Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Педагогическое наследие Константина Дмитриевича Ушинского

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки

Московский Городской Педагогический Университет Факультет Английской Филологии Реферат по философии и истории образования на тему: «Педагогическое наследие Константина Дмитриевича Ушинского» Выполнила: Студентка I курса Группы 104 Кузина И. Проверила: Куракина Е.Б. г.Москва, 2004 СодержаниеСодержание 2 Раздел I Общая характеристика исследования 3 Раздел II Педагогическая теория и деятельность К.Д.Ушинского 4 Глава 1. Краткая биография. Становление мировоззрения 4 Глава 2. Воспитание и общественность 7 Глава 3. Принцип народности воспитания 8 Глава 4. О воспитательном значении труда. Человек как предмет воспитания 11 Глава 5. Принцип природосообразности и построение обучения 14 §1. Принцип природосообразности 14 §2. О воспитании внимания, воли, памяти, эмоций 14 §3. Две стадии процесса обучения 15 §4. Методологическая последовательность обучения 16 §5. Наглядное обучение 17 Глава 6. Ушинский как сторонник классно-урочной системы 19 §1. Классно-урочная система 19 §2 Методы преподавания и изучения 19 §3. Дидактика. Учебные книги Ушинского «Родное слово» и «Детский мир» 21 Глава 7. Вопросы воспитания 23 §1. Ушинский о воспитании 23 §2. Роль патриотического воспитания 23 §3. Принцип гуманного воспитания 24 §4. Методика нравственного воспитания. Наказания и поощрения. Человек- предмет воспитания. 25 Глава 8.Педагог. Его деятельность и основные качества 27 Глава 9. Заключение 29 Список использованной литературы 30 Раздел I Общая характеристика исследования К.Д.Ушинский принадлежал тому щедрому десятилетию русской истории, которое выдвинуло блестящую плеяду мыслителей и художников, обогативших сокровищницу мировой культуры. Творчество К.Д.Ушинского было крупным шагом в обогащении педагогического знания. Русский ученый открывал новые, магистральные пути развития педагогики, поднимал педагогику на ступень науки. Значение творчества великого русского педагога не исчерпывается его вкладом в развитие педагогической науки. Влияние К.Д.Ушинского выходило за пределы школы и педагогики. Оно простиралось глубоко в область национальной культуры, выступало как одна из ведущих сил формирования русского общественно-педагогического самосознания. Проницательными были слова соратника великого педагога и его ученика Л.Н. Модзалевского, емко и точно определившего место К.Д.Ушинского в истории русской культуры: «Ушинский-это наш действительно народный педагог, точно так же как, Ломоносов - наш народный ученый, Суворов - наш народный полководец, Пушкин - наш народный поэт, Глинка - наш народный композитор». Задача исследования - дать общий очерк наследия педагога. В реферате рассматривается мировоззрение К.Д.Ушинского, оказавшее существенное влияние на его педагогическое творчество, анализируются его взгляды на проблемы воспитания и обучения. При исследовании были использованы работы и статьи Ушинского:Педагогическая поездка по Швейцарии Проект учительской семинарии О необходимости сделать русские школы русскими О пользе педагогической литературы Труд в его психическом и воспитательном значении Раздел II Педагогическая теория и деятельность К.Д.УшинскогоГлава 1.

Краткая биография. Становление мировоззрения К. Д. Ушинский родился 2 марта в Туле в небогатой дворянской семье. Рос и воспитывался в Новгороде-Северском Черниговской губернии. До 11 лет мальчик обучался дома, а потом он поступил в третий класс гимназии. В возрасте 16 лет он, окончив гимназию, отправляется с двумя товарищами в Москву для поступления в университет. Пройдя испытания, Ушинский в 1840 году становится студентом юридического факультета Московского университета. После окончания университета, в 1846 г., Константин Ушинский был назначен исполняющим обязанности профессора "камеральных наук" (экономики, финансов и т. д.) Ярославского Демидовского юридического лицея. Молодой профессор отличался смелостью и самостоятельностью суждений. В своих лекциях он увлекательно раскрывал передовые для того времени идеи и пользовался любовью у студентов. Некоторое время (с марта по май 1848 года) он редактировал неофициальную часть газеты "Ярославские губернские ведомости" и способствовал пропаганде естественнонаучных и исторических знаний. "Статьи, написанные К. Д. Ушинским для ярославской газеты, - пишет Д. Н. Иванов, исследовавший жизнь и деятельность великого педагога в Ярославле, - были его первыми литературными выступлениями. В них достаточно ярко отразились его общественно - политические взгляды. В них он ставил и обсуждал вопреки инструкциям для местных газет вопросы государственного значения". Ярославский период в жизни Ушинского имел огромное значение: здесь совершенствовалось его педагогическое мастерство, вырабатывались передовые педагогические взгляды. Начальство заподозрило молодого педагога в политической неблагонадежности, и в 1849 г. его уволили из лицея. Это было большой потерей для передовой демократической интеллигенции и студенчества Ярославля. "Не покидайте нас, - писали студенты Ушинскому. - Мы так привыкли к Вашему живому слову, так полюбили Вас, что не хотим примириться с мыслью о разлуке с Вами". Переехав в Петербург, Ушинский активно сотрудничает по актуальным вопросам педагогики и народного образования в Некрасовском "Современнике", преподает словесность и географию в Гатчинском сиротском институте, работает инспектором Смольного института. Прогрессивная деятельность в Сильном институте вызвала недовольство реакционеров, по доносу которых в начале 1862 г. он снова уволен как опасный для молодежи педагог. В последующие годы Ушинский всецело отдался литературно - педагогической деятельности. "Сделать как можно больше пользы моему отечеству, - писал он, - вот единственная цель моей жизни, и к ней-то я должен направлять все свои способности". Научно-педагогическая и литературная деятельность Ушинского была глубоко чужда и враждебна официальной России. Когда Д. Ушинский 22 декабря 1870 (3 января 1871) года умер, Л.Н. Трефолев подготовил для Ярославских губернских ведомостей некролог о нем, чем вызвал недовольство ярославского вице-губернатора. Наши современники глубоко чтят память великого русского педагога. Ежегодно проводятся педагогические чтения, учреждена медаль К. Д. Ушинского, издано Полное собрание его сочинений.

В Ярославле улица названа его именем. Имя К. Д. Ушинского носит Ярославский педагогический университет. Начало педагогической деятельности К.Д.Ушинского совпало с подъемом общественного движения в России в середине 50-х годов XIX столетия. Но не только совпало. Его деятельность была вызвана и всецело обусловлена этим движением. К.Д.Ушинский вошел в педагогику, когда школа и педагогическая наука стояли перед необходимостью радикальных преобразований. Но всякая «историческая потребность вызывает к деятельности людей и дает силу их деятельности». В русской педагогике 60-х годов «историческая потребность» вызвала к жизни замечательную фалангу педагогов - шестидесятников. Их вдохновителем и идеологом стал Ушинский. «У каждого века,- писал Чернышевский,- есть свое историческое дело, свои особенные стремления. Жизнь и славу нашего времени составляют два стремления, тесно связанные между собой и служащие дополнением одного другому: гуманность и забота об улучшении человеческой жизни. Даже отдельные науки приобретают или теряют свою относительную важность по мере того, в какой степени служат они господствующим потребностям века». К.Д.Ушинский поставил педагогику на службу этим потребностям. Основной, главной задачей его творчества стала реализация в педагогике социальных требований эпохи падения крепостного права и тех требований, которые выдвигались логикой развития самой науки. Корень противоречивости взглядов великого педагога — столкновение между объективным содержанием его демократических требований и субъективной ограниченностью его социально-философских воззрений. Эта ограниченность имела, впрочем, и объективное основание. Противоречия, присущие мировоззрению К. Д. Ушинского, порождались не только субъективным, личностным фактором, но и фактором объективным — конкретными историческими условиями. Эти объективные исторические условия включали, с одной стороны, социальную ситуацию и, с другой, реальную ситуацию в науке: состояние научных знаний и уровень их обобщения в философии. Мировоззренческие позиции молодого Ушинского в годы учебы в Московском университете складывались под воздействием двух основных направлений; идеалистической философии, преимущественно гегелевской системы, талантливым пропагандистом которой был профессор П. Г. Редкий, и естественнонаучного учения об органической природе, представленного в университете выдающимся русским естествоиспытателем К. Ф. Рулье.' Влияние первого направления было преобладающим. И объяснялось это прежде всего социальной атмосферой, точнее - социально-психологической атмосферой той среды, которая окружала будущего педагога. Глубокое изучение К. Д. Ушинским достижений естественных наук, явившееся одной из предпосылок создания «Педагогической антропологии», существенно изменило соотношение в его взглядах мировоззренческих факторов, о которых говорилось выше. В 60-х годах он развенчивал объективный идеализм как «новую мифологию», резко критиковал его за пренебрежение реальным миром и реальным знанием ради «абсолютного духа», который «сам из себя развивает весь мир» (III, 345). Естествознание, писал ученый, обнаружило несостоятельность «идеальной философии»; в свою очередь, она сама «лишила естественные науки необходимого для них содействия философии» (III, 351).

Предназначался для подготовки гражданских чиновников. В 1833 училище реорганизовано в лицей с тем же сроком обучения; основу образования в нём составляли правовые и камеральные науки (см. Камералистика ). В 1846—1849 в Я. л. работал К. Д. Ушинский . В 1868 Я. л. преобразован в 4-годичный Демидовский юридический лицей с правами юридических факультетов университетов. В него принимались окончившие гимназию, а также духовную семинарию.   В 1872—1917 лицеем издавался «Временник Демидовского Юридического лицея»; в 1907—17 — «Юридическая библиография»; в 1908—14 — «Юридические записки». По числу юридических изданий он занимал первое место среди юридических учебных заведений России. В 1918 преобразован в Ярославский университет .   Лит.: Ушинский К. Д., Собр. соч., т. 1, М. — Л., 1948, с. 51—249; Павел Григорьевич Демидов и история основанного им в Ярославле училища, сост. К. Головщиков, Ярославль, 1887; Покровский С. П., Демидовский лицей в г. Ярославле в его прошлом и настоящем, Ярославль, 1914; Иванов А. Н., Константин Дмитриевич Ушинский в Ярославле

1. Использование педагогического наследия К.Д. Ушинского в подготовке учителя

2. Жизнь и педагогическая деятельность К.Д. Ушинского

3. Вопросы развития речи и обучение родному языку в педагогической системе К.Д. Ушинского

4. Золотое и серебряное наследие России

5. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

6. Античная цивилизация. Наследие древнегреческой литературы
7. Педагогические взгляды Л.С.Ауэра
8. Законы и категории диалектики в педагогической практике

9. Оценивание успешности учебной деятельности, как психолого-педагогическая проблема

10. Воспитание как развитие, сохранение и преобразование человеческого качества в педагогическом взаимодействии

11. Педагогическое мастерство В.А. Сухомлинского

12. Семейное воспитание в наследии Я.А. Коменского

13. Современные педагогические технологии

14. Педагогическая диагностика

15. Из истории развития педагогической мысли в России и западных странах во второй половине XIX века

16. Педагогическая деятельность

Гамачок для купания, универсальный.
Вспомогательное устройство для купания новорожденного, обеспечивает процесс поддерживания малыша в ванночке. Ребенок, не способный держать
304 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания
Набор детской посуды "Тачки. Дисней", 3 предмета.
Детский набор посуды "Тачки" сочетает в себе изысканный дизайн с максимальной функциональностью. Предметы набора выполнены из
447 руб
Раздел: Наборы для кормления
Бокс с наклейками "Чемпионат мира по футболу FIFA 2018" (50 пакетиков в боксе).
Коллекция наклеек для всех любителей футбола и для тех, кто с нетерпением ждет начала главного события лета 2018 - Чемпионата мира по
2562 руб
Раздел: Канцтовары, хобби

17. Педагогическое образование родителей. Работа с родителями ребёнка-инвалида

18. Задание по акмеологии профессионально-педагогической деятельности на период педагогической практики

19. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика

20. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ КОМЕНСКОГО

21. Средства и методы педагогического воздействия на личность

22. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика
23. Ломоносовский период как особый этап в области научно-педагогического знания в России
24. Психолого-педагогические проблемы использования компьютерных игр, программ с игровой компонентой в образовании

25. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

26. Педагогические условия формирования общечеловеческих ценностей у подростков в процессе изучения иностранного языка

27. Организационно-педагогические условия реализации эвристического обучения на уроках математики

28. Особенности взаимоотношений в различных по структуре семьях и их социально-педагогическое влияние на развитие ребенка

29. Теоретические основы социально-педагогической работы с учащимися в микрорайоне

30. Педагогические взгляды Л.С.Ауэра

31. Научная педагогическая деятельность Даниила Борисовича Эльконина

32. Социально-педагогическая работа с детьми, перенесшими насилие в семье

Ручка шариковая "Excellence", золото.
Новая подарочная шариковая ручка имеет необычный дизайн, который притягивает взгляд. Металлический миниатюрный корпус полностью усыпан
444 руб
Раздел: Металлические ручки
Набор детской посуды "Собачка", 3 предмета.
Набор посуды детский "Собачка". В комплекте 3 предмета: - тарелка суповая диаметром 15 см, - тарелка обеденная диаметром 19
318 руб
Раздел: Наборы для кормления
Защитный детский бальзам от ветра и холода "Weleda" с календулой, 30 мл.
Защитный бальзам от ветра и холода с календулой Weleda разработан, чтобы уберечь нежную кожу ребенка от погодных воздействий. Он может
520 руб
Раздел: Крем детский

33. Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и путей их преодоления

34. Милтон Эриксон. Жизнь и творческое наследие.

35. Психолого-педагогическая характеристика 5 класса

36. Практический психолог и эффективность кадров. Исследование расхождений в представлениях об основных составляющих профессии между студентами и педагогическим коллективом вуза с целью оптимизации учебного процесса

37. Природа внимания и его роль в педагогическом процессе

38. Волонтёрство в психолого-педагогической деятельности
39. Стили педагогического общения и поведения
40. Проблема манипуляции в педагогической деятельности

41. Шпаргалки по педагогической психологии

42. Семья как объект социально-педагогической деятельности

43. Философское наследие Г.С. Сковороды

44. Наследие Грозного

45. Историко-педагогический анализ становления воспитательных систем инновационных школ в России XIX - начала XX века

46. Рыцарь духовного наследия казахского народа - Кенесары Касымов

47. Архитектурное наследие русского зарубежья: храмы-памятники Николаю II

48. Наследие Ислама

Противомоскитная сетка, 100х220 см, бежевая.
Материал изготовления: полиэстер 100%, плотность 58 гр/кв. метр. В комплект входят кнопки и двусторонний скотч для крепления к дверному
425 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Фломастеры утолщенные "Jumbo", 24 цвета.
Фломастеры, вентилируемый колпачок, утолщенный трехгранный корпус. В наборе: 24 цвета.
515 руб
Раздел: 13-24 цвета
Музыкальная шкатулка в форме трапеции.
Внутри шкатулки находится фигурка. При заводе шкатулки, фигурка кружится и звучит приятная мелодия. Размер: 13х16х9 см. Шкатулка
697 руб
Раздел: Шкатулки музыкальные

49. Архитектурное наследие Верхотурья

50. Живое наследие

51. Марийский национальный костюм как пример художественного наследия народа

52. Наследие Византии

53. Педагогическая культура сельского населения

54. Литературное наследие
55. Роль научного наследия Е. Д. Поливанова в отечественной и мировой лингвистике
56. Философско-педагогические взгляды Иоанна Златоустого

57. Тургенев, античное наследие и истина либерализма

58. Роль педагогической практики в формировании профессиональной компетентности учителя математики

59. Математическое моделирование потребностей регионов в педагогических кадрах

60. Физическое воспитание детей - дело всего педагогического коллектива

61. Конкурентоспособность личности в парадигме инновационного педагогического менеджмента

62. Сущность и структура формирования мотивов музыкально-педагогической деятельности будущих учителей начальных классов

63. Задачи политологии в педагогическом институте

64. О математике как педагогической задаче

Коробка подарочная "Штамп".
Коробка подарочная. Материал: мелованный, ламинированный, негофрированный картон плотностью 1100 г/м2. Отделка: полноцветный декоративный
302 руб
Раздел: Коробки
Фломастеры "Хамелеон Jumbo", 8 цветов.
С помощью фломастера «проявителя» другие фломастеры «хамелеоны» из этого набора меняют цвет. Достаточно просто
373 руб
Раздел: 7-12 цветов
Держатель-рулетка для бейджей "Style", желтый.
Используется для ношения именных, магнитных или пропускных карточек. Крепление бейджа: карабин-петля. Подходит ко всем бейджам, имеющим
383 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки

65. Революционно-демократическая педагогическая теория Н.Г.Чернышевского и Н.А.Добролюбова

66. Просвещение, школа и педагогическая мысль в России в XVIII веке

67. Просветительная деятельность и педагогические взгляды Роберта Оуэна

68. Педагогическая деятельность и взгляды Адольфа Дистервега

69. Педагогическая деятельность и взгляды Н.И.Пирогова

70. Воспитание, школа и педагогическая мысль в феодальном обществе
71. Воспитание, школа и зарождение педагогической мысли в рабовладельческом обществе
72. Педагогические взгляды французских материалистов XVIII века (Гельвеций, Дидро)

73. Педагогические цели управления конфликтными ситуациями

74. Взгляд из окна школьного кабинета на психологические, педагогические, организационные и другие проблемы

75. Совместно-педагогическая стратегия специальной школы

76. Воспитание в философской, педагогической и социальной антропологии

77. Научно-педагогическая деятельность русских историков-эмигрантов в США

78. Педагогическое творчество

79. Педагогическая этика

80. Индивидуальный подход в обучении педагогически запущенных детей

Пупс "Baby Love Nursery".
Пупс изготовлен с хорошей степенью детализации, порадует ребенка наличием дополнительных аксессуаров, позволяющими создать реалистичную
369 руб
Раздел: Классические пупсы (без пола)
Набор детской посуды "Авто", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
397 руб
Раздел: Наборы для кормления
Глобус "Двойная карта" рельефный диаметром 320 мм, с подсветкой.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: дерево. Цвет подставки: вишня, орех. Мощность: 220 V, может использоваться в
2122 руб
Раздел: Глобусы

81. Конфликты в педагогическом общении

82. Обучение математике по педагогической технологии Р.Г. Хазанкина

83. Педагогическая аксиология и современный учебно-воспитательный процесс

84. Педагогическая помощь родителям в подготовке детей к школьному обучению

85. Педагогическая характеристика детей школьного возраста

86. Педагогические взгляды Толстого
87. Педагогический коллектив и его развитие и особенности управления образовательными учреждениями, аттестация педагогических кадров
88. Проблема нравственного воспитания в русской педагогический мысли XIX в.

89. Психолого-педагогическая практика

90. Психолого-педагогические основы контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка

91. Развитие личностных качеств руководителей как средство повышения эффективности управления педагогическим коллективом

92. Развитие творческой личности ученика как следствие грамотного педагогического общения

93. Социально-педагогическая деятельность по формированию здорового образа жизни среди учащихся Амгинской педагогической гимназии

94. Социально–педагогическое консультирование детей, воспитывающихся в условиях сиротских учреждений

95. Тестирование как метод педагогического контроля

96. Исследование профессиональной направленности личности студентов химического фaкультета на педагогическую и исследовательскую специальности

Набор для проведения раскопок "Dino Excavation. Динозавры".
Набор "Трицератопс и Брахиозавр" из серии Dino Excavation создан специально для детей, интересующихся палеонтологией. В
373 руб
Раздел: Археологические опыты
Рюкзак для старших классов "Совы", черный, 41x32x14 см.
Рюкзак для старших классов, студентов, молодежи. 1 основное отделение, 1 дополнительный карман. Материал: водоотталкивающая ткань. Широкие
621 руб
Раздел: Без наполнения
Шкатулка музыкальная "Рояль", 15x16x18 см, арт. 24801.
Состав: пластик, элементы металла. Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Музыкальный механизм с ручным заводом. Мелодия
802 руб
Раздел: Шкатулки музыкальные

97. Целостный педагогический процесс

98. Психолого-педагогическое обоснование урока

99. Социально-педагогическая помощь неполной семье в воспитании детей


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.