Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Типология социально-педагогических норм и отклонений

Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
183 руб
Раздел: 7 и более цветов
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
57 руб
Раздел: Разное

1. Норма и отклонение: понятия и характеристики 2. Типы отклонений 3. Теории отклонений Вывод 1. Норма и отклонение: понятия и характеристики В любом обществе независимо от того, на какой стадии развития оно находится — будь то процветающая, экономически развитая страна или развивающееся общество, есть люди, которые требуют особого внимания к себе. Это — люди, имеющие какие-либо отклонения в физическом, психическом или социальном развитии. Такие люди всегда выделялись в особую группу, в обществе и государстве складывалось особое отношение к ним. Однако в разные времена в зависимости от конкретных культурно-исторических условий отношение к этой категории людей было самым различным: в одних обществах, как, например, в Древней Спарте, оно отличалось крайней жестокостью вплоть до их физического уничтожения, в других было милосердно-сострадательным. В современных США и западноевропейских государствах практически реализуется концепция интеграции людей, имеющих те или иные отклонения, в общество, согласно которой эти люди рассматриваются как обычные, равноправные его члены, только имеющие определенные проблемы или ограниченные возможности. Понятие &quo ;человек с проблемами&quo ; широко используется в США, а понятие &quo ;люди с ограниченными возможностями&quo ; больше характерно для европейских стран. Сегодня проблема отношения к людям с ограниченными возможностями, прежде всего здоровья, становится все более актуальной вследствие того, что их число, как во всем мире, так и в России, имеет устойчивую тенденцию к увеличению, изменить которую, по прогнозам ЮНЕСКО, мировое сообщество в ближайшее время не сможет. Поэтому рост числа лиц с ограниченными возможностями, и, прежде всего детей, следует рассматривать как постоянно действующий фактор, требующий не отдельных, частных, а планомерных социальных решений. Но даже в условиях интеграции, когда выделяют различные проблемы или характер ограничений в возможностях людей, тем самым уже полагают, что внешние обстоятельства, в которых они находятся, или состояние их здоровья не соответствуют определенным, принятым в данном обществе нормам. Сфера нормального всегда имеет в сознании людей свои границы, а все то, что находится за их пределами, определяется как &quo ;ненормальное&quo ;, &quo ;патологическое&quo ;. На практике — осознанно или неосознанно — происходит оценивание индивидов по признаку соответствия или несоответствия норме, которая и определяет эти границы. Понятие нормы широко используется в медицине, психологии, педагогике, социологии и других науках. Попытка дать точное и единственно верное определение этому понятию, скорее всего, обречена на неудачу. Так, например, только в медицине ученые насчитывают до 200 его определений. Сложность в определении понятия &quo ;норма&quo ; не только терминологическая, но и содержательная. Например, нравственные нормы не могут быть раз и навсегда зафиксированы во всех без исключения сообществах, потому что они, во-первых, имеют национальную специфику, а кроме того со временем преобразуются, изменяются. Так, в США после второй мировой войны в течение двух-трех десятилетий курение было обычным, &quo ;нормальным&quo ; явлением, к которому общество относилось вполне лояльно.

В настоящее же время, когда общество включилось в борьбу против этой вредной для здоровья человека привычки, курение считается признаком дурного тона. Причем, чем демократичнее общество, тем терпимее оно относится к нестандартным формам проявления личности, в то время как тоталитарные режимы склонны строго регламентировать, поведение человека, жестоко наказывать, если допускается отклонение от предписанных норм. При этом важно помнить, что норма — это некое идеальное образование, условное обозначение объективной реальности, некий среднестатистический показатель, характеризующий реальную действительность, но не существующий в ней. Использование понятия нормы в общественных науках можно сравнить с использованием понятия &quo ;идеальный газ&quo ; в физике. В природе такого газа нет, однако благодаря этому понятию физикам удалось сделать много открытий. Законы выявляются для идеального газа, но в каждом конкретном, реальном случае делается определенная поправка, вводится определенный коэффициент для того или иного реального газа. В медицине, психологии, социологии имеются свои показатели, параметры, характеристики нормы. То, что не соответствует норме, обозначается другим словом — &quo ;отклонение&quo ;. Для социальной педагогики понятия &quo ;норма&quo ; и &quo ;отклонение от нормы&quo ; — очень важные. Они используются для характеристики процесса развития и социального поведения ребенка. Отклонения могут носить как негативный, так и позитивный характер. Например, отклонениями от нормы в развитии ребенка являются и умственная отсталость и талантливость. Такие негативные отклонения в поведении, как преступность, алкоголизм, наркомания и др., оказывают отрицательное влияние и на процесс социального становления человека, и на развитие общества в целом. Позитивные же отклонения в поведении, к которым можно отнести все формы социального творчества: экономическую предприимчивость, научное и художественное творчество и др., напротив, служат развитию социальной системы, замене старых норм новыми. В социальной педагогике понятия &quo ;норма&quo ; и &quo ;отклонение&quo ; позволяют выделить определенную точку отсчета, относительно которой можно уточнять причины, вызывающие те или иные отклонения, выяснять, каким образом они влияют на процесс социализации ребенка, и на основе этого строить практическую социально-педагогическую деятельность. 2. Типы отклонений Отклонения от нормы условно можно разделить на четыре группы: физические, психические, педагогические и социальные. Рассмотрим их подробнее. Физические отклонения от нормы, прежде всего, связаны со здоровьем человека и определяются медицинскими показателями. В медицине для каждой возрастной и половой группы детей определяются свои показатели (вес, рост, объем груди и пр.), которые характеризуют здоровье ребенка. Фактически это — идеальные показатели, и вряд ли можно найти такого ребенка, который точно соответствовал бы им. На начало 90-х годов в России, по статистическим данным, каждый пятый ребенок рождается нездоровым, в том числе 5-8% — с наследственной патологией и 1-2% — с врожденными аномалиями в развитии.

В настоящее время лица с ограниченными возможностями в здоровье составляют свыше 10% от общего числа обучающихся в образовательных учреждениях системы образования. В специальных средствах образования нуждается до 8% населения, а фактически получает возможность их использовать только четвертая часть нуждающихся детей. Это означает, что процесс социализации таких детей проходит с особыми сложностями и требует специальной работы. Отклонения в здоровье могут быть вызваны или наследственными факторами, или какими-либо внешними обстоятельствами: тяжелой экологической обстановкой, неудовлетворительным качеством питьевой воды, снижением общего уровня жизни семьи и др. Существует довольно много классификаций людей, имеющих отклонения в здоровье и развитии. Так, Всемирная организация здравоохранения в 1980 году приняла британский вариант трехзвенной шкалы ограниченных возможностей: недуг - любая утрата или аномалия психических либо физиологических функций, элементов анатомической структуры, затрудняющая какую-либо деятельность; ограниченная возможность - любые ограничения или потеря способности (вследствие наличия дефекта) выполнять какую-либо деятельность в пределах того, что считается нормой для человека; недееспособность (инвалидность) — любое следствие дефекта или ограниченная возможность конкретного человека, препятствующая или ограничивающая выполнение им какой-либо нормативной роли, исходя из возрастных, половых или социальных факторов. В проекте закона РФ о специальном образовании физические отклонения определяются исходя из возможностей обучения ребенка. В законе введено понятие, принятое в западных странах, &quo ;лица с ограниченными возможностями здоровья&quo ;. К ним относят детей, имеющих физический и (или) психический недостатки, которые препятствуют освоению образовательных стандартов без создания специальных условий для получения образования. Также введено понятие &quo ;недостаток&quo ;, выделены виды недостатков — физические, психические, сложные и тяжелые. К физическим недостаткам относят подтвержденные в установленном порядке временные или постоянные недостатки в развитии и (или) функционировании органа (органов) человека, либо хроническое соматическое или инфекционное заболевание. Психический недостаток — это утвержденный в установленном порядке временный или постоянный недостаток в психическом развитии человека, включая нарушения речи, эмоционально-волевой сферы, в том числе повреждения мозга, а также нарушения умственного развития, задержку психического развития, создающие трудности в обучении. Сложный недостаток сочетает в себе физические и (или) психические недостатки, подтвержденные в установленном порядке. Тяжелый недостаток — подтвержденный в установленном порядке физический или психический недостаток, выраженный в такой степени, что образование в соответствии с государственными образовательными стандартами является недоступным. К отклонениям в физическом развитии ребенка могут быть отнесены: болезнь, нарушения зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата. Психические отклонения от нормы, прежде всего, связаны с умственным развитием ребенка, его психическими недостатками.

Повышенная возбудимость может сочетаться с пугливостью. 4. Честолюбивые психопаты. Этим детям свойственно выходящее далеко за пределы нормального и законного стремление стать предметом всеобщего восхищения и внимания. 5. Слабовольные психопаты. Эта форма психопатии отличается непостоянством и неустойчивостью стремлений, а также отсутствием выдержки в их осуществлении. Такие дети вялы, неповоротливы и легко поддаются любым влияниям. В сочетании со слабоумием, бесхарактерность представляет собой серьезное явление с социально-прогностической точки зрения. Такие дети особенно нуждаются впрофес-сиональных и социально-педагогических мероприятиях. 6. Эмоционально-тупые психопаты. Для этой категории детей характерно слабое развитие чувств привязанности, симпатии и социальных наклонностей, что проявляется уже с самого раннего детства. Дети с таким психическим дефектом обращают на себя внимание своим исключительным эгоизмом, бессовестностью, страстью причинять страдания и злобностью. 55 КОМПЕНСАЦИЯ ПОТЕРИ СЛУХА В ПРОЦЕССЕ РАЗВИТИЯ СОХРАННЫХ АНАЛИЗАТОРОВ Ведущими механизмами, через которые осуществляется познание внешнего мира, являются в норме зрительный и слуховой анализаторы

1. Основные социально-педагогические институты и факторы развития личности

2. Педагогическая поддержка подростков в ситуации социального выбора

3. Методика и технология работы социального педагога с педагогически запущенными детьми

4. Особенности деятельности социального педагога по выбору и реализации социально-педагогической технологии

5. Основные свойства исходных материалов и их влияние на качество готовых изделий

6. Материя и ее основные свойства (Контрольная)
7. Исследование звука. Основные свойства слуха человека».
8. Этнолингвистический фактор как социально обусловленный символ баскского национализма

9. Механизм правового обеспечения социальных льгот военнослужащих как фактор социальной политики

10. Основные свойства практического мышления в деятельности руководителя

11. Система социального контроля как важнейший фактор предупреждения девиантного поведения детей и подростков

12. Природа, морфология и основные свойства бактериофагов. Механизм действия их на бактериальную клетку. Применение их в диагностике, лечении и профилактике болезней

13. Происхождение и основные свойства воды и атмосферы

14. Основные свойства природных газов

15. Основные свойства и методы расчета линейных цепей постоянного тока

16. Основные свойства нервной системы человека

Набор ножниц детских "Fancy", 165 мм, со сменными лезвиями.
Ножницы с фигурной режущей кромкой для детского творчества: для вырезания деталей аппликаций и создания фигурного края поделок - открыток,
317 руб
Раздел: Ножи, ножницы, резаки
Уничтожь меня! Уникальный блокнот для творческих людей. Смит К.
Перед вами оригинальный блокнот, созданный замечательной художницей Кери Смит! На страницах блокнота вы найдете множество способов
310 руб
Раздел: Блокноты оригинальные, шуточные
Весы кухонные КСЕ-31 "Delta" (сиреневый).
Предельная масса взвешивания: 5 кг. Точность взвешивания: ± 1 г. Размер весов: 20х18х1,5 см. Платформа из упрочненного стекла. LCD
370 руб
Раздел: Кухонные

17. Организационная культура как фактор эффективного социального управления

18. Основные свойства и материалы упругих элементов. Винтовые пружины

19. Производство поливинилхлорида и его основные свойства

20. Основные свойства строительных материалов

21. Освещение, основные свойства света, светофильтры

22. Влияние модифицированной полиметакриловой кислоты, ковалентно связанной с порфирином, на его кислотно-основные свойства
23. Реакции спиртов. Кислотно-основные свойства спиртов. Реакции с участием нуклеофильного центра
24. Социальное как предметная сущность социологического анализа. Социальные структуры и отношения

25. Социально-трудовая мобильность. Миграция как вид социально-трудовой мобильности

26. Социально-педагогический комплекс как условие минимизации личностной тревожности ребенка

27. Теоретические основы социально-педагогической работы с учащимися в микрорайоне

28. Практический психолог и эффективность кадров. Исследование расхождений в представлениях об основных составляющих профессии между студентами и педагогическим коллективом вуза с целью оптимизации учебного процесса

29. Воспитание в философской, педагогической и социальной антропологии

30. Педагогический инструмент социального педагога по работе с подростками

31. Социально-педагогические аспекты подготовки будущих менеджеров через довузовские структуры

32. Социально-педагогическая помощь неполной семье в воспитании детей

Фломастеры "Пиши и стирай", 12 цветов.
В наборе: 10 цветов + 2 фломастера для стирания. Смываемые. Нетоксичные. Вентилируемый колпачок. Увеличенный срок службы.
387 руб
Раздел: 7-12 цветов
Настольная игра "Зверополис. Мафия в городе животных".
«Зверополис» — это интересная вариация на тему «Мафии», милая и красочная игра со знакомыми персонажами из мультика,
490 руб
Раздел: Карточные игры
Подарочный набор "Покер".
Небольшой набор для игры в покер. Теперь турнир можно устроить даже в дороге. Все необходимое для игры всегда будет в сохранности, ведь
546 руб
Раздел: Подарочные наборы

33. Основные виды и функции социальных норм

34. Формирование физической активности детей и подростков как социально-педагогическая проблема

35. Основные категории педагогической конфликтологии

36. Педагогические методы социальной работы

37. Социально-педагогические аспекты проблемы человека – жертвы неблагоприятных условий социализации

38. Влияние пренебрежения нуждами ребенка со стороны родителей на его социально-педагогическую адаптированность
39. Деятельность социального педагога по профилактике курения среди студентов I курса Северного педагогического колледжа
40. Общение в педагогической деятельности, как социально-психологическое обеспечение воспитательного процесса

41. Основные компоненты педагогической характеристики социализации школьника

42. Особенности социально-педагогической работы с детьми сиротами

43. Профилактика и коррекция девиантного поведения подростков как социально-педагогическая проблема

44. Социально-педагогическая деятельность в приемной семье

45. Социально-педагогическая деятельность по формированию навыков волевой регуляции у воспитанников детского дома подросткового возраста, склонных к делинквентному поведению

46. Социально-педагогическая деятельность с неуспевающими детьми в условиях образовательного учреждения

47. Социально-педагогическая запущенность детей в детском возрасте

48. Социально-педагогическое сопровождение подростка из многодетной семьи

Табурет-подставка.
Простой, компактный и безопасный для вас и вашего ребенка табурет-подставка. Оригинальная форма в сочетании с рельефной поверхностью
425 руб
Раздел: Подставки под ноги
Казан Вок "Webber" BE-904/32, 5,6 л.
Объем: 5,6 л. Диаметр: 32 см. Глубина: 10,5 см. Глубокий вок из облегченного чугуна. Высококачественное антипригарное
1506 руб
Раздел: Казаны
Мягкая игрушка-прорезыватель "Щенок".
Мягкая и приятная на ощупь игрушка-салфетка из ярких тканей разной фактуры. Ножки игрушки представляют собой 2 рельефных прорезывателя,
333 руб
Раздел: Комбинированные

49. Социально–педагогическая программа по профилактике компьютерной зависимости детей и подростков

50. Методики социально-педагогической работы с семьей

51. Бродяжничество и беспризорность как социально-педагогическая проблема общества

52. Психолого-педагогические условия формирования социально–психологического типа личности подростка

53. Психолого-педагогический эксперимент, его сущность и основные виды

54. Социально-педагогическая работа с малыми неформальными группами учащихся
55. Социально-педагогическая диагностика класса среднего звена
56. Социально-педагогическая помощь лицам с ограниченными возможностями

57. Социально-педагогическая работа с безработными гражданами

58. Социально-педагогические особенности отношения к браку и предбрачным отношениям современной молодежи

59. Социально-педагогический анализ проблемы безнадзорности

60. Специфика социально-педагогической работы с подростками агрессивного поведения

61. Основные правовые нормы, регулирующие ввоз товаров на территорию России

62. Культура как социальное явление. Ее основные функции

63. Программа государственного экзамена по математике для студентов математического факультета Московского городского педагогического университета

64. Законы и категории диалектики в педагогической практике

Доска магнитно-маркерная.
Размер: 45х60 см, улучшенная металлическая рама. Крепеж можно переставлять, лоток для маркеров снимается.
1394 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Сковорода чугунная, овальная, 24х14 см.
Чугунная съемная сковорода на деревянной подставке. Размер: 240х140 мм. Высота борта: 20 мм.
555 руб
Раздел: Сковороды чугунные
Письменные принадлежности "Набор первоклассника", 28 предметов.
В наборе: акварель, альбом для рисования, блокнот, доска для лепки, 2 карандаша чернографитных, карандаши цветные, картон цветной формата
551 руб
Раздел: Наборы канцелярские

65. Оценивание успешности учебной деятельности, как психолого-педагогическая проблема

66. Воспитание как развитие, сохранение и преобразование человеческого качества в педагогическом взаимодействии

67. Педагогическое мастерство В.А. Сухомлинского

68. Педагогические взгляды Н.И. Пирогова

69. Педагогическая диагностика

70. Место учителя в педагогической системе Гербарта
71. Практические смыслы педагогической науки
72. Содержание и формы педагогического просвещения родителей дошкольников

73. Задание по акмеологии профессионально-педагогической деятельности на период педагогической практики

74. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика

75. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ КОМЕНСКОГО

76. Средства и методы педагогического воздействия на личность

77. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика

78. Ломоносовский период как особый этап в области научно-педагогического знания в России

79. Психолого-педагогические проблемы использования компьютерных игр, программ с игровой компонентой в образовании

80. Педагогическое наследие Константина Дмитриевича Ушинского

Звуковой плакат "Цвета, формы, фигуры".
Представляем Вашему вниманию уникальную новинку — развивающие звуковые плакаты, которые содержат стихотворения, занимательные и
622 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Стакан "Бутылка".
Материал: стекло. Объем: 300 мл. Высота: 16 см.
383 руб
Раздел: Бокалы, рюмки
Набор фломастеров "Strawberry Shortcake", 50 цветов.
Набор фломастеров. Полипропиленовый корпус. Цветные вентилируемые колпачки. Насыщенные цвета. В наборе: 50 цветов.
378 руб
Раздел: Более 24 цветов

81. Педагогические идеи Яна Амоса Коменского

82. Здоровье как педагогическая категория

83. Детская беспризорность и педагогическая деятельность Макаренко

84. Организационно-педагогические условия воспитания общительности у застенчивых детей

85. Педагогические взгляды Белинского и их связь с задачами литературы

86. Педагогические модели образования
87. Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и путей их преодоления
88. Психолого-педагогические основы и управление коллективом

89. Психолого-педагогическая характеристика 5 класса

90. Пути преодоления сложных педагогических ситуаций в процессе семейного общения

91. Конфликты в педагогических коллективах

92. Психологические черты, свойства и качества личности, необходимые для профессиональной деятельности социальному работнику

93. Стили педагогического общения и поведения

94. Проблема манипуляции в педагогической деятельности

95. Основные общепсихологические свойства деятельности

96. Власть и социальные нормы в первобытных обществах

Набор школьно-письменных принадлежностей "Для Первоклассника" в подарочной упаковке.
Формат: А4. В наборе: доска для лепки, клей-карандаш, ручка шариковая синяя - 2, карандаш чернографитный - 2, точилка, пластилин, набор
613 руб
Раздел: Наборы канцелярские
Глобус Земли "Двойная карта" рельефный, с подсветкой (физический, политический), 300 мм.
Глобус Земли "Двойная карта" рельефный, с подсветкой (физический, политический). Диаметр: 300 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал
1525 руб
Раздел: Глобусы
Набор гелевых ручек "Flair Glitter", 10 штук.
Набор из 10 гелевых ручек ярких цветов с блестками. Благодаря своей формуле чернила мягко ложатся на большинство поверхностей. Набор
406 руб
Раздел: Цветные

97. Социальная база и социальные факторы экономических преобразований

98. Психологические черты, свойства и качества личности, необходимые для профессиональной деятельности социальному работнику

99. Педагогический контроль за физической подготовленностью школьников старших классов


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.