Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Педагогические категории и понятия

Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики

Вариант 11. Педагогические категории и понятия 1.1. Выпишите из научной литературы различные определения педагогических категорий и понятий. Покажите взаимосвязь между ними и обоснуйте их иерархию. Предложите способ систематизации педагогических категорий и понятий. 1.2. Приведите систематизированные примеры используемых в педагогике категорий и понятий, которые заимствованы из философии, социологии, экономики, психологии, физиологии, антропологии. 1.3. Обоснуйте, используя педагогическую литературу, особенности понятийного аппарата педагогической науки. 2. Как вы понимаете формулу А. С. Макаренко: «Человек не воспитывается по частям»? Обоснуйте свою точку зрения. Приведите примеры педагогических ситуаций из области профессионального обучения и воспитания, подтверждающие данную формулу. 3. Сформулируйте наиболее актуальную, на Ваш взгляд, проблему профессиональной педагогики в современных условиях. Обоснуйте ее актуальность, определите объект и предмет исследования в данной проблеме, предложите гипотезу ее решения.1. Педагогические категории и понятия Выпишем из научной литературы различные определения педагогических категорий и понятий. Покажем взаимосвязь между ними и обоснуем их иерархию. Для более точного ответа на задание определимся с основными терминами: Категория обозначает суждение, определение. К категориям относятся наиболее емкие и общие понятия, отражающие сущность науки, ее устоявшиеся и типичные свойства. В любой науке категории выполняют ведущую роль. Они пронизывают все научное знание и как бы связывают его в целостную систему. Понятие – форма научного знания, отражающая объективно существенное в вещах и явлениях и закрепляемая специальными терминами. БЕЗРУКОВА В.С. Воспитание – это процесс передачи опыта одним поколением и усвоение его другим, обеспечивающий развитие человека. Образование – это специально организованная система внешних условий, создаваемых в обществе для развития человека. Обучение – процесс непосредственной передачи и приема опыта поколений во взаимодействии педагога и учащихся. Самовоспитание – процесс усвоения человеком опыта предшествующих поколений посредством внутренних душевных факторов, обеспечивающих развитие. Самообразование – система внутренней самоорганизации по усвоению опыта поколений, направленной на собственное развитие. Самообучение – процесс непосредственного получения человеком опыта поколений посредством собственных устремлений и самим выбранных средств. Развитие – это объективный процесс внутреннего последовательного количественного и качественного изменения физических и духовных сил человека. Развитие подразделяется на физическое, физиологическое, психическое, социальное, духовное. ХАРЛАМОВ И.Ф. Воспитание в широком смысле – овладение всей совокупностью общественного опыта: ЗУН, способами творческой деятельности, социальными отношениями. Воспитание в узком смысле – формирование идеальных социальных, нравственных и эстетических отношений. Обучение – овладения ЗУ, способами творческой деятельности, мировоззренческими идеями Под развитием следует понимать взаимосвязь количественных и качественных изменений, которые происходят в сознании человека.

Формирование выступает как результат развития личности и означает ее становление, преображение совокупности свойств. БАбАнский ю.к. Воспитание в широком смысле – есть процесс и результат развития личности под воздействием целенаправленного обучения и воспитания Воспитание в специальном педагогическом смысле – есть процесс и результат целенаправленного влияния на развитие личности. Обучение – целенаправленный процесс взаимодействия учителя и учащихся. Образование – процесс и результат овладения учащимися системой научных знаний и познавательных умений и навыков, формирование на их основе мировоззрения, развития его творческих сил. Ведущую роль в осуществлении образования играет обучение. Развитие – процесс становления личности под влиянием внешних, внутренних, управляемых и неуправляемых социальных и природных факторов. (Подразделяется на психическое, физическое, общее). Формирование личности – процесс и результат ее развития под влиянием среды и воспитания. ИЛЬИНА Т.А. Воспитание в широком смысле охватывает действие всех сил общества. Воспитание в узком смысле – синоним воспитательной работы. Воспитательная работа – специально организуемая педагогами деятельность во внеучебное время по формированию у воспитанников определенных качеств личности. Обучение – целенаправленный процесс взаимодействия учителя и учащегося в ходе которого осуществляется образование, воспитание и развитие человека. Образование – процесс и результат не только обучения, но и самообразования и воздействия средств массовой информации, в результате чего человек усваивает у него формируется познавательные умения. Развитие – широкий процесс становления и формирования личности под воздействием внешних и внутренних факторов. Ведущую роль играют обучение и воспитание. Формирование – особая форма развития человека в процессе его жизнедеятельности и под воздействием специальных воспитательных воздействий. ПОДЛАСЫЙ И.П. Воспитание – целенаправленный и организованный процесс формирования личности. В широком социальном смысле – передача накопленного опыта от старших поколений к младшим. Под опытом понимается известные людям знания, умения, способы мышления, нравственные, этические, правовые нормы – словом, все созданное в процессе исторического развития духовное наследие человечества. В широком педагогическом смысле – специально организованное, целенаправленное и управляемое воздействие коллектива, воспитателей на воспитуемого с целью формирования у него заданных качеств, осуществляемое в учебно-воспитательных учреждениях и охватывающее весь учебно-воспитательный процесс. В узком социальном смысле – направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний, взглядов и убеждений, нравственных ценностей, политической ориентации, подготовки к жизни. В узком педагогическом смысле – процесс и результат воспитательной работы, направленной на решение конкретных воспитательных задач. Обучение – специально организованный, целеполагаемый и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями.

Образование – результат обучения. В буквальном смысле оно означает формирование образов, законченных представлений об изучаемых предметах. Образование – это объем систематизированных знаний, умений, навыков, способов мышления, которыми овладел обучаемый. Развитие – процесс и результат количественных и качественных изменений в организме человека. Формирование – процесс становления человека как социального существа под воздействием всех без исключения факторов – экологических, социальных, экономических, идеологических, психологических и т.д. СЕЛИВАНОВ В.С. Воспитание – процесс целенаправленного формирования личности. Обучение – двусторонний процесс совместной, целенаправленной деятельности учеников и учителей по приобретению систематизированных знаний, умений и навыков. Образование – это процесс и результат приобретения систематизированных знаний, умений и навыков, усвоения определенного культурного багажа. Проанализируем данные определения и покажем взаимосвязь между ними. Сообщая обучаемым те или иные знания, педагоги всегда придают им необходимую направленность, формируя как бы попутно, а на самом деле весьма обстоятельно важнейшие мировоззренческие, социальные, идеологические, нравственные и многие другие установки. Поэтому обучение имеет воспитывающий характер. Точно также мы должны признавать, что в любом воспитании всегда содержатся элементы обучения. Обучая – воспитываем, воспитывая – обучаем. Области понятий «воспитание» и «обучение» частично перекрываются. Образование является продуктом процессов воспитания и обучения. Так как эти процессы взаимосвязаны и не могут существовать друг без друга, следовательно данные понятия воспитание, обучение и образование имеют воспитательный характер. Это подтверждает определение краткого, общего и вместе с тем относительно точного определения современной педагогики — это наука о воспитании человека. Рассматривая понятия формирование и развитие с точки зрения различных авторов, можно прийти к выводу, что эти междунаучные понятия являются еще не установившимися педагогическими категориями. Анализируя эти понятия хорошо видно, что воспитание – один из важнейших, но не единственный фактор влияющий на формирование и развитие. Границы понятия «формирование» еще не определены, они могут чрезмерно сузиться, либо расшириться до безграничных пределов. Формирование подразумевает некую законченность человеческой личности, достижение уровня зрелости, устойчивости. Но наука постепенно развивается, происходят изменения в различных направлениях формирования жизни. Соответственно, сложно определенно сказать что должно стать целью формирования личности. Так же не определены границы применения в педагогике понятия – развитие. Оно связано с постоянными, непрекращающимися изменениями, переходами из одного состояния в другое, восхождением от простого к сложному, от низшего к высшему. Для углубленного изучения этого процесса наука пошла по пути дифференцирования составных компонентов развития, выделяя в нем физическое, психическое, духовное, социальное и другие стороны. Можно сделать вывод, что основными категориями педагогики являются: воспитание, образование, обучение.

Поэтому те, кто считает, что только они обладают истиной, опасны, поскольку способны на всё, чему мы имеем массу исторических подтверждений. Истина и ложь, добро и зло это весьма расплывчатые категории понятий, в качестве примера приведу реальный случай, который произошёл много лет назад и даже попал в местную и центральную прессу. Однажды весной школьный преподаватель физкультуры, весьма крепкий парень, повел старшеклассников в поход по предгорьям Памира. На третий день пути случилась незадача: учителя ударила гюрза, а если не применить противоядия, весенний укус этой змеи оставляет в запасе не более сорока минут жизни. Парень сделал всё, как положено: надрезал руку, высосал заражённую кровь, прижег рану. Но что заменит сыворотку? Рука раздувалась на глазах. Тогда в отчаянии он разослал ребят по соседним долинам и ущельям. И действительно, вскоре явился всадник, старик, который кочевал неподалёку с отарой. Он озабоченно пощелкал языком и сказал, что дело плохо, надо ехать скорее, ближайшее селение, где можно найти медпункт, совсем не близко

1. Информационная компетентность как педагогическая категория

2. Целостность человека как педагогическая категория

3. Категория развития в педагогике

4. Основные категории педагогики. Формы организации учебной деятельности

5. Понятия и категории административного права

6. Основные понятия и категории социально-национальной статистики
7. Основные понятия и категории экономической теории, их место в системе производственных отношений
8. Основные категории и понятия экономической географии

9. Понятие и сущность исполнения судебных актов по отдельным категориям дел

10. Здоровье - категория педагогическая

11. Категории земель. Земли поселений

12. Категории рода и одушевленности-неодушевленности и их выражение в некоторых языках мира

13. Становление категории залога в англ. языке

14. Синтаксические конструкции с простыми сравнительными формами прилагательных, наречий и слов категории состояния на примере произведения О. Э. Мандельштама

15. Категория времени русского глагола

16. Категория иммунитета по Уголовно-процессуальному кодексу Российской Федерации

Пеленка Папитто (5 штук, ситец, 120x90 см).
Состав: ситец (хлопок 100%). Размер: 120x90 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
304 руб
Раздел: Пелёнки
Форма разъемная "Webber" BE-4286N, черная.
Материал: сталь. Покрытие: антипригарное. Высота: 6,8 см. Диаметр: 24 см.
314 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Багетная рама "Isabelle" (золотой), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
651 руб
Раздел: Размер 30x40

17. Категории этики

18. Категории земель. Земли поселений

19. Философские категории как отражение действительности в процессе познания

20. Формирование категории "Материя"

21. Философия познания: основные категории

22. Вкус как эстетическая категория
23. Издержки производства как экономическая категория
24. Капитал как экономическая категория

25. Кредит как экономическая категория

26. Политическая культура: смысл и методологическое значение категории

27. Категория времени или категория таксиса?

28. Основные категории этики

29. Концепт "современности" и категория времени в "советской" и "несоветской" поэзии

30. Грамматическая категория

31. Миф и символ как семиотические категории

32. Существование в геометрии. Анализ категорий модальности

Мультиплеер с проектором "Спокойной ночи, малыши!".
"Спокойной ночи, малыши!" от компании "Азбукварик" - это музыкальная игрушка из серии "Мультиплеер с
330 руб
Раздел: Смартфоны, мультиплееры
Грамота "С гербом и флагом", вертикальная, 200 штук (количество томов: 200).
Размер: 210x297 мм. Материал: бумага мелованная, плотностью 140 г/м2. В упаковке: 200 штук.
1024 руб
Раздел: Грамоты без текста
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение", размер: 5/XL (11-25 кг), 48 штук.
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение" сделаны по японской технологии в сотрудничестве с японской корпорацией WATASHI
801 руб
Раздел: Более 11 кг

33. Конкурентоспособность как экономическая категория

34. Воспитание различных категорий девиантного поведения

35. Правовое положение различных категорий лиц в Римском праве

36. Особенности несостоятельности (банкротства) отдельных категорий должников - юридических лиц

37. Педагогическая деятельность и система взглядов на педагогику К.Д. Ушинского

38. Категории мысли и категории языка
39. Категории сферы целостности
40. Категории трансперсональной психологии

41. Исходные категории теории и методики физической культуры

42. Законы и категории материалистической диалектики

43. Dasein как категория немецкой философии

44. Бытие, материя, сознание, как исходные философские категории

45. Категория Дао в трактате "Дао дэ цзин"

46. Категории диалектики

47. Категории диалектики

48. Система диалектических категорий Н.А. Костицын

Дуга с подвесками "Лето".
Дуга с подвесками "Лето" крепится с помощью специальных прищепок к коляске, автокреслу или детской кроватке. Яркие
755 руб
Раздел: Дуги и погремушки для колясок
Пенал школьный, цвет черный.
Пенал школьный без наполнения, два отделение, металлическая "собачка" со шнурком, обработанные внутренние швы, два внутренних
531 руб
Раздел: Без наполнения
Корзина "Плетенка" с крышкой, 35х29х17,5 см (коричневая).
Материал: пластик. Ширина: 29 см. Длина: 35 см. Высота: 17,5 см. Цвет: коричневый.
303 руб
Раздел: Корзины для стеллажей

49. Тема: Базисные категории трансперсональной психологии и их содержательная связь с онтологическими мотивами Вечной философии

50. Этапы развития категории бытия в философии

51. Философские категории как отражение действительности в процессе познания

52. Категория материи и ее значение в философии

53. Антроподицея и теодицея К.Н. Леонтьева ...как основополагающие категории его философии истории

54. Государственный бюджет как экономическая категория
55. Налоги как объективная экономическая категория
56. Рынок как экономическая категория

57. Инвестиционная привлекательность предприятий - исполнителей контрактов как экономическая категория

58. Безработица как экономическая категория, ее теоретическое обоснование

59. Некоторые вопросы анализа сущности финансовых категорий

60. Категория падежа в русском и немецком языках

61. О категории репрезентации русского глагола

62. Анализ актуального употребления категорий вежливости японского языка

63. Речевое воздействие в аспекте когнитивных категорий

64. Компенсация как категория переводоведения

Бумага для принтера "Svetocopy", формат А3, 500 листов.
Офисная бумага для принтера и техники SvetoCopy А3 относится к категории качества C и является самой популярной в офисном классе,
558 руб
Раздел: Формата А3 и больше
Игра настольная развивающая "Лесные животные".
Обучающая игра пазл-липучка состоит из 8 игровых полей, заполняя которые, ребенок изучает названия диких животных, а также их повадки.
592 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Мобиль музыкальный "Забавы" (2 режима).
Мобиль - это одна из первых игрушек для новорождённых и уникальный тренажер для развития визуального восприятия и слуховых ощущений.
1100 руб
Раздел: Мобили

65. Категории помещений и зданий по взрывопожарной и пожарной опасности

66. Категорія другорядного члена речення

67. Семантическая категория интенсивности и ее лексические средства

68. "Обычай" и "обычное" как категории гражданского права: отдельные вопросы теории и практики

69. Категория чести как компонент политической ментальности конца XVIII-XIX века

70. Основные понятия педагогики с точки зрения православной традиции
71. Категории в синтоизме; Мир и человек, спасение и смерть, добро и зло
72. Категория "благодать." (дэ): магическая сила и моральный императив

73. Категории "путь" (дао), "орудийные предметы" (ци2 и "великий предел" (тай цзи): синергия неба и человека в благом абсолюте

74. Философские категории как отражение действительности в процессе познания

75. Страхование как экономическая категория

76. Добро и зло как категории этики

77. Добро, зло та моральний обов’язок, як головні етичні категорії

78. Категории прекрасного и безобразного в античности: эйдос, катарсис, мимесис, калокагатия

79. Категории эстетики: комичное и трагическое. Функции искусства

80. Категории этики (эпоха античности – современный период)

Именная ложка с надписью "София".
Предлагаем вашему вниманию готовое решения для подарка по любому поводу - именная ложка. Ложка изготовлена из нержавеющей стали, а ее
388 руб
Раздел: Прочее
Сушилка для белья напольная складная, 180x55x96 см, голубая.
Сушилка для белья напольная складная. Размеры: 180x55x96 см. Цвет каркаса: бело-голубой.
936 руб
Раздел: Сушилки напольные
Подарочная расчёска для волос "Лиза".
Стильная детская расчёска дарит радость и комфорт. Этот практичный аксессуар по достоинству оценят как маленькие модницы, так юные
372 руб
Раздел: Расчески, щетки для волос

81. Объективное содержание категорий "состояние" и "связь состояний"

82. Второстепенные члены предложения, как грамматические категории

83. Основные категории личного страхования

84. Страхование как экономическая категория

85. Определение категории здания по пожароопасности и взрывоопасноти

86. Законность как правовая категория и социальное явление
87. Инвалидность как юридическая категория
88. Особенности рассмотрения различных категорий гражданских дел

89. Особенности регулирования труда отдельных категорий работников

90. Правовой режим земель городов и отдельных категорий городских земель в Республике Беларусь

91. Преступления категории "вымогательство"

92. Семантическая категория обвинения

93. Реалізація категорії ретроспекції в сучасних газетних текстах

94. Теоретические проблемы описания категорий речевого общения

95. Категория локальности в художественном тексте

96. Категория политической корректности в межкультурной коммуникации

Игровой набор "Весы".
Размер: 280х122х130 мм.
338 руб
Раздел: Кассы, весы, игрушечные деньги
Набор для творчества "Свечи".
С помощью этого набора дети научатся делать настоящие восковые свечи своими руками. Оригинальные свечи будут красивым дополнением к
894 руб
Раздел: Наборы по изготовлению свечей
Набор кастрюль Nadoba "Maruska" (малый).
Вся посуда серии Maruska изготовлена из высококачественной нержавеющей стали 18/10. Толщина стенок - 0,6 мм. Прочное трехслойное
3393 руб
Раздел: Наборы кастрюль

97. Категорія виду та часу в англійській та українській мовах

98. Квалификативные категории модуса в речи радиоведущего

99. Грамматические категории числа и падежа


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.