Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Обучение менеджеров

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

Введение. Что мы понимаем под словом «обучение»? Что имеют в виду преподаватели школ менеджмента, когда они говорят что их курсы обучения «эффективны»? Как можно оценить эффективность обучения менеджеров и специалистов верхнего звена? По положительным откликам своих сотрудников или по результатам контрольных тестов по окончании курсов? Наверняка у начальника, пославшего своего подчиненного на курсы менеджеров, подобные критерии оценки эффективности обучения будут малоинтересны. Наверное, им гораздо важнее, чтобы полученные на курсах знания повлияли на работу менеджеров и на их вклад в дело фирмы. Им нужна уверенность в том, что прошедшие обучение менеджеры способны показать конкретные результаты – снизить текучесть кадров, повысить производительность труда сотрудников организации, уменьшить простой оборудования и т.д. Тем не менее, возможность оценить эффективность обучения, и даже несколькими способами, существует. Для примера можно привести пятиуровневую модель оценки эффективности обучения, а именно: посещаемость занятий, мнение слушателей, объем полученных знаний, применение их на практике, результативность, т.е. реальные изменения в работе компании. В любом случае, какие бы оценки не приводились, суть вопроса состоит в том, что в эффективности обучения заинтересованы и преподаватель, и организация, направившая своего менеджера на курсы. Основной элемент успешного обучения – эффективное общение. На всех стадиях цикла обучения общение играет существенную роль. Например, для выявления потребностей слушателей в обучении преподаватель может провести с ними беседу или использовать для этой цели анкетирование. При разработке учебного курса преподавателю необходимо понимать и учитывать особенности общения, тогда он сможет подготовить курс, который будет логичным, занятия – интересными, а материал – легко усваиваемым. Преподаватель должен знать, как привлечь и удержать внимание аудитории, как вызвать интерес слушателей, как изложить материал и выделить главное – а это все различные стороны общения. Для оценки результатов обучения бывает полезным провести тестирование слушателей курсов, какое-то время понаблюдать на их работу на службе, побеседовать с руководителями высшего и среднего звена фирмы. Однако особо хотелось бы выделить тот факт, что при попытке внедрять готовые модели менеджмента в различных частях света без учета местных деловых и культурных традиций преподаватели часто терпят неудачу. Именно невнимание к особенностям местной культуры, которые влияют на характер менеджмента и соответственно на обучение менеджменту, являются одной из причин того, почему внедрение готовых моделей менеджмента не всегда эффективно. Понимание правил общения позволит устранить препятствия, мешающие этому общению, даст преподавателю возможность четко определить потребности слушателей в обучении и скорректировать учебный курс с учетом местных обычаев и политической системы. При оценке потребностей в обучении важно определить «начальный уровень» учащегося. Для этого преподаватель должен выяснить не только степень профессиональной подготовки менеджера, но также и отношение учащегося к занятиям, и его «эмоциональный настрой».

Например, у менеджера, которого на курсы «послал» начальник , отношение к занятиям скорее всего будет иным, чем у того, кто пришел по собственному желанию. И преподавателю, наверное, стоит потратить в начале курсов какое-то время на то, чтобы заинтересовать слушателей его курса, пришедших «по принуждению», подробно объяснив им, к примеру, возможную пользу от занятий. Знание начального уровня своих слушателей поможет преподавателю скорректировать учебный план и методику преподавания, основываясь на том, что слушателям уже известно и знакомо. Главной целью проведения оценки потребностей слушателей курсов в обучении является выработка задач и целей обучения. Условно цели и задачи обучения можно разделить на три группы: определить объем знаний и навыков , которые должны приобрести слушатели к концу обучения (конечная цель); добиться изменения стиля работы и отношения к ней менеджеров, окончивших курсы; очертить круг вопросов которые нужно для этого изучать (образовательная задача). Особенности управления и руководства. Между деятельностью, не связанной с управлением, и успешной работой в качестве менеджера существует большая разница. Руководство и управление – единственные в своем роде, отнюдь не легкие профессии. Личный успех менеджера определяется не только его знаниями, способностями и отношением к работе, но и тем, что знают, умеют и как работают его подчиненные. Работа коллектива играет решающую роль в оценке успехов менеджера. Менеджмент – это профессия, которой можно овладеть по разному: . Приобретая опыт в процессе работы . Перенимая методы работы преуспевающих менеджеров . Изучая литературу или посещая курсы . Обучаясь под руководством своего начальника . Используя различного рода советы и рекомендации Большую помощь в изучении менеджмента могут оказать занятия в аудитории. При составлении плана обучении стоит обратить внимание на следующие моменты: 1. Любое обучение – это самообучение. Менеджеры сами решают, чему им необходимо обучиться и будут ли они этому учиться. 2. На рост профессионального мастерства менеджеров оказывают влияние: . Опыт работы . Стимулирующие профессиональный рост служебные задания . Указания и рекомендации руководителя . Обратная связь 3. Занятия в аудитории могут быть весьма полезны менеджеру – если они правильно организованы, и если применение полученных знаний будет поощряться в организации, где работает менеджер. 4. Нельзя не учитывать влияния на обучение менеджера его работы, организации и непосредственного начальника. Поэтому составление плана обучения – вопрос не только содержания курса, он значительно шире и требует решения проблем, не связанных непосредственно с обучением. 5. Для того чтобы аудиторные занятия были эффективными, они должны: . Непосредственно отвечать целям организации-заказчика и/или соответствовать рабочей обстановке . Приводить в итоге к изменению стереотипов поведения слушателей, что существенно важно, так как их руководство преследует в первую очередь эту цель . Служить преодолению возможного сопротивления слушателя, реального человека, который обладает практическим опытом в области менеджмента .

Предлагать менеджеру в доверительной манере именно ту информацию, в которой он нуждается . Проходить наряду с созданием условий для практической реализации менеджером – слушателем курсов своих идей и способностей . Сопровождаться поощрением использования полученных знаний в работе Учебу можно определить как «изменение в стереотипах поведения, которое помогает учащемуся». Обучение же – это процесс общения и/или побуждения к учебе. Всем менеджерам, организациям при проведении мероприятий по повышению профессионального уровня своих сотрудников необходима помощь, потому что: > Они не всегда осознают это > Они зачастую пренебрегают этой обязанностью > Они не всегда способны провести занятия > Преподавание требует умения, опыта и времени > Они думают, что обучение должен провести кто-то другой, например, их коллеги Одна из функций обучающего – побудить менеджеров работать со своими подчиненными и помогать им в этой работе. Такая помощь часто заключается в планировании и проведении занятий с менеджерами и руководителями. Процесс общения. Общение – это передача информации при взаимодействии. Это единственный способ, с помощью которого мы вызываем изменения в окружающих. Это наш канал влияния на людей. Успешное обучение в значительной мере зависит от успешного общения. Понимание закономерностей процесса общения и владение искусством общения – необходимые условия успешной работы менеджера. Если не усвоены основы общения, то любые конкретные программы и методики обучения уже не имеют особого значения. Чтобы как следует разобраться во всех сложностях процесса общения, полезно начать его изучение с упрощенной модели, а уж затем, отталкиваясь от нее, идти дальше. Цель подобного обобщения – помочь людям учиться. Обучение – в том смысле, в каком это слово используется в данной работе, - вполне можно назвать изменением в стереотипах поведения, которое помогает учащемуся. С помощью эффективного общения можно облегчить процесс обучения. Целью общения является приобретение адресатом новых качеств, поэтому общение должно быть ориентированно на результат. Чтобы быть эффективными, виды общения, которые мы будем рассматривать, должны начинать с ясной формулировкой цели. Общение следует начинать только тогда, когда уже определены его желаемые результаты: цель общения – попытка добиться этих результатов. Цель напрямую связана с конкретной ситуацией, которую можно изменить в лучшую сторону, решив существующие проблемы или воспользовавшись благоприятной возможностью. Общение предполагает законченный цикл: > Определяется цель. > Предпринимается попытка общения. > Осуществляется обучение. Меняется поведение, либо используются переданные знания или навыки. > Достигаются определенные результаты, которые благоприятно влияют на первоначальную ситуацию. Другими словами, наблюдается улучшение первоначальной ситуации. Таков цикл коммуникативных усилий, предпринимаемых для того, чтобы оказать слушателям помощь в учебе. Для уверенной и эффективной работы с менеджерами и руководителями чрезвычайно важно понимание необходимости: > изменить стереотипы поведения учащегося, > добиться появления результатов обучения в жизни или работе слушателей, > улучшить первоначальную ситуацию Такое понимание – ключ ко многим особенностям, отличающим обучение квалифицированного специалиста от обучения человека, не имеющего опыта работы.

Хороший менеджер может понять идеи своих подчиненных в разговоре с ними и таким образом более рационально использовать рабочее время. Каждый из нас - менеджер. Вы можете управлять семьей, работой, обучением или дружескими отношениями. Достижение успеха в этих делах требует позитивного общения. Вот некоторые способы, которые помогут вам развить в себе способность к позитивному общению. СЛУШАЙТЕ, СЛУШАЙТЕ И ЕЩЕ РАЗ СЛУШАЙТЕ В разговоре нет ничего более важного, чем умение слушать. Вот старая история про двух женщин, которые шли по улице и встретили третью. Первая женщина принялась беседовать с ней и проговорила больше десяти минут. Ее спутница заметила, что в то время как та говорила, другая только слушала. Когда подруги попрощались, первая женщина сказала второй: "Вот одна из самых замечательных женщин на свете!" - "Но она же не сказала ни единого слова", запротестовала вторая женщина. "Я знаю, - ответила первая, - но она слушала. Это говорит об ее уме". Развив в себе умение слушать, вы убедитесь в том, что вас тоже будут считать весьма умным человеком

1. Особенности использования словесных методов обучения у младших школьников (на материале трудового обучения)

2. Средства обучения и их применение на уроках производственного обучения

3. Культура речи менеджера: теоретические аксиомы и прикладные вопросы программы обучения

4. Функционально-направленное обучение грамматике АЯ как эффективный способ формирования коммуникативной компетенции

5. Функционально-направленное обучение грамматике АЯ как эффективный способ формирования коммуникативной компетенции

6. Личностный профиль эффективного менеджера
7. Повышение эффективности использования вычислительной техники в процессе обучения
8. Эффективность обучения: семь основных принципов

9. Эффективный менеджер

10. Личностно-ориентированный подход как важное условие эффективности процесса обучения

11. Методика проведения мониторингового исследования эффективности профильного обучения в учебных заведениях сельских регионов Автономной Республики Крым

12. Мультимедийные технологии как средство повышения эффективности обучения химии в школе

13. Дифференцированное обучение как средство повышения эффективности урока

14. Обучение населения по ГО

15. Гигиенические требования к оборудованию мебели. Гигиена трудового обучения и производительного труда учащихся

16. Обучение в Англии

Набор маркеров для досок " Kores", 10 штук, 3 мм.
Набор маркеров для досок. Круглый наконечник. Пластиковый корпус. Стираются с таких гладких поверхностей, как пластик, стекло и эмаль,
566 руб
Раздел: Для досок
Бумага самоклеящаяся "Lomond", А4, 38х21,2 мм, 65 штук на листе, 50 листов, белый.
Белая суперкаландрированная многофункциональная самоклеящаяся бумага разработана для печати на всех видах струйных, лазерных принтеров и
318 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Активный порошок для посудомоечных машин "Paclan Brileo", 2,5 кг.
Активный порошок для посудомоечных машин. Разлагает крахмал: картофель, паста, каши и белки (молочные продукты, мясо).
515 руб
Раздел: Для посудомоечных машин

17. Цикл-метод обучения. (Методика преподавания эстонского языка)

18. Учебное сотрудничество как средство оптимизации обучения иностранному языку

19. Обучение письменной речи на французском языке в старших классах

20. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

21. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

22. Защита информации в системах дистанционного обучения с монопольным доступом
23. Автоматизация рабочего места менеджера по учету товара
24. Технические средства обучения

25. Система дистанционного обучения

26. Методы обучения математике в 10 -11 класах

27. Программированное обучение и контроль по физиологии

28. Приемы обучения непроверяемым написанием на уроках русского языка

29. Теории обучения в высшей школе

30. Обучение в Германии (Доклад)

31. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе ([Курсовая])

32. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

Настольная игра "Коварный Лис".
В городе был замечен Коварный Лис, который сумел увести пирог прямо у вас из-под носа! Все лисы теперь попали под подозрение, но кто же из
1196 руб
Раздел: Классические игры
Чехол на лобовое стекло всепогодный (арт. TD 0334).
Каждое зимнее утро встречаете со скребком и щеткой, тихо ненавидя вечную ледяную корку и «сугробы» на лобовом стекле?
402 руб
Раздел: Прочее
Пазл "Новогодний праздник", 600 элементов.
Пазл может понравиться детям и взрослым, его можно собирать и всей семьей. При сборке пазла открывается замечательная картина. В комплект
303 руб
Раздел: Пазлы (400-999 элементов)

33. Виды и формы обучения

34. Технология проблемного обучения

35. Программа социологического исследования /выбор формы обучения/ (Контрольная)

36. Формирование самоконтроля в процессе обучения математике по системе Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова в начальных классах

37. Аудирование на начальном этапе обучения

38. Воспитание самостоятельности у учащихся вспомогательной школы в процессе профессионально-трудового обучения /на материале обучения швейному делу/
39. Советы мастера производственного обучения
40. Основополагающие принципы андрагогической модели обучения: Оптимальные условия их применения

41. Основные виды обучения

42. Психологический метод обучения чтению

43. Учебно-методическое пособие для преподавателя специальности "Профессиональное обучение"

44. Дистанционное обучение в вузе

45. Системы упражнений в диалогической речи на различных этапах обучения

46. Педагогика: развитие, воспитание, образование, обучение

47. Проблема индивидуального подхода в обучении педагогически запущенных детей. Коррекционая педагогика

48. Методические условия обоснования и выбора формы организации обучения учащихся литературе в 5-7 классов

Форма для выпечки хлеба, круглая, средняя.
Хлебная форма круглая изготовлена из литого алюминия. Форма предназначена для выпечки хлеба в печах и духовых шкафах, также можно
367 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Игра настольная развивающая "Весёлая ферма".
Обучающая игра пазл-липучка состоит из 8 игровых полей, заполняя которые, ребенок изучает названия домашних животных, а также их повадки.
592 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Тонкие смываемые фломастеры "Супер чисто", 8 штук.
Малыши очень любят рисовать! Поэтому набор фломастеров обязательно понравится юным художникам. 8 цветов позволят широко развернуться в
318 руб
Раздел: 7-12 цветов

49. Интеграция как методическое явление. Возможности интеграции в начальном обучении

50. Роль поэзии в обучении немецкому языку

51. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме "Housing" на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе

52. Методические основы уровневой дифференциации при обучении алгебре в классах с углубленным изучением математики

53. Обучение изложению в коррекционной школе 8 вида

54. Развитие лексических навыков в обучении немецкому языку
55. Игровые методы обучения
56. Средства обучения

57. Места обучения детей с проблемами в развитии

58. Реализация эвристического обучения учащихся на уроках математики

59. Личностно-ориентированное развивающее обучение И.С. Якиманской

60. Компьютер как средство обучения

61. Билеты по методике обучения иностранным языкам

62. Организационно-педагогические условия реализации эвристического обучения на уроках математики

63. Особенности использования дидактических игр при обучении в начальной школе

64. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

Ракета с мыльными пузырями и помпой "Баббл".
Дети всех возрастов и даже взрослые обожают мыльные пузыри. Но стандартным флаконом с мыльным раствором уже никого не удивишь. А как
643 руб
Раздел: С выдувателями, на батарейках
Тележка "Supermarket" №1.
Продуктовая тележка для игры в магазин, с помощью которой просто отлично осуществлять покупки в "собственном" супермаркете.
529 руб
Раздел: Магазины, супермаркеты
Папка для акварели "Балет", 20 листов, А2.
Папка для акварели. Обложка - мелованный картон с клапанами. Блок - рисовальная бумага чистоцеллюлозная. Формат: A2. Плотность: 200
350 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования

65. Восстановительное обучение при разных формах афазии и дизартрии

66. Новые информационные технологии обучения в математике

67. Слепоглухие дети. Реабилитация и обучение

68. Программа социологического исследования о факторах, влияющих на выбор формы (платная или бесплатная) (обучения абитуриентами)

69. Статистика уровня образования населения и развития системы обучения

70. Методика обучения барьерному бегу детей на этапе начальной подготовки
71. Техника и методика обучения упражнениям по легкой атлетике
72. Основные разделы бизнес-плана, калькуляция темы и расчет цены программного продукта, технико-экономическое обоснование с расчетом экономической эффективности разработки

73. Стратегия успеха менеджера

74. Использование менеджером своего персонала в процессе маркетинга и продаж

75. Менеджер управления распределенными вычислениями в локальной сети

76. Планирование рабочего времени менеджера

77. Характеристика менеджера

78. Мой идеал менеджера

79. Бизнес-план "Организация кафе быстрого обслуживания"

80. Деловые игры в поцессе обучения

Мульти-плеер "Ладушки".
В этом мультиплеере 20 потешек и песенок для самых маленьких: 1. «Кошкин дом» 2. «Антошка» 3. «Баю-баюшки-баю» 4. «Каравай» 5 «Ножки,
314 руб
Раздел: Смартфоны, мультиплееры
Игра настольная "Не урони пингвина", 47 деталей.
Комплектация (47 деталей): пингвин, игровое поле, молоток (2 штуки), игровой циферблат с указателем, выбиваемые блоки (2 комплекта по 19
351 руб
Раздел: Игры на ловкость
Кружка "Акула".
Пусть утро станет добрым! Кружка с забавной фигуркой на дне - это шанс вызвать улыбку близкого человека. По мере выпивания напитка фигурка
434 руб
Раздел: Оригинальная посуда

81. Проблемы обучения аудированию в зеркале реальной коммуникации

82. Е. Д. Поливанов и обучение русскому языку в национальной школе

83. Место аналогии в обучении математике в школе

84. Об обучении математике на подготовительных курсах

85. Обучение решению математических задач с помощью графов

86. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения
87. Технологии «сильного мышления» для менеджера
88. Ловушки обучения

89. О предпринимателях и менеджерах…

90. Менеджеры как хамелеоны

91. Менеджер

92. Мой любимый менеджер

93. Подготовка менеджеров в США, в странах Западной Европы, в России

94. Рациональная организация работы менеджера

95. Финансовй менеджер и его обязанности

96. Внутрифирменное обучение как технология развития кадрового потенциала организации

Набор детской посуды "Тачки. Дисней", 3 предмета.
Детский набор посуды "Тачки" сочетает в себе изысканный дизайн с максимальной функциональностью. Предметы набора выполнены из
447 руб
Раздел: Наборы для кормления
Бокс с наклейками "Чемпионат мира по футболу FIFA 2018" (50 пакетиков в боксе).
Коллекция наклеек для всех любителей футбола и для тех, кто с нетерпением ждет начала главного события лета 2018 - Чемпионата мира по
2562 руб
Раздел: Канцтовары, хобби
Набор универсальных прозрачных обложек для учебников, 120 мкм, 232x455 мм, 20 штук.
Материал: ПВХ. Плотность: 120 мкм. Размер: 232х455 мм. В наборе: 20 штук. Цвет: прозрачный.
310 руб
Раздел: Обложки для книг

97. Маргинальный менеджер

98. Профессиональный профиль менеджера по персоналу: этическое измерение

99. Оцениваем менеджеров: методы assessment’а

100. Ценность фирмы и поощрение менеджеров


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.