Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Активизация познавательного интереса на уроках биологии

Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10

Содержание 1. Создание проблемной ситуации при изучении учебного предмета биологии. 2. Приемы развития познавательного интереса на этапе восприятия знаний. 3. Приемы развития познавательного интереса на этапе осмысления изучаемого материала. 4. Приемы развития познавательного интереса на этапе закрепления изучаемого материала. 5. Использование биологических задач при развитии познавательного интереса к биологии. 6. Познавательные игры, как средство развития познавательного интереса. 7. Заключение. Создание проблемной ситуации при изучении учебного материала. В методике организации учения школьников большое значение имеет проблемное обучение. К.Д.Ушинский считал, что в обучении серьезное внимание надо обращать на возбуждение самостоятельной мысли ребенка, на побуждение его к поискам истины. «Самостоятельность головы учащегося, -подчеркивал великий педагог, - единственное прочное основание всякого плодотворного учения». Наиболее существенными элементами его являются: - создание проблемной ситуации и определение познавательной задачи; - возбуждение самостоятельной мыслительной деятельности учащихся, направленной на поиск решения познавательной задачи и овладение новыми знаниями; - расширение, углубление и уточнение новых знаний в процессе тренировочно-творческих упражнений; - осознание и овладение учащимися приемами умственной деятельности по приобретению новых знаний, как в процессе решения поисковой задачи, так и в системе тренировочно-творческих упражнений. Возникающие и побуждающие к познавательной деятельности проблемы служат не только средством активизации мышления, но нередко определяют развитие склонностей и способностей человека. Однако проблемную ситуацию создает не всякий вопрос, задача или противоречие. Если на тот или иной вопрос или задачу у ученика имеется готовый ответ, здесь не требуется по существу никаких мыслительных усилий, кроме припоминания и воспроизведения уже известных знаний. Познавательная же проблема характеризуется тем, что выводит ученика за пределы имеющихся у него знаний. При этом в ней есть что-то неизвестное, требующее поиска, мыслительной деятельности. Наличие познавательной задачи является лишь одной из черт проблемной ситуации. Дело в том, что учащихся не трудно вывести за пределы имеющихся у них знаний и поставить перед ними познавательные вопросы, однако их мышление может остаться «невключенным». Чтобы «включить» познавательную деятельность учащихся и направить ее на решение возникшей проблемы, в ней должно быть что-то известно, заданы какие-то отправные данные для размышления, для творческого поиска. Важно, чтобы проблемная ситуация содержала в себе некоторый психологический элемент, заключающийся в новизне и яркости фактов, в необычности познавательной задачи и т.д. с тем, чтобы возбуждать у школьников интерес и стремление к познавательному поиску. В зависимости от содержания учебного материала, психолого- возрастных особенностей учащихся выделяют различные способы создания проблемной ситуации. Рассмотрим их: 1. Способ аналогий. В этом случае мы опираемся на имеющийся у учащихся житейский опыт или же актуализируем ранее полученные знания для решения новых задач 2.

Индуктивный, аналитика-синтетический способ. Учащиеся самостоятельно исследуют явления и факты и делают необходимые научные выводы. Так, при изучении темы «Лишайники» учащиеся из рассказа учителя узнают, что долгое время ученые принимали лишайники за обычное растение и относили их к мхам. Лишь в 1867г. русским ученым А.С. Фаминцыну и О.В. Баронецкому удалось выделить зеленые клетки из лишайника ксанории и установить, что они не только могут жить вне тела лишайника, но и размножаться делением и спорами. Следовательно, зеленые клетки лишайника - самостоятельные растения, водоросли. Формулируется проблемная задача: что же такое лишайники? К какой группе растений их нужно было отнести? 3. Отыскание причин, обусловливающих то или иное изучаемое явление, на основе проделанных опытов, анализа изучаемого материала. Приведем примеры таких заданий: Более трехсот лет назад ученый Ван Гельмонт поставил опыт: поместил в горшок 80 кг земли и посадил в неё ветку ивы, предварительно взвесив её. Ива росла 5 лет, не получая никакого питания, а только поливалась водой, не содержащей солей. Взвесив иву через 5 лет, ученый обнаружил, что вес ивы увеличился на 65 кг, а вес земли в горшке уменьшился всего на 50г. Почему произошло такое явление? Амёб поместили в две колбы: одну с родниковой водой, а другую с кипячёной. В одной из колб через некоторое время амёбы погибли. Как вы объясните, почему в одной из колб погибли амёбы? 4. Выдвижение проблемного вопроса. Этот прием используется тогда, когда для решения проблемы и овладения новыми знаниями нужно творчески применить какой-то ранее изученный принцип или закономерность. Примеры заданий: • Почему у зародыша птицы закладываются жаберные щели, если газообмен идет через скорлупу яйца, а не через них? • Почему при стирке белья, пилке дров больше всего работают руки, а устает спина? • Почему врачу важно знать, кем является человек - правшой или левшой? 5. Сообщение парадоксального факта, выдвижение гипотез, предположений. Факт первый. В прошлом веке на одном из островов Атлантического океана вспыхнула эпидемия кори, которую завез человек, заразившейся в Европе. Из 7 тысяч населения остались здоровыми только 98 самых старых людей, которые переболели корью 65 лет назад. Факт второй. В 1967 году молодой хирург из Кейптауна Кристиан Барнард впервые сделал пересадку сердца от одного человека другому. Операция была выполнена стерильно, с высоким мастерством. Однако надёжного приживления не произошло, спасти жизнь больного не удалось. Как ни парадоксально, но эти два факта связаны между собой. Как? • Уничтожение в лесу хищных птиц сначала привело к увеличению численности других птиц, а затем их число резко сократилось. Объясните причины данного явления. 6. Создание проблемной ситуации на основе высказывания учёного. • Известный географ и путешественник А.Гумбольдт утверждал, что «человеку предшествуют леса, а сопровождают пустыни». Почему так считает ученый? 7. Сообщение противоположных точек зрения на один и тот же факт. Проблемное обучение может быть связано с подчеркиванием противоречивых положений, заключенных в содержании учебного материала, и их объяснении учащимися: • Рассудите спор: Известно, что даже при небольшой мышечной работе артериальное давление возрастает.

1-й ученик: «Это происходит потому, что работающие мышцы выделяют в кровь вещества, влияющие на просвет сосудов». 2-й ученик: «Когда мозг посылает к мышцам сигналы, заставляющие их работать, он одновременно посылает сигналы к сосудам, меняющим кровяное давление». Кто прав в споре? 8. По мере развития учащихся может применяться и такой способ проблемного обучения, когда учащимся предлагается самим найти в излагаемом учителем материале познавательную проблему, четко сформулировать ее и аргументировать ее решение. Проблемное обучение - это особый тип организации учебной работы на уроке, позволяющий активизировать познавательную деятельность учащихся и добиваться от них более осмысленного и прочного овладения знаниями. Однако применение проблемного обучения имеет свои пределы и ограничения. Неприменимо проблемное обучение на уроках, на которых изучается материал описательного характера. Сдерживает его применение и трудоемкость процесса. Иногда сообщающим методом можно изложить материал гораздо быстрее, чем проблемным способом. К факторам, ограничивающим применение проблемного обучения, относится также то, что в большинстве школьных учебников не учитывается необходимость использования проблемного обучения. Изложение материала в них ориентировано на репродуктивную деятельность учащихся. То же самое относится к большинству поурочных методических разработок. В них больше излагается фактический материал и слабо раскрываются те разнообразные способы, которыми должен пользоваться учитель при его изложении. Все это показывает, что практические работники школ нуждаются не только в более глубоком осмыслении теоретической сущности и методики проблемного обучения, но и в действенной методической помощи, связанной с его применением в процессе учебных занятий. ВЫВОД: Используя проблемные ситуации, создается осознанное затруднение учащегося, преодоление которого требует творческого поиска, заставляет ученика мыслить, искать выход, рассуждать, переживать радость от правильно найденного решения, что способствует развитию активных познавательных интересов к предмету. Приемы развития познавательного интереса на этапе восприятия знаний Приёмами, способствующими развитию познавательного интереса на этапе восприятия знаний и активизирующие деятельность учащихся, являются: 1) Прием новизны, предполагающий включение в содержание учебного материала интересных фактов, сведений и др. При этом учитель должен постоянно заботиться о том, чтобы не сводить свое изложение к простому пересказу учебника, а делать его живым, увлекательным и глубоким по содержанию, обогащающим и расширяющим имеющиеся у школьников знания. Приведем примеры таких заданий: В 1560 году французский посланник при лиссабонском дворе Жан Нико приобрёл семена табака у прибывшего из Америки купца и подарил их королевскому дворцу в Португалии и французской королеве Екатерине Медичи. К.Линней, описывая позже растение табака, дал ему имя «никотино табакум». Родовая часть названия в честь Нико, а видовая «табакум» - от острова Тобаго в Карибском море, где был распространен этот вид. В России был введен строгий запрет на курение, нарушителей его били кнутами и ссылали.

Проведите беседу с ребенком 67 лет о школе, проанализируйте ответы детей с точки зрения готовности их к школе. Подготовьте необходимые рекомендации родителям каждого ребенка. 3.262 Задание. Понаблюдайте за первоклассником (в начале учебного года) на уроке, на перемене, в ГПД и дайте анализ положительных качеств и недостатков подготовки детей к школе. Разработайте тематику консультаций для родителей детей, которые психологически еще не готовы к школе. Подберите научнопопулярную литературу по этой проблеме. Темы рефератов и курсовых работ 1.PЗначение игры для психического развития ребенка. 2.PЗначение игр для преодоления эмоциональных трудностей дошкольников. 3.PПсихологический анализ коллективных форм трудовой деятельности дошкольников. 4.PФормирование социальнопсихологической готовности к труду у дошкольников. 5.PФормирование у дошкольников мотивов трудовой деятельности. 6.PФормирование познавательных интересов дошкольников. 7.PМоделирование в учебной деятельности дошкольника. 8.PСенсорное развитие детей дошкольного

1. Активные формы работ на уроках математики

2. Графические работы на уроках стереометрии в средней школе

3. Особенности словарной работы на уроках чтения и русского языка с учащимися 1 классов специальной (коррекционной) школы IV вида

4. Словарно-орфографическая работа на уроках русского языка в начальных классах на основе этимологического анализа

5. Конспект урока по биологии - ДНК

6. Конспект урока по биологии - биосинтез белков
7. Конспекты уроков по биологии в школе
8. Конспект урока по биологии-гликолиз

9. Об использовании литературных произведений на уроках биологии

10. Использование СИТ на уроках биологии

11. Применение тестовых заданий на уроках биологии

12. Урок биологии в музее истории космонавтики им. К.Э. Циолковского

13. Контрольная работа по биологии

14. Биология

15. Биология

16. Общая биология

Ручка-стилус шариковая "Любимый дедушка".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а надпись нанесена с
415 руб
Раздел: Металлические ручки
Кольцеброс с корзинами и мячами.
Спортивная игра. Цель играющих - набросить кольца с установленного расстояния на один из четырех вертикальных стержней, так чтобы кольца
470 руб
Раздел: Кольцебросы, кегли
Рюкзак "Стрит", черный.
Практичный рюкзак с универсальным дизайном подойдет для тех, кто в первую очередь ценит комфорт и сохранность своих вещей. Станет надежным
330 руб
Раздел: Без наполнения

17. Билеты по биологии за курс 10-11 классов

18. Ответы на билеты по биологии за 11 класс

19. Экзаменационные билеты по курсу "Биология" (9 класс сш)

20. Курс биологии за 11 класс

21. Патологические формы простейших и их биология

22. Ответы на билеты по биологии 11 класс
23. Билеты для сдачи устного экзамена по биологии в 9 кл
24. Таблица по биологии (амебы и прочие твари)

25. Биология раневого процесса

26. Что такое дьявол с точки зрения биолога

27. Биология и гуманизм

28. Современный газетный заголовок. Работа с заголовком на уроках русского языка в школе

29. Особенности работы с учебником на уроках «Окружающий мир» по УМК Н.Ф. Виноградовой

30. Химия в биологии, медицине и производстве лекарственных веществ

31. Химия в биологии , медицине, производстве лекарственных веществ

32. Биология раневого процесса

Овощечистка "Mayer & Boch".
Овощечистка - это удобный инструмент, с помощью которого удобно чистить овощи и фрукты как с тонкой, так и со слишком толстой кожурой.
308 руб
Раздел: Овощечистки, рыбочистки
Автомобиль со звуковым сигналом "Джип-каталка", красный.
Автомобиль Джип-каталка - это удобное транспортное средство для малыша! Каталка сделана в виде машинки. Малыш отталкиваясь ножками сможет
1698 руб
Раздел: Каталки
Треугольные гелевые ручки с глитерами, 12 цветов.
391 руб
Раздел: Цветные

33. Шпора Биология

34. Изучение физического развития и состояния здоровья студенток 1 курса естественно-географического факультета по специальности "биология"

35. Химия в биологии, медицине и производстве лекарственных препаратов

36. Современная лаборатория молекулярной биологии

37. Особенности биологии ХХ века

38. Самостоятельная работа учащихся на уроке
39. Работа с источниками на уроках истории
40. Семинарские занятия по общей биологии: нетрадиционный подход к организации и проведению

41. Перспективы биологии спорта в XXI веке

42. Современная философия биологии о интеграции биологических знаний

43. Коэволюционная парадигма и современная биология

44. Неклассическая биология, уровни биоса и биофилософия

45. Биология и глобальные проблемы современности

46. Возможна ли теоретическая биология?

47. Биология с основами экологии

48. Билеты на экзамен по биологии 9 класс

Трубка телефонная беспроводная.
Инструкция по применению: 1. Ставим на зарядку базу при помощи USB. 2. На базу кладем трубку таким образом, чтобы контакты сошлись. 3.
383 руб
Раздел: Гарнитуры и трубки
Интерактивный Лев Bondibon.
Лев Болтун – это портативный анимированный динамик, который воспроизводит музыку с Вашего МР3 плеера, смартфона или ноутбука и
638 руб
Раздел: Интерактивные животные
Микрофон "Пой со мной! Русское диско".
Этот микрофончик светится под музыку, а на каждой его кнопочке записано 5 танцевальных хитов, включая «Расскажи, Снегурочка»,
314 руб
Раздел: Микрофоны

49. Билеты по биологии 10 класс

50. Билеты по биологии за 9 класс (повышенный уровень)

51. Билеты по общей биологии за весенний семестр 2001 года

52. Ответы на экзаменационные билеты по биологии за 11 класс медицинского лицея

53. Таблица по биологии

54. Шпаргалки (биология) для выпускных экзаменов в 11 классе
55. Чем закончилась попытка создать пролетарскую биологию
56. Геронтология и эволюционная биология

57. Биология опухолевых клеток

58. Биология орхидей

59. Биология грибов

60. Достижение современного естествознания в биологии

61. Биология лишайников

62. К биологии балтийского лосося (salmo salar l.) И кумжи (salmo trutta l.) Водоемов Калининградской области

63. Концепция современного естествознания. Краткая история биологии как науки.

64. Н. Винер и биология

Органайзер для обуви "Сороконожка".
Органайзер "Сороконожка", который можно повесить на дверное полотно, стену и другие поверхности, будет содержать всю Вашу обувь
1056 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Фоторамка "Poster gold" (70х100 см).
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 70х100 см. Размер рамки: 71х101
485 руб
Раздел: Размер 50x60 и более
Пластины для стирки белого и цветного белья FeedBack, 30 штук.
Пластины для стирки белого и цветного белья это настоящая революция среди средств для стирки. Не содержит фосфатов! Пластины необходимо
640 руб
Раздел: Стиральные порошки

65. Методы работы с материалами прессы на уроке французского языка

66. Общая биология

67. Общая характеристика биологии в додарвиновский период

68. Основные понятия молекулярной биологии

69. Основы биологии

70. Развитие биологии в 17-19 веках
71. Аксиомы биологии по Б.М. Медникову
72. Биология

73. Биология белки и ее хозяйственное значение в Благовещенском районе

74. Биология белого медведя

75. Биология дрожжей

76. Биология животных

77. Биология касатки

78. Биология льва

79. Биология соболя

80. Биология чёрного байкальского хариуса

Фоторамка "Poster gold" (70х100 см).
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 70х100 см. Размер рамки: 71х101
485 руб
Раздел: Размер 50x60 и более
Пластины для стирки белого и цветного белья FeedBack, 30 штук.
Пластины для стирки белого и цветного белья это настоящая революция среди средств для стирки. Не содержит фосфатов! Пластины необходимо
640 руб
Раздел: Стиральные порошки
Стиральный порошок-концентрат для цветного белья BioMio "Bio-color" с экстрактом хлопка, без запаха, 1,5.
Эффективно удаляет пятна и загрязнения, сохраняя структуру ткани и первозданный цвет. Концентрированная формула обеспечивает экономичный
447 руб
Раздел: Стиральные порошки

81. Важнейшие открытия в биологии в XX веке

82. Теоретические основы использования компьютерных программ в биологии

83. Классификация, структура и особенности биологии вирусов

84. Внеклассное преподавание биологии

85. Метод моделирования в ходе изучения вопросов общей биологии

86. Методические особенности изучения темы "Корень" в школьном курсе биологии
87. Методы и формы обучения биологии в VI—VII классе
88. Работа над изобразительными средствами языка в аспекте развития речи учащихся пятых классов на уроках русского языка

89. Работа со словарями на уроках русского языка как средство развития речи школьников

90. Самостоятельная работа учащихся на уроках математики

91. Роль биофизики и физики в теоретическом развитии биологии и ветеринарных дисциплин

92. Анализ и моделирование методов когерентной оптики в медицине и биологии

93. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

94. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

95. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

96. План урока по творчеству И.Е.Сабуровой

Вантуз вакуумный "PRO Pump", с двумя адаптерами.
Вантуз вакуумный STAYER PROPump, применяется для прочистки засоров в канализационных трубах гидравлическим ударом. Вакуумный вантуз STAYER
674 руб
Раздел: Вантузы
Лента безопасности Lubby, мягкая, универсальная "особо широкая", 2 метра.
Мягкая универсальная лента: 2 метра, идеальна для краёв кроватки, столов и для острых углов удобно регулировать нужную длину, надежное
440 руб
Раздел: Безопасность ребенка
Трикотажная пеленка кокон "Bambola" (цвет: голубой).
Состав: интерлок, хлопок 100%. Возраст: 0-3 месяца.
381 руб
Раздел: Пелёнки

97. Гибель Титаника. Уроки трагедии

98. Устный счет как средство повышения интереса к уроку математики

99. Экологическое воспитание младших школьников на уроках природоведения

100. Приемы обучения непроверяемым написанием на уроках русского языка


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.