу обратной связи посылают в мозг стимулирующие импульсы. Физиологические исследования подтверждают, что многие функции центральной нервной системы зависят от активности мышц. 3. О ЕДИНСТВЕ ОРГАНИЗМА И ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ С первых мгновений появления на свет ребенок приспосабливается к внутриутробному существованию. Он осваивает основные законы жизни. Взаимодействуя с внешней средой, ребенок постепенно приобретает способность к гармонии с ней, и это рассматривается М.П.Павловым как основной закон жизни. Учитывая потенциальные возможности ребенка, взрослые оказывают нос питательное воздействие на него. Это прежде всего выражается и заботе о физическом здоровье малыша, его духовном, интеллектуальном, нравственном и эстетическом развитии. Способы индивидуального приобщения ребенка к жизни охватывают естественные и выработанные специально в системе воспитания средства психофизического развития. Они направлены на всестороннее расширение функциональных возможностей организма. С целью повышения устойчивости организма к быстро меняющейся внешней среде система физического воспитания ребенка предусматривает научно обоснованный режим закаливания, формирование двигательных навыков, которые выражаются в разнообразных формах организации двигательной деятельности: утренней гимнастики, занятиях, подвижных играх и спортивных упражнениях. При этом учитываются и погодные условия. Солнце, воздух и вода используются для повышения жизнестойкости организма. Закаливание и физические упражнения расширяют функциональные возможности организма ребенка, оказывают тренирующее воздействие на развитие мозга, высшей нервной деятельности, опорно-двигательного аппарата и личностных качеств, способствуя индивидуальному приспособлению к внешней среде, помогая общению со сверстниками и взрослыми людьми. Условием нормального развития организма является двигательная активность.

Коней на переправе не меняют. //Дзюдо, 2003.P С. 3233. 124.PСиротин О. А. Психолого-педагогические основы индивидуализации спортивной подготовки дзюдоистов.P Челябинск, 1996.P 315 с. 125.PСоломахин О. Б. Упорядочение педагогических принципов в методике начального этапа подготовки в спортивной борьбе: Автореф. дис. канд. пед наук.P М., 2002.P 38 с. 126.PСпортивная борьба. (Учебник для ИФК). М.: ФИС. 1968.P 583 с. 127.PСпортивная борьба. (Учебник для ИФК). М.: ФИС. 1978.P 422 с. 128.PСтанков А. Г., Климов Н. К., Письменский И. А. Индивидуализация подготовки борцов.P М.: Физкультура и спорт, 1984.P 240 с. 129.PСтацюра Ю. Ф, Агашкин А. А., Верещагин Н. В. Правила соревнований по рукопашному бою для работников органов внутренних дел. М.: Рос. Совет ВФСО «Динамо», 1992.P 36 с. 130.PСурков Е. Н. Антиципация в спорте.P М.: Физкультура и спорт, 1982.P 142 с. 131.PТарас А. Е. Боевые искусства (200 школ боевых искусств Востока и Запада). Минск. Харвест. 1996.P 638 с. 132.PТеория и методика физического воспитания. (Под общ. ред. Т. Ю. Курцевича)

1. Эволюция научной специальности "теория и методика физического воспитания и спортивной тренировки" в педагогике

2. Теория и методика физического воспитания как наука и учебная дисциплина

3. Исходные категории теории и методики физической культуры

4. Физические основы теории нетеплового действия электродинамических полей в матери-альных средах

5. Духовное воспитание подростков в процессе воспитания школьников

6. Альтернативные теории стоимости товара: основные теории товара. Дискуссионные аспекты теории стоимости и меновой стоимости.
7. Сравнительный анализ теории Д. Уотсона и теории Б. Скинера
8. Введение в теорию многоэлектронного атома. Элементы теории многоэлектронных атомов

9. Теория и методика воспитания (шпаргалка)

10. Развитие теории и методики воспитания у детей нравственных качеств и взаимоотношений в Российской дошкольной педагогике

11. Лечебная физкультура (Теория физического воспитания)

12. Конверсия основных положении теории спортивной подготовки в процессе физического воспитания

13. Использование прямого преднамеренного внушения в бодрствующем состоянии в методике воспитания физических качеств

14. Методика педагогических исследований в физическом воспитании

15. Авторская методика музыкально-эстетического воспитания

16. Методика воспитания толерантности у учащихся 1–4-х классов

Точилка Berlingo механическая "Яблоко".
Оригинальная механическая точилка в форме яблока. С одним отверстием для заточки карандашей. Лезвие из высококачественной стали. Механизм
352 руб
Раздел: Точилки
Гидромассажная ванночка для ног (арт. ATH-6411 blue).
Характеристики: - Расслабляющий и оздоровительный массаж. - Мощный компрессор для водно-пузырькового массажа. - 3 сменные насадки. -
1368 руб
Раздел: Прочее
Корзина для белья "Виолетта" (30 литров).
Корзина для белья решит проблему хранения большого количества грязного белья. Благодаря своей прямоугольной форме она может быть легко
396 руб
Раздел: Корзины для белья

17. Содержание и методика национального воспитания младших школьников

18. Теория воспитания

19. Методика проведения работы по сенсорному воспитанию в СДУ (специальное дошкольное учреждение)

20. Выносливость и основы методики ее воспитания

21. Методика воспитания скоростных способностей у спортсменов-ориентировщиков 14-15 лет

22. Характеристика и методика воспитания скоростных способностей
23. Теория и методика преподавания классического танца
24. Физическое воспитание в ВУЗе

25. Физическое воспитание в семье

26. Эстетическое и физическое воспитание спортсменов юниоров по спортивным бальным танцам

27. Физическое воспитание школьников, средних и старших классов

28. Формы физического воспитания студентов

29. Значение и роль туризма в физическом воспитании, виды простейших туристических соревнований

30. Теория и методика редактирования

31. Теория и методика телевизионной журналистики

32. Физическое воспитание детей - дело всего педагогического коллектива

Таблетки для посудомоечных машин BIOMIO "BIO-TOTAL" с эфирным маслом эвкалипта, 30 штук.
Экологичные таблетки для посудомоечной машины 7-в-1 "BioMio" эффективно и деликатно, с заботой о посуде, удаляют самые стойкие
502 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Набор контейнеров для хранения грудного молока и детского питания "Happy Baby", 6 штук.
Специальные контейнеры для хранения молока и питания позволяют сохранять ценные питательные элементы сцеженного грудного молока, в том
350 руб
Раздел: Молокоотсосы, аксессуары
Менажница (5 секций) "Садовая ягода".
Менажница (5 секций). Диаметр: 24,5 см. Высота: 2,5 см. Материал: керамика.
397 руб
Раздел: Менажницы

33. Психологические особенности физического воспитания детей дошкольного возраста

34. Развитие физкультуры и спорта. Новые системы и методы физического воспитания.

35. Разработка проблем онтопсихологии физического воспитания и спорта в научной школе А.Ц. Пуни

36. Основные разделы и этапы физического обучения и воспитания

37. Система физического воспитания и лечебная гимнастика в народной республике

38. Легкая атлетика как основа физического воспитания
39. Организация физического воспитания и спортивной работы в ВУЗе
40. Принципы системы физического воспитания

41. Программа физического воспитания детей 5-6 лет с задержкой психического развития

42. Спортивно ориентированное физическое воспитание: образовательный и социальный аспекты

43. Ритмическая гимнастика в процессе физического воспитания студентов вуза

44. Некоторые вопросы организации физического воспитания в педагогическом вузе

45. Физическое воспитание детей грудного возраста

46. Содержание процесса физического воспитания в системе педагогического образования

47. Игромоделирование в системе повышения квалификации специалистов по физическому воспитанию детей и учащейся молодежи

48. Технология комплексного тестирования - инструмент формирования информационного пространства процесса физического воспитания

Доска пробковая, деревянная рама, 80x60 см.
Поверхность доски из натуральной мелкозернистой пробки. Возможность крепления информации с помощью кнопок-гвоздиков. Деревянная рамка
874 руб
Раздел: Прочее
Жаровня "Loraine", 1,5 л.
Материал: термостойкое стекло. Форма: прямоугольная. Объем: 1500 мл. Размер: 27х14х7,2 см. Информация об объеме изделия, указанная на
308 руб
Раздел: Формы для запекания
Детский велосипед Jaguar трехколесный (цвет: синий).
Детский трехколесный велосипед колясочного типа, для малышей от 10 месяцев до 3 лет. Модель с удлиненной рамой, что позволяет подобрать
1440 руб
Раздел: Трехколесные

49. Ритмическая гимнастика в процессе физического воспитания студентов вуза

50. Средо ориентированный подход в физическом воспитании

51. Создание единой системы физического воспитания и общего пространства спортивной жизни в спортивной деятельности иорданцев

52. Игровые программы и технологии физического воспитания детей 5-7 лет

53. Концепция информационно-образовательной кампании по развертыванию национальной системы физического воспитания

54. Система физического воспитания в Афинах
55. Маркетинговые исследования: теория, методика, результаты
56. Врачебный контроль в процессе физического воспитания

57. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. Острые инфекционные заболевания

58. Влияние физического воспитания в семье на общую физическую подготовку учащихся младшего школьного возраста

59. Исследование эффективности использования домашних заданий в процессе физического воспитания

60. Неурочные формы построения занятий в физическом воспитании

61. Организация физического воспитания в школе

62. Особенности воспитания умственно отсталых и физически дефективных детей

63. Особенности физического воспитания дошкольников в США

64. Современные образовательные программы по физическому воспитанию в деятельности детского образовательного учреждения

Набор для раскрашивания рюкзака "Disney. Тачки".
Набор для творчества способствует развитию художественных способностей, мелкой моторики, наглядно-действенного мышления, наблюдательности,
303 руб
Раздел: Без наполнения
Папка для тетрадей "Калейдоскоп", А3.
Папка для тетрадей формата A3, закрывается на молнию. Отличается вместительностью и ярким дизайном (полноцветная печать на пластике). Для
507 руб
Раздел: Папки для тетрадей
Фоторамка "Poster gold" (40х60 см).
Для фотографий размером 40 х 60 см. Материал рамки - пластик. Цвет - золотистый. Материал подложки - плотный картон. Крепежи позволяют
770 руб
Раздел: Размер 40x60 (А2)

65. Теория и методика преподавания БЖД

66. Теория и методика развития детского изобразительного творчества

67. Физическое воспитание в профессионально-технических училищах (ПТУ)

68. Физическое воспитание детей в ДОУ

69. Физическое воспитание детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья

70. Физическое воспитание ребенка-инвалида
71. Формы взаимодействия руководителя физического воспитания и семьи по обучению старшего дошкольного возраста подвижным играм (на примере МБДОУ д/с № 14 "Гнездышко")
72. Формы организации физического воспитания школьников

73. Зарубежные направления в теории и методике развития детского изобразительного творчества

74. Сезонное физическое воспитания дошкольников

75. Физическое воспитание детей от рождения до 7 лет

76. Теория и методика социальной работы

77. Внеклассная работа по физическому воспитанию

78. Использование естественных сил природы в физическом воспитании школьников

79. Место и значение лыжного спорта в системе физического воспитания

80. Подвижные игры в системе физического воспитания

Сумка для обуви "Феи и невиданный зверь".
Пошита из водонепроницаемого износостойкого полиэстра. Подходит для частой стирки, не выцветает. Размер: 31х44 см.
309 руб
Раздел: Сумки для обуви
Цветные акварельные карандаши "Lyra Osiris Aquarell", 24 цвета.
Цветные акварельные карандаши, треугольные с кистью, диаметр грифеля 3,3 мм.
753 руб
Раздел: 13-24 цвета
Подушка детская Dream Time.
Приятная на ощупь подушка сделан из материала, который отличается надежностью, прочностью и легкостью ухода. В качестве наполнителя
698 руб
Раздел: Подушки для детей

81. Природные и гигиенические факторы как средство физического воспитания

82. Роль семьи в физическом воспитании детей

83. Спорт в физическом воспитании студентов

84. Теория и методика метания копья

85. Физическое воспитание в высших учебных заведениях

86. Физическое воспитание детей в семье
87. Характеристика методических принципов физического воспитания
88. Общая спортивная и физическая подготовка в системе физического воспитания

89. Общие основы теории и методики спортивных игр

90. особенности физического воспитания детей раннего возраста

91. Значение гимнастики в физическом воспитании

92. Правовое регулирование и формы воспитания детей, оставшихся без родителей

93. История музыкального воспитания

94. Экологическое воспитание младших школьников на уроках природоведения

95. Воспитание внимания у подростков на уроке физкультуры

96. Нравственно-эстетическое воспитание младших школьников на архитектурных образцах православных памятников Санкт-Петербурга

Кубок Россимвол, 24 см.
Материал: металл, пластик, мрамор. Диаметр: 80 мм. Высота: 24 см.
485 руб
Раздел: Наградная продукция
Бустер Happy Baby "Booster Rider" Lime (15-36 кг).
Rider — бустер группы II-III (от 15 до 36 кг). Бустер без спинки с мягкими подлокотниками. Форма бустера обеспечивает правильное положение
999 руб
Раздел: Группа 3 (22-36 кг), бустеры
Органайзер подвесной "Фиксики" (5 карманов).
Органайзер подвесной с 5 карманами. Высота: 65 см. 5 карманов размером 15x13 см. Материал: полиэстер, плотностью 600 ден.
317 руб
Раздел: Карманы на детскую кроватку

97. Цель воспитания, его место в воспитательном процессе (Контрольная)

98. Уникальный вклад Толстого в науку воспитания и образования

99. Семейное воспитание в наследии Я.А. Коменского


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.