Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Особенности интеллекта учеников специализированных классов (гуманитарного и математического)

Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РФ ПСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Кафедра психологии студентка 5 курса физико- математического факультета Демченкова Елена Петровна Дипломная работа Особенности интеллекта учеников специализированных классов (гуманитарного и математического) Руководитель: ассистент кафедры психологии Веселкова К.Е. Псков 2004 Содержание Введение 2 Глава 1 Теории, модели интеллекта и его развитие 6 1.1 Теории интеллекта 6 1.1.1 Имплицитные теории 6 1.1.2 Эксплицитные теории 7 1.2 Модели интеллекта 17 1.2.1 Факторные модели интеллекта 17 1.2.2 Когнитивные модели интеллекта 25 1.3 Развитие интеллекта 33 1.3.1 Влияние среды на развитие интеллекта 33 1.3.2 Другие факторы интеллектуального развития 39 1.3.3 Развитие интеллекта и специальных познавательных способностей в течение жизни 43 1.4 Взаимосвязь интеллекта с успеваемостью и профессиональной деятельностью 49 1.4.1 Общий интеллект и успеваемость 49 1.4.2 Общий интеллект и профессиональная деятельность 51 1.4.3 Зависимость учебной успеваемости от уровня развития отдельных интеллектуальных способностей 52Глава 2 Исследование особенностей интеллекта учеников дифференцированных классов 55 2.1 Организация и методы 55 2.2 Анализ результатов и интерпритация 58 Корреляции результатов 64 Выводы 65Заключение 66 Источники 68 Приложение 69 Введение Всякий умный человек знает, что такое интеллект . Это то, чего нет у других. Из этого шуточного высказывания становиться ясно, что определений интеллекта, наверное, не меньше, чем людей, которые пытаются эти определения сформулировать. Р.Стернберг просил людей описать характеристики интеллектуальной личности, и среди наиболее часто встречающихся ответов были: "хорошо и логично мыслит", "много читает", "сохраняет открытый ум", "глубоко понимает прочитанное". В качестве рабочего определения: интеллект - способность приобретать, воспроизводить и использовать знания для понимания конкретных и абстрактных понятий и отношений между объектами и идеями и использовать знания осмысленным образом. Все формы познания "высшего порядка" - формирование понятий, рассуждение, решение задач, память и восприятие связаны с человеческим интеллектом. Его невозможно оторвать от других когнитивных процессов. Он, строго говоря, не является одной из структур, стоящей наряду с другими структурами. Интеллект - это определенная форма равновесия, к которой тяготеют все структуры, образующиеся на базе восприятия, навыка и элементарных сенсорных механизмов. Интеллект играет главную роль не только в психике человека, но и вообще в его жизни. Будучи самой совершенной из психических адаптации, интеллект служит наиболее необходимым и эффективным орудием во взаимодействиях субъекта с окружающим миром, взаимодействиях, которые реализуются сложнейшими путями и выходят далеко за пределы непосредственных и одномоментных контактов, для того, чтобы достичь заранее установленных и устойчивых отношений. Общие структуры интеллекта отражают не только интеллектуальный опыт, но и общие закономерности, определяющие способность человека овладевать знаниями и производить их.

Разграничение интеллекта (умственная способность) имеет существенное значение для понимания и исследования мыслительной деятельности человека. В ходе мыслительного процесса образуются определенные способы осуществления анализа, синтеза и т.д. (они могут осуществляться как в виде бессознательно складывающихся и автоматически функционирующих операций; анализа и синтеза, так и в виде сознательно выполняемых действий анализирования и синтезирования в соответствии с осознанными требованиями задачи). По мере того, как в процессе мышления складываются определенные операции - анализы, синтезы, обобщения, по мере того, как они генерализуются и закрепляются у индивида, формируется мышление, как способность, складывается интеллект. Задача установления уровня интеллекта является одной из самых главных в психологии с момента оформления этой науки. Именно интеллектуальный показатель человека позволил охарактеризовать его психические и моральные качества. Установление количественных и качественных зависимостей этих показателей от уровня развития интеллекта позволил разработать разнообразные методики исследования интеллекта и связанных с ним качеств. Оценка интеллекта как специфической деятельности человека дала начало методикам подобно тесту Айзенка. Установление его структуры породило огромное количество тестов, исследуемых различные аспекты. Так появились тесты логического, образного, творческого и технического мышления. Тесно связанные с уровнем интеллекта оказались и тесты профессиональной пригодности. В программу образования школ США и других развитых стран Европы включено использование методик проверки интеллекта в качестве оценочного, стимулирующего средства, вызывающего дополнительные мотивационные изменения. Таким образом, показатель интеллекта (не обязательно IQ) стал одним из важнейших показателей человеческой пригодности к той или иной деятельности, а в конечном итоге полезности человека как такового. Известно, что интеллектуальное развитие у всех людей разное. Сейчас школы, да и жизнь, предъявляют все большие требования к интеллектуальному уровню школьников, также создаются специализированные классы и школы. Чтобы попасть в специализированный класс или школу дети чаще всего сдают вступительные экзамены, по результатам которых происходит зачисление. При этом редко когда они проходят так называемые профориентированные тесты или тесты структуры интеллекта. При распределении детей по специализированным классам важную роль играет направленность интеллекта, т.е. уровень развития вербального, формального и пространственного компонентов. Эту направленность способностей и пытаются определить вступительными испытаниями. Но часто они не выполняют эту функцию и являются формальностью. На процесс распределения влияют и другие факторы, такие как желание ребенка (или его родителей) учиться в престижном классе, вместе с другом за компанию, чтобы потом проще было в институт поступить В случае если определяющими становятся не способности ребенка, а какой-то из них, могут возникнуть трудности с учебой. Это может повлиять также на психологическое состояние ребенка и его дальнейшее развитие.

Наличие детей с такой мотивацией в специализированных классах свидетельствует о несоответствии дифференциации школьников особенностям структуры их интеллекта. Данная работа есть следствие возникшего предположения, что в специализированных классах гуманитарного и математического направлений присутствуют дети, умственные способности которых не соответствуют учебной программе. То есть направленность интеллекта не совпадает со специализацией. Цель работы: Выявить и изучить особенности интеллектуальной деятельности у учеников математического и гуманитарного классов. Задачи: 1. Изучить теоретические аспекты данного вопроса. 2. Провести диагностику вербального и счетно-математического компонентов интеллекта школьников. Выявить различия, если они есть, в структуре интеллекта учеников дифференцированных классов. Сделать выводы: соответствует ли разделение учеников по специализированным классам особенностям структуры их интеллекта (уровню развития вербального и счетно- математического компонентов интеллекта школьников). Вопрос распределения школьников в соответствии с их способностями важен в свете направленности современной педагогики на индивидуально- ориентированное обучение. В связи с этим в школе используются различные методы. Специализация один из них. Чтобы индивидуально-ориентированное обучение было успешным необходимо обеспечить эффективную работу используемых для этой цели методов. Данная работа представляет собой показатель эффективности специализации.Глава 1 Теории, модели интеллекта и его развитие 1.1 Теории интеллекта Теоретики интеллекта не согласны друг с другом во многом, и довольно странно, что они пришли к минимальному согласию в вопросе о том, что же такое интеллект помимо способности гибко адаптироваться к окружающей среде. Рассмотрим некоторые альтернативные взгляды, основанные на точке зрения Стернберга и Кауфмана.1.1.1 Имплицитные теории Сторонники этих теорий просят людей объяснить понятие интеллект «обычным языком». Этот подход был предложен Нейссером и осуществлен Стернбергом, Конвеем, Кетроном и Бернстейном и Стернбергом. Стернберг и др. опрашивали случайно выбранных людей, а также исследователей-теоретиков, занимающихся проблемами интеллекта, и предлагали им назвать наиболее показательные качества интеллектуального человека. Факторный анализ частотности оценок выявил три главных представления людей об интеллекте: как о способности решать практические проблемы (например, подведение баланса в чековой книжке), как о вербальных способностях (например, хорошо писать и говорить) и как о социальной компетентности (например, сосуществование с другими людьми) . Тем не менее в этой обыденной точке зрения есть определенные ограничения. Одно из них относится к возрасту. Сиглер и Ричардc просили взрослых охарактеризовать интеллект применительно к людям различных возрастов. Они обнаружили, что взрослые в меньшей степени склонны связывать интеллект с перцептивно-моторной функцией и в большей — с функцией познания (в зависимости от возраста того, о ком они говорят). Так, для интеллекта детей представляется наиболее важной координация рук и глаз, в то время как способность к рассуждению более существенна для интеллекта взрослых.

Пронумеровать шкафчики, стулья, игрушки, писать имена детей, повесить школьные доски и дать детям мелки и т. п. - Для развития творческих способностей у детей ввести в употребление РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ (по одной): "Уникуб", "Кирпичики", "Кубики для всех" и др. (набор каждому ребенку) и пособия на группу: "Таблица сотни", "Дроби", "Термометр", "Часы", "Узелки". 9. Организовать в детсаду МАСТЕРСКУЮ для изготовления игр, пособий, мелкого ремонта мебели, оборудования спортивных комплексов и площадок. Пригласить для этого в штат МУЖЧИН (физрук, мастер, методист). В ГДР при детском саде есть человек, имеющий квартиру в здании детсада, исполняющий обязанности сторожа, мастера, рабочего, наблюдающего за состоянием всего здания и берегущего его. 10. Подумать об организации РАЗНОВОЗРАСТНЫХ ГРУПП, в которых старшие дети помогают воспитателю (как в Венгрии) смотрят за младшими, играют с ними. Младшие дети тогда лучше развиваются, а если старший и младший из ОДНОЙ семьи, то и лучше себя чувствуют. - Приглашать в детсад учеников старших классов, желающих помогать воспитателю, особенно тех, у кого в детсаду младшие братья и сестры. 11

1. Особенности развития познавательных интересов учащихся к изучению географии в малочисленной сельской школе

2. Психологическая диагностика готовности к обучению как необходимое условие при записи ребенка в школу

3. Психологические особенности подготовки пианиста к концертному выступлению

4. Особенности психологической характеристики личности преступника

5. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи

6. Этические нормы в деловом общении. Проведение переговоров. Особенности психологического взаимодействия при деловом общении
7. Социально-психологические особенности больших и малых групп
8. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи

9. Психологические особенности протекания беременности

10. Особенности психологических особенностей дружеских отношений

11. Психологические особенности подготовки пианиста к концертному выступлению

12. Социально-психологические особенности юридической деятельности

13. Психологические особенности управленческой деятельности

14. Психологические особенности российского предпринимателя

15. Психологические особенности детей, поступающих в школу

16. Психологические особенности делового общения

Коврик для прихожей "Ни следа".
Коврик для прихожей «Ни следа» призван сохранить чистоту и уют в Вашем доме. Он обладает крупным и высоким ворсом из микрофибры, который
613 руб
Раздел: Коврики придверные
Набор маркеров для досок " Kores", 10 штук, 3 мм.
Набор маркеров для досок. Круглый наконечник. Пластиковый корпус. Стираются с таких гладких поверхностей, как пластик, стекло и эмаль,
566 руб
Раздел: Для досок
Бумага самоклеящаяся "Lomond", А4, 38х21,2 мм, 65 штук на листе, 50 листов, белый.
Белая суперкаландрированная многофункциональная самоклеящаяся бумага разработана для печати на всех видах струйных, лазерных принтеров и
318 руб
Раздел: Формата А4 и меньше

17. Успешный бизнесмен: психологические особенности

18. Некоторые психологические свойства и особенности интернет как нового слоя реальности

19. Социально-психологические особенности социализации ранней доподростковой стадии

20. Психологические особенности деятельности менеджера и основные требования к его личности

21. Культурные и психологические особенности жителей Египта

22. Психологические особенности старости
23. Психологическое исследование особенностей когнитивной сферы детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью
24. Психологические особенности формирования творческих способностей современного подростка на примере изобразительной деятельности

25. Психологические особенности личности супругов с сексуальной дисгармонией.

26. Психологические особенности женщины-руководителя

27. Психологические особенности личности тренера

28. Психологические особенности хоккейных судей

29. Психологические особенности моей личности

30. "Я-концепция" как система психологических особенностей отношения человека к себе

31. Индивидуально-психологические особенности личности: Темперамент, Характер. Способности.

32. Психологические особенности личности педагога профессиональной школы

Ящик "Профи", 25 литров.
Ящик хозяйственный "Профи" из цветного пластика. Размер: 410х295х312 мм. Объем: 25 литров.
416 руб
Раздел: Более 10 литров
Набор фломастеров (36 цветов).
Яркие цвета. Проветриваемый и защищенный от деформации колпачок. Помогают научиться координировать движения рук. Возраст: от 3 лет.
396 руб
Раздел: Более 24 цветов
Комплект в кроватку Polini "Я и моя мама" (7 предметов, 140х70 см).
Комплект из 7 предметов Polini Я и моя мама рассчитан на детскую кроватку со спальным ложе размером 140х70 см. Европейский дизайн и
5735 руб
Раздел: Комплекты в кроватку

33. Психологические особенности влияния профессии супругов на их семейную жизнь

34. Использование результатов изучения психологических особенностей обвиняемого для решения уголовно-правовых и уголовно-процессуальных задач расследования

35. Особенности формирования психологической готовности сотрудников ОВД к выполнению служебных задач

36. Психологические особенности пользователей сети Интернет

37. Психологические особенности и качество жизни больных артериальной гипертонией с метаболическими факторами риска

38. Психологические особенности деятельности менеджера в контексте организационной структуры предприятия
39. Психологические особенности эффективного управления
40. Психологические особенности детей при подготовке к школьному обучению

41. Анализ психологических особенностей деятельности руководителя первичного звена управления

42. Влияние индивидуально психологических особенностей на формирование личности профессионала

43. Изучение особенностей психологического развития

44. Индивидуально-психологические особенности личности как основание для выбора профессии

45. Индивидуально–психологические особенности личности успешного предпринимателя

46. Исследование индивидуально-психологических особенностей подростков, имеющих психосоматическую патологию

47. Национально-психологические особенности этноса

48. Особенности нарушения психологического пространства личности в юношеском возрасте

Рюкзак "Back-to-School. Funny Animals".
Рюкзак сделан из износостойкой, водонепроницаемой ткани. Имеет несколько отделений на молнии. Размер рюкзака: 40х36х18 см. Материал:
477 руб
Раздел: Без наполнения
Матрёшка "Колобок" (7 персон).
Матрешка "Колобок" - расписная деревянная игрушка, созданная по сюжету любимой всеми детьми сказки "Колобок". Игра с
610 руб
Раздел: Матрешки
Планшетик "Маленький всезнайка".
Ваш малыш хочет знать всё обо всём? Тогда ему обязательно понравится новый планшетик от компании "Азбукварик"! 200 вопросов, 20
445 руб
Раздел: Планшеты и компьютеры

49. Особенности психологического консультирования детей подросткового возраста

50. Особенности психологического развития детей в семьях, отягощенных алкогольной зависимостью

51. Особенности психологической культуры воспитателя в дошкольном учреждении

52. Природа и психологические особенности конфликта

53. Психологические особенности адаптации школьников в условиях ВУЗа

54. Психологические особенности возрастного развития юнешей и девушек
55. Психологические особенности готовности к школьному обучению гиперактивных детей
56. Психологические особенности деятельности психологической службы по исправлению осужденных

57. Психологические особенности женщины-руководителя

58. Психологические особенности изучения спортивного характера

59. Психологические особенности личности детей из полных и неполных семей

60. Психологические особенности личности серийного убийцы

61. Психологические особенности личности студентов психологического факультета

62. Психологические особенности людей с хроническими соматическими заболеваниями

63. Психологические особенности младших школьников

64. Психологические особенности мотивации власти

Кружка фарфоровая "Морская волна", 375 мл.
Кружка. Объем: 375 мл. Материал: фарфор.
342 руб
Раздел: Кружки
3D-пазл "Рождественский домик 3" (с подсветкой).
Волшебный рождественский домик ребенок может смастерить самостоятельно без клея и ножниц. Для этого есть пазлы 3D, детали которых легко и
449 руб
Раздел: Здания, города
Трос буксировочный 12 тонн, 2 петли, сумка на молнии.
Тросы буксировочные изготовлены из морозоустойчивого авиационного капрона; Не подвержены воздействию окружающей среды (резкому изменению
360 руб
Раздел: Буксировочные тросы

65. Психологические особенности обыска

66. Психологические особенности отношений подростков со взрослыми

67. Психологические особенности переговоров. Основные аспекты проведения переговоров

68. Психологические особенности подростков, испытывающих состояние одиночества

69. Психологические особенности подростковой агрессивности

70. Психологические особенности профессионального мышления
71. Психологические особенности профессионального отбора
72. Психологические особенности профилактической деятельности сотрудников ОВД

73. Психологические особенности проявления творческих способностей у дошкольников

74. Психологические особенности ресоциализации осужденных

75. Психологические особенности следственных действий

76. Психологические особенности социально-личностной компетенции

77. Психологические особенности судопроизводства

78. Психологические особенности творческой личности

79. Психологические особенности ценностных ориентаций девочек и мальчиков подросткового возраста

80. Психологические особенности эмоций в азартных играх

Магниты "Standart", желтые, 10 штук.
Диаметр: 30 мм. Сила: 0,7 кг. Количество: 10 штук. Цвет: желтый.
318 руб
Раздел: Магниты канцелярские
Пакеты для хранения и заморозки грудного молока, 15 штук.
Пакеты для молока предназначены для хранения и заморозки грудного молока. Пакеты стерильны и полностью готовы к использованию. Пакеты с
351 руб
Раздел: Молокоотсосы, аксессуары
Магнит для досок Hebel Maul 6166099, сферический, 10 штук.
Магнит яркого цвета и обтекаемой формы не только надежно удержит листы бумаги на магнитно-маркерной поверхности, но и поможет расставить
500 руб
Раздел: Магниты канцелярские

81. Психологические факторы и особенности экономического поведения в сфере производства

82. Психологическое исследование особенностей самоотношения у тревожных и нетревожных студентов

83. Социально-психологические особенности группы

84. Сравнительное иследование индивидуально-психологических особенностей учащихся школьных классах различного профиля

85. Выявление индивидульно-психологических особенностей личности суицидентов через психолого-лингвистический анализ текстов предсмертных записок

86. Психологические особенности внутриличностного и межличностного конфликта в подростковом возрасте
87. Психологические особенности подготовки и проведения деловых бесед и переговоров
88. Анализ психологических особенностей проявления агрессивности в детском возрасте

89. Психологические особенности молодости

90. Психологические особенности мотивации спортсменов подросткового возраста, занимающихся командным и индивидуальным видами спорта

91. Психологические особенности отношения к деньгам

92. Особенности средневековой архитектуры

93. Особенности искусственных спутников земли на примере спутниковых систем связи

94. Земноводные и их особенности

95. Биологические особенности акул

96. Почва, ее состав и особенности

Подставка для ножей, 11x22 см, лавандовый.
Размеры: 11х22 см. Материал корпуса: пластик. Внутренняя часть: полипропиленовое волокно. Цвет: лавандовый. Предназначена для безопасного
628 руб
Раздел: Подставки для ножей
Наклейка зеркальная "Бабочки", 30x40 см.
Стильные оригинальные зеркальные наклейки прекрасно дополнят интерьер вашего дома, наполнив его светом и радостью. Декорирование интерьера
351 руб
Раздел: Интерьерные наклейки
Глобус детский зоогеографический, 210 мм.
Глобус детский зоогеографический, на пластиковой подставке. Диаметр: 210 мм.
374 руб
Раздел: Глобусы

97. Природные пожары, их характеристика,особенности лесных пожаров

98. Италия: географические особенности и экономика (Доклад)

99. Особенности пляжевых отложений Таманского полуострова


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.