Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Философия Философия

Ученье Гербера Спенсера об эволюции

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее

смотреть на рефераты похожие на "Ученье Гербера Спенсера об эволюции "МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.В.ЛОМОНОСОВА УЧЕНИЕ ГЕРБЕРТА СПЕНСЕРА ОБ ЭВОЛЮЦИИ. Реферат по философии студента ? курса ? фа- культета ? кафедры Иванова Москва 1996 - 2 - Герберт Спенсер (1820-1903) - английский философ и социолог, один из родоначальников позитивизма, основатель "органической" школы в социологии. Сначала несколько слов о позитивизме. Позитивизм ратует за конкретные научные исследования, но утверждает непознаваемую сущность явлений. Собственно, филосфская позиция утверждающая скрытость ноуменов для познающего субъекта называется феномено- логизмом. Позитивизм же предполагает реальность опытных данных и возможность исследователя влять на ход событий, заявляя ис- тинность лишь положительных формулировок. Другими словами, от- рицательный ответ об истинности какой-либо модели, полученный в опыте, - для позитивиста не ответ. Постановка опыта должна предполагать разумные выводы относительно модели при любом ис- ходе событий. Позитивизм Спенсера - агностицизм и феноменологизм в вопросах философии мировоззрения плюс стихийно материалистический подход к наукам. Вот, например как Спенсер ставит вопрос о соотношении религии и науки. Основной постулат здесь: "знание не может мо- нополизировать сознание" - пишет он в своих "Основных Началах" об основаниях широкого распространения верований. О науке Спен- - 3 - сер говорит так: "наука - высшее развитие общественного знания; бессмысленность предрассудка направленного против нее в том, что, отвергая науку, можно отвергнуть с ней и все знание". Нельзя сказать, где кончаются указания здравого смысла и начи- наются обобщения науки. Практика - убедительное свидетельство ее истинности. Если же и религия, и наука имеют основания в действительном положении вещей, то между ними должно существо- вать основное согласие. Наиболее отвлеченная истина в религии и таковая в науке должны быть тем, в чем обе стороны согласны. Это есть конечный факт нашего познания. Главная установка философии - примирить веру и знание на почве агностицизма. Признание невозможности ответа на основной вопрос бытия ни со стороны науки, ни со стороны религии примиряет их. В конечном счете познание исчерпывается феноменологией. По мне- нию Спенсера, сфера познаваемого - проявление неведомой абсо- лютной силы, поэтому наиболее общие истины из области общей фи- лософии, должны формулироваться в понятиях вещества, энергии, движения, силы. Таким образом, мы подошли к главному для фило- софии Спенсера вопросу об эволюционизме, его месте в теории систем и в спенсеровской "органической теории общества". Обращаясь к изложению философии Спенсера Г.Коллинзом, далее мы будем придерживаться последовательного рассмотрения постулатов Спенсера об эволюции, в той или иной степени оформляющихся в законченые идеи. - 4 - 1. "Повсюду, в общем и частном, перераспределяется материя и движение." 2. "Это перераспределение - эволюция, когда преобладают интег- рация материи и рассеяние движения; - разложение, когда - пог- лощение движения и дезынтеграция материи."

То, что Спенсер здесь называет эволюцией близко к понятию са- моорганизации в современной физике и биологии. Речь идет об эволюции отдельно взятой системы, или выделенной подсистемы (если ставить акцент на слове выделенной, как в этом случае доктрина метода может определять выводы - слишком очевидно), а не об ансамбле систем взятых в одинаковых внешних условиях при условии подозрения на существование сильных взаимодействий меж- ду ними. 3. "Эволюция простая - процесс интеграции не осложнен другими процессами." 4. "Эволюция сложная - рядом с первичными изменениями от бесс- вязного состояния к связному, существуют вторичные изменения, вызванные несходством в положении различных частей агрегата." Иначе говоря, перераспределение ролей, которое в общем случае зависит не только от каких-то направляющих, внешних по отноше- нию к системе сил, но и от "взаимной договоренности" частей системы: равноправные по началу части, пользуясь одинаковыми - 5 - алгоритмами поведения, могут пойти по разным, качественно раз- ным путям развития, в дальнейшем направляя друг друга. Здесь встает до сих пор нерешенный наукой вопрос о соотношеннии ролей случайных и детерменированных процессов в момент потери симмет- рии и вопрос о полной обратимости происходящего. 5. "Вторичные изменения совершают превращения однородного в разнородное." 6. "Интеграция в частном и общем соединенена с дифференциаци- ей. Это делает изменение не переходом от однородности к разно- родности, но от неопределенной однородности к определенной раз- нородности. Возрастание определенности сопровождает возрастание разнородности везде и во всем." Это тезис о единстве интеграции и дифференциации в естествен- нонаучной интерпретации этих понятий. О неопределенности одно- родности хотелось бы заметить, что однородное состояние облада- ет более высокой симметрией. 7. "Перераспределение сохраненного движения (как и перераспре- деление материи) тоже становится более определенным и более разнородным." С современной точки зрения - оно становится все более самооп- ределнным, что не означает - определенным для нас. Зная все о столкновении молекул, мы тем не менее пользуемся для термодина- - 6 - мических расчетов моделью газа, где столкновения предполагаются полностью хаотичным процессом. Термодинамика говорит нам в этом случае все о том, как система ведет себя в целом и ничего о том, что происходит внутри. 8. Причины, делающие "неизбежным это перераспределение, одной из фаз которого является эволюция (это тезис о неизбежности)", таковы: 9. "Неустойчивость однородного." Превращения, отсюда вытекаю- щие, таковы: 10. "Разложение следствий. Каждая часть массы подразделяет и дифференцирует действующую на нее силу, а каждая вызванная этим перемена дает начало новым переменам. Их размножение становится тем больше, чем разнороднее становится агрегат." Но с переходом к структурообразованию, надо заметить, новый порядок требует иных критических условий, поэтому многие "пере- мены" на каком-то этапе будут релаксировать, о чем будет сказа- но далее. 11. Этим причинам возрастания дифференциации способствует то, что Спенсер назвал "разделением", - "процесс, стремящийся разъ- единить разнородные единицы и соединить однородные, постоянно обостряя и делая более определенной дифференциацию."

Ему, в из- - 7 - вестной мере, мы этого уже коснулись, противостоит то, что Спенсер назвал "равновесием". 12. "Равновесие - конечный результат превращений, испытываемых развивающимся агрегатом. По пути к окончательному равновесию процесс может пройти через переходное состояние уравновешиваю- щих движений, но состояние покоя для неорганических тел и смерть для органических - необходимый предел всех перемен, сос- тавляющих эволюцию." Это не следует воспринимать как отличие неорганического мира от органического, скорее, это говорит об их общем происхожде- нии, об универсальности законов природы, в том и другом случае. 13. "Разложение - процесс обратных изменений, которым подверга- ется каждый развивающийся агрегат. Из-за неуравновешенности внешних сил, исчерпаемости среды каждая система может быть раз- рушенна заключенным в ней движением." Даже протоны когда-нибудь распадутся. 14. "Этот ритм эволюции вечен и всеобщ. Каждая из чередующихся фаз господствует в известный момент в одном месте, в известный, в другом." Кажется, что этот пункт совершенно избыточен в системе. Как нам тогда относиться к эволюции вселенной как целого? Существу- ют ли тогда другие вселенные, "в другом месте" или в другое - 8 - время, тоже не снимает вопроса о существовании эволюции сверх- вселенной, которая их объединяет. Придется тогда согласиться с тем, что вселенная - это то, что мы видим, то есть лишь то, что может влиять друг на друга и ничего больше (это называется замкнутость). Тогда остается вопрос: может ли во вселенной поя- виться что-то, чего не было известно заранее, до рождения все- ленной, - а это относится и к нашим мыслям о ней. 15. "Все явления суть неизбежные последствия сохранения силы в ее формах движения и материи." Надо сказать бывают и другие проявления "силы" - симметрия, например. 16. "То, что остается количественно неизменным, но вечно меняет свою форму под чувственными проявлениями, то превосходит чело- веческое познание и понимание и есть незнаемая и непознаваемая сила, которую мы должны считать беспредельной в пространстве и не имеющей ни конца ни начала во времени." Имеются в виду законы природы, для которых, разумеется, прост- ранство и время - всего лишь вспомогательные понятия, и то лишь в наших формулировках этих законов. Именно в последнем смысле следует говорить об их "непознаваемости", в том смысле, в каком метод познания предполагает метафизическую доктрину, которая, порой отрицая право на самосомнения познающего, заранее опреде- ляет выводы. - 9 - После знакомства с философией эволюции Спенсера сразу же воз- никает множество вопросов. Во первых, Спенсер имеет в виду мик- роэволюцию - эволюцию системы внутри самой системы. Мы с удив- лением не находим у него развития столь модных после Дарвина идей о роли конкуренции (внутревидовой и межвидовой) в эволюции видов. Следует признать, что Спенсер первый ввел этот новый язык в натурфилософию - язык микроэволюции, то что сейчас в эру Пригожина называется синергетикой (от греч. "совместное дейс- твие" - термин придуманый Хакеном). Именно развивая этот новый язык Спенсер смог сказать так много нового для своего времени.

Создателем органической теории происхождения государства является английский ученый Г. Спенсер. Ее появление во многом было обусловлено успехами естествознания в XIX в. Согласно построениям Спенсера, общество и государство похожи на человеческий организм, и поэтому их сущность можно понять и объяснить по аналогии с закономерностями анатомии и физиологии. Данной теорией государство рассматривается не как продукт общественного развития, а как произведение сил природы, некое непостижимое биологическое существо. Все части этого существа специализируются на выполнении определенных функций, например деятельность правительства аналогична функциям человеческого мозга и т. п. Создателями классовой теории происхождения государства, долгое время господствовавшей в отечественной исторической и юридической науках, являлись К. Маркс и Ф. Энгельс. Основная ее идея заключалась в том, что возникновение государства есть результат раскола общества на классы с непримиримыми интересами. Производительные силы на определенном этапе своего развития позволили достичь такого роста производительности труда, при котором стало возможным производство прибавочного продукта

1. Религия Древнего Китая. Конфуций и его учение

2. Биофизик Чижевский и его учение об аэроионах

3. Сократ, его ученье и философские методы

4. Поэтическое творчество Валерия Брюсова в контексте его учения о множественности истин

5. Антропология: учение о человеке и его судьбе

6. Гераклит Эфесский и его учение о диалектике
7. Конфуций и его учение
8. Метод философии Гегеля и его учение о государстве

9. И. Кант. Учение о человеке и его бытие.

10. Конфуций и его учение о государстве

11. Вулканизм и его роль в эволюции нашей планеты

12. Учение об идеях Платона и его оценка Аристотелем

13. Возникновение и становление философских учений. Предмет философии, его историческая трактовка

14. Индекс цитирования ученого: важнейший ли это критерий качества его научной деятельности?

15. Учение Уильяма Стэнли Джевонса (1835 - 1882) и развитие его идей Френсисом Исидро Эджуортом (1845 - 1926)

16. Меркантилизм как учение о богатстве страны и путях его приумножения

Комплект в кроватку Polini "Я и моя мама" (7 предметов, 140х70 см).
Комплект из 7 предметов Polini Я и моя мама рассчитан на детскую кроватку со спальным ложе размером 140х70 см. Европейский дизайн и
5735 руб
Раздел: Комплекты в кроватку
Фломастеры "Connector. Балерина", 45 предметов.
Подарочный набор фломастеров. В упаковке: 33 фломастера Connector, 10 клипов для соединения, 2 карточки для раскрашивания.
1162 руб
Раздел: Более 24 цветов
Набор маркеров для досок "Kores", 3 мм, 4 штуки.
Круглый наконечник. Пластиковый корпус. Толщина линии письма - 3мм. Цвета: черный, синий, красный, зеленый. Стираются с таких гладких
305 руб
Раздел: Для досок

17. Нетрадиционные учения о происхождении человека

18. Политическое и правовое учение Древнего Китая. Учение мудреца Конфуция

19. Учение Цицерона о государстве и праве

20. Политические и правовые учения Древней Греции

21. Краткие лекции по истории политических и правовых учений (к зачету-тестированию)

22. Политические и правовые учения в России в период образования и укрепления абсолютизма
23. Топики по английскому языку на тему "Я ученый"
24. Учение Освальда Шпенглера о локальных культурах и их перерастании в цивилизации

25. Ученые, внесшие вклад в лечение и изучение сердечно сосудистой системы

26. Щепин Константин Иванович – выдающийся русский ученый

27. УЧЕНИЕ О БИОСФЕРЕ В.И. ВЕРНАДСКОГО

28. Учение В.И.Вернадского и других ученых о ноосфере и ее роли в развитии земной цивилизации; исторические истоки этого учения

29. Проблемы формирования мотивации учения

30. История социалистических учений

31. Учение Фрейда

32. Жизнь и творчество выдающегося советского ученого - энергетика С.С.Кутателадзе

Игра "Зообильярд".
Главное достоинство этой игры в том, что в неё могут играть все от мала до велика. Причём не просто играть, а получать удовольствие от
1019 руб
Раздел: Игры на ловкость
Детский бинокль ночного видения "Секретный агент".
Каждый ребенок знаком с героями фильмов, мультфильмов и комиксов, выполняющими секретные задания. И, безусловно, у каждого суперагента
342 руб
Раздел: Шпионские штучки
Набор фигурок "Счастливые друзья".
В наборе: 2 флокированные фигурки. Высота фигурок: 4,5 см. Материал: пластмасса. Возраст: 3+. В ассортименте представлено несколько
347 руб
Раздел: Персонажи мультфильмов, сказок

33. Православное учение о Промысле Божием

34. Евангельское учение о грехе (по всему четвероевангелию)

35. Учение Конфуция о государстве

36. Учение о праве, долге и религии

37. История эстетических учений

38. Материализм в учении древнегреческих атомистов (Доклад)
39. Атомистическое учение в античной философии
40. Учение Спинозы о субстанции

41. Милетская школа- философское учение древней Греции

42. Этика, учение о морали и нравственности

43. Философские идеи как основания учений о воспитании и образовании

44. Теория стоимости и учение о доходах Смита

45. История экономических учений

46. Предмет и методы истории экономических учений

47. Экономические учения Дж. М. Кейнса. Неокейнсианство

48. История экономических учений (шпаргалка)

Игрушечная коляска-люлька.
Кукольная коляска-люлька фирмы "Melogo Toys", выполненная по типу и подобию настоящих колясок – мечта каждой девочки. Поддон
1499 руб
Раздел: Коляски-люльки
Автокружка с подогревом (450 мл).
Подключается к стандартному автомобильному прикуривателю. Сохраняет жидкость теплой, пока подключена к прикуривателю. Может подогреть
540 руб
Раздел: Прочее
Сумка-переноска "Фёрби" с наушниками.
Сумочка для переноски Furby от бренда Famosa предназначена для пушистого игрушечного зверька, который тоже нуждается как любой питомец в
460 руб
Раздел: Детские

49. История экономических учений (шпаргалка)

50. Австрийская (Венская) школа школа экономических учений

51. Трудовое учение Адама Смита

52. Отличия классической политэкономии от учения меркантилистов

53. Сравнительная характеристика экономических учений

54. Современные ученые о советизации республик Прибалтики
55. Учение о государстве и праве в России в конце ХVIII начале ХХ вв.
56. Учение о государстве и праве в эпоху раннего средневековья (X —XV вв.)

57. Учение о государстве и праве в странах древнего востока

58. Политико-правовые идеи в летописях Древнерусского государства. Учение о законе и благодати Иллариона

59. Экономических учений

60. Палеолитическое искусство Сибири в трудах отечественных ученых

61. Политические и правовые учения в Германии в конце XVIII–начале XIX в.

62. Вклад западноевропейских ученых XVIII-XIX веков в познание природы Урала

63. Основоположник учения об электромагнитном поле

64. Связь искусства и религии в эстетических учениях ХХ века

Пакеты фасовочные в пластах, 18(+8)x35 см (1000 штук).
Область применения: расфасовка, упаковка продуктов питания и товаров народного потребления как на производстве, так и в быту. Размер:
573 руб
Раздел: Пакеты для продуктов
Беговел Tech Team "Big 10", цвет: серый (2018 г).
Детский беговел с платформой и надувными колесами. Ориентирован на малышей до 5 лет. Беговел - это маленький велосипед без педалей,
3000 руб
Раздел: Беговелы
Пирамида "Радуга", 29 см.
Пирамидка - замечательный тренажер для развития мелкой моторики и координации движений. Играя, ребенок знакомится с разными цветами,
320 руб
Раздел: Пластиковые

65. Мотивация учения средствами музыки в условиях учебно-образовательного комплекса “Культура моего народа и народов мира”

66. "Зубр" — повесть Гранина о великом ученом

67. Полемика Е. Д. Поливанова с Н. Я. Марром и сторонниками «нового учения» о языке

68. Этапы развития учений об истерических состояниях человека

69. Синтетические учения об управлении

70. Aбдулгадир Мараги - ученый, композитор, музыкант
71. Формы правления в учении М. М. Щербатова
72. Развитие учения о строении вещества

73. Учение об эпистемологической стратегии

74. Вклад ученого в теорию связи

75. В. И. Вернадский — ученый и организатор науки

76. Учение К.Маркса и Ф.Энгельса о воспитании

77. Элементы проблемного обучения как метод и средство мотивации учения при изучении темы физики

78. Мотивация учения младших школьников

79. Учение о составе капитала Кенэ

80. Предмет, методология и периодизация истории политических учений

Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Триумф!", 480 мл.
Объем: 480 мл. Материал: фарфор.
401 руб
Раздел: Кружки, посуда
Чайник со свистком из нержавеющей стали "Mayer & Boch", 2,5 л.
Чайник со свистком металлический. Материал: нержавеющая сталь, бакелит, литое дно. Объем: 2,5 литра. Чайник выполнен из высококачественной
400 руб
Раздел: Чайники из нержавеющей стали
Ручка-стилус шариковая сувенирная "Максим".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а именная надпись
415 руб
Раздел: Металлические ручки

81. История политико-правовых учений

82. Политические учения Древнего мира

83. Предмет, метод и методология истории политических и правовых учений

84. Учение Фомы Аквинского о государстве и праве

85. Государственно-правовое учение Н.М. Коркунова

86. Политическое учение В.И. Ленина
87. Революционно-демократические проекты социальной утопии в учениях А.И. Герцена и Чернышевского
88. Учение о государстве и праве Б. Констана и А. Токвиля

89. Учение Холмса о праве

90. Учение о разделении властей С. Е. Десницкого

91. Учение о суверенитете Ж. Бодена

92. Особенности учения о разделении властей Ш. Монтескье

93. Политико-правовое учение Ф. Ницше

94. Билеты по - ИСТОРИЯ ПОЛИТИЧЕСКИХ И ПРАВОВЫХ УЧЕНИЙ

95. Учение Монтескье о государстве и праве

96. Общее учение о педагогическом процессе

Экспресс-скульптор "Эврика", большой.
Настоящее искусство в Ваших руках! Экспресс-скульптор - это не только стимулятор творческих способностей, но и точечный
943 руб
Раздел: Антистрессы
Коврик для ванной "Kamalak Tekstil", 60x100 см (коричневый).
Ковры-паласы выполнены из полипропилена. Ковры обладают хорошими показателями теплостойкости и шумоизоляции. Являются гипоаллергенными. За
562 руб
Раздел: Коврики
Развивающая настольная игра "Хронолёт", новая версия.
Выполняя разные интересные и забавные дела, игроки будут перемещаться по игровому полю-циферблату. Задача игроков — выполнить как можно
1024 руб
Раздел: Классические игры

97. Техники медитации в учении Гурджиева

98. Учение Жана Пиаже об интеллектуальном развитии ребёнка

99. Ученые степени и звания: кто есть кто


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.