Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Индивидуализация в учебно-воспитательном процессе

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее

Сыктывкарский Государственный Университет Химико-биологический факультет Реферат по педагогике на тему: «Индивидуализация в учебно-воспитательном процессе» Работу выполнил и оформил студент 230 группы СГУ johhh @o li e.ru Сыктывкар 2001 План реферата: Введение. §1. Индивидуальный подход в процессе воспитания: основные положения и понятия. §2. Учёт психологических особенностей в реализации индивидуального воспитания. §3. Учёт возрастных особенностей в использовании индивидуального подхода. §4. Недостатки индивидуализации обучения. Пути разрешения проблем. §5. Требования,предъявляемые к педагогу при реализации индивидульного воспитания. Заключение. Список используемой литературы. Введение. Индивидуализация в последнее время становится все более актуальной из-за стремления современного молодого поколения получать качественно иной образовательный материал. Тесное взаимодействие преподавателя и ученика позволяет значительно повысить уровень знания последнего, а со стороны учителя поднять свой квалификационный уровень, непосредственно изучая различные индивидуальные и психологические особенности своего подопечного, выявляя сильные и слабые стороны личности и соответствующим образом, зная эти особенности и специфические качества воспитуемого, выбирать методы, приемы и средства педагогического воздействия. Таким образом, хотелось бы подробнее изучить данную проблематику, рассмотрев как психологические аспекты, так и особенности, связанные с возрастной спецификой учащихся. Именно этому (минуя приамбулу, включающую чисто понятийный характер), и посвящены соответственно второй и третий параграфы данной работы. В четвертой части реферата будут рассмотрены трудности и недостатки индивидуального подхода в воспитательном процессе, а также пути разрешения этих вопросов. В преддверии заключения, затронем требования, предъявляемые к педагогу, работающему в сфере индивидуального воспитания и обучения. §1. Индивидуальный подход в процессе воспитания: основные положения и понятия. Индивидуализация понимается рядом авторов как практическая организация педагогического процесса, с учетом принципов индивидуализации, строящихся на индивидуальном подходе как дидактическом принципе в процессе обучения. Во втором десятилетии прошлого века на фоне духовной депрессии, вызванной первой мировой войной, в Европе получила широкое распространение индивидуальная психология, в основе которой лежит идея компенсации т.е. преодоления биологической слабости человеческого существа. Данное направление в психологии оказало сильное влияние на западную педагогику, социологию и психологию . Таким образом, изучение индивидуальных особенностей учащихся и проблемы их учета в процессе образования уходят в глубокое прошлое. И, пожалуй, самый идеальный вариант учета индивидуальных особенностей существовал в бытность индивидуального обучения, домашнего воспитания. В это время педагог, работая с очень небольшим количеством учеников, мог строить процесс обучения, направленный на развитие конкретных качеств личности, выработки у нее определенных умений и навыков. С распространением массового обучения (при работе с десятками учеников) учесть особенности каждого стало практически невозможно.

Учитель был поставлен в сложную ситуацию, когда, работая с большими группами учеников, он должен был добиваться высокого уровня обучения каждого ученика. Бесспорно, что в реальном процессе обучения знания усваиваются индивидуально каждым учеником. Однако процесс усвоения знаний может быть одинаков, совпадать у детей данной группы, класса. Можно выявить общее в индивидуальном развитии детей в процессе обучения. Общее может характеризовать уровень развития детей, сходство в мотивах деятельности и поведении. Обычно таким общим уровнем обладают дети одинакового возраста. Поэтому знание общих психологических особенностей детей данной группы, данного возраста обеспечивает в обучении возможность понимания учебного материала каждым учеником. Основными способами изучения индивидуальных особенностей школьников являются планомерные систематические наблюдения за учеником, индивидуальные и групповые беседы на заранее намеченную тему, дополнительные учебные задачи и анализ способов рассуждений ученика, специальные задачи, связанные с положением ребенка в коллективе, с отношением к товарищам, его позицией в группе. Главное заключается в том, чтобы всесторонне изучить ребенка и озираться на его положительные качества в преодолении имеющихся недостатков. В этом и состоит понимание индивидуального подхода. В педагогической теории индивидуальный подход рассматривается как один из важнейших принципов обучения. Он понимается как значимость индивидуального подхода как одного из общепедагогических и дидактических принципов. Во-первых, принцип индивидуального подхода, в отличие от других дидактических принципов, подчеркивает необходимость систематического учета не только социально-типического, но и индивидуально-неповторимого в личности каждого школьника. Во-вторых, в индивидуальном подходе нуждается каждый ученик без исключения. Этот признак рассматриваемого принципа вытекает из положения о гуманном подходе к личности ученика. В-третьих, индивидуальный подход является активным, формирующим, развивающим принципом, тем самым предполагается творческое развитие индивидуальности ученика. Таким образом, индивидуальный подход понимается как ориентация на индивидуально-психологические особенности ученика, выбор и применение соответствующих методов и приемов, различных вариантов заданий. Он является дидактическим принципом, вносящим свои коррективы в организацию процесса обучения. Индивидуализация обучения определяется как «организация процесса обучения» – любые формы и методы учета индивидуальных особенностей учащихся: 1) от минимальной модификации и групповом обучении до полностью независимого обучения; 2) варьирование форм, целей, методов обучения и учебного материала; 3) использование индивидуального обучения по всем предметам, по части предметов, в отдельных частях учебного материала. Индивидуальное обучение предполагает индивидуальную работу учителя и ученика в паре. Этот способ обучения возник с появлением первых школ, но требования массовой школы сделали его бесперспективным. До некоторых пор он использовался в работе с учеником на дому из-за болезни или работе с особо одаренными.

На современном этапе, несмотря на все стремления педагогики перейти на индивидуализированное обучение данный способ обучения по ряду причин остается невозможен в практическом применении. Наиболее же ёмкое определение индивидуализации обучения дала Инге Унт. Она понимает её как учет в учебном процессе индивидуальных особенностей учащихся во всех его формах и методах, независимо от того какие особенности и в какой мере учитываются. Инге Унт также считает, что на практике, речь идет не об абсолютной, а об относительной индивидуализации. В реальной практике индивидуализация всегда относительна по следующим причинам: индивидуальные особенности не каждого отдельного учащегося, а группы учащихся, обладающих примерно сходными особенностями; учитывая лишь известные особенности или их комплексы и именно такие, которые важны с точки зрения учения (например, умственные способности), наряду с этим может выступать ряд особенностей, учет которых в конкретной форме индивидуализации невозможен или даже не так уж необходим (например, различные свойства характера или темперамента); иногда происходит учет некоторых свойств или состояний лишь в том случае, если это важно для данного ученика (талантливость, свойство здоровья); индивидуализация реализуется не во всем объеме учебной деятельности, а эпизодически, либо в каком-то виде учебной работы и интегрирована с неиндивидуализированной работой. Также индивидуализацию можно рассматривать с точек зрения процесса обучения, содержания образования, построения школьной системы. Первая из них касается отбора форм, методов и приемов обучения, вторая – создание учебных планов, программ, учебной литературы и составление заданий, предъявляемых учащимся, и третья – формирование различных типов школ и классов. Создание учебных планов и программ, создание различных направлений в обучении неизменно учитывает индивидуальные особенности, но носит скорее общий характер, объединяет учеников в группы по какому-либо признаку, то есть имеет место уже дифференциация. Разделение учебных планов и программ в старших классах средней школы, укомплектование школ по профилям осуществляется в соответствии со склонностями и интересами учащихся. Учащиеся получают общее среднее образование по всем предметам типового учебного плана и более глубокие в области основ науки, которая имеет теоретическое значение для избранной специальности. Большое внимание уделяется постановке преподавания профильных предметов. В такой трактовке дифференциация выступает как средство индивидуализации обучения. В контексте индивидуализации обучения понятие «дифференциация» исходит из особенностей индивида, его личных качеств. Однако, надо иметь ввиду, что понятие «дифференциация» используется и в более широком значении: при формировании содержания образования и организации учебной работы ведется дифференциация по возрастному, половому, национальному и другим признакам. Тем самым осуществляется дифференцированный подход, который подразумевает, с одной стороны, опираться на актуальный уровень развития и знаний различных учеников, а с другой, обнаруживал «зону их ближайшего развития», постепенно переводить их к более совершенному овладению знаниями и способами их приобретения.

Это самый сложный вид педагогического творчества. Он охватывает деятельность педагога и учащихся целиком. К такому виду творчества относится создание интегративного урока, бригадной формы производственного обучения учащихся, лицеев, колледжей, информационных технологий обучения и т.д. Организаторское творчество - это творчество в сфере управления и организаторской деятельности по созданию новых способов планирования, контроля, расстановки сил, мобилизации ресурсов, связи со средой, взаимодействию учащихся и педагогов и т.д. Организаторское творчество обеспечивает научную организацию труда (НОТ), рациональное использование всех факторов, способствующих достижению цели более экономным путем. Как видим, педагогу есть где проявить творчество. Совокупность знаний о способах и средствах проведения учебно-воспитательного процесса можно назвать "технологией учебного процесса". Но в чем тогда разница между дидактикой (она занимается содержанием, способами и средствами образования, деятельностью педагога и обучаемого) и педагогическими технологиями? Коротко можно сказать так: дидактика - это теория образования в целом, а педагогическая технология это конкретное, научно обоснованное, специальным образом организованное обучение для достижения конкретной, реально выполнимой цели обучения, воспитания и развития обучаемого

1. Процесс доказывания и его особенности на различных стадиях уголовного процесса

2. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

3. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

4. Педагогическая аксиология и современный учебно-воспитательный процесс

5. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

6. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе
7. Развивающие занятия как средства преемственности в учебно-воспитательном процессе дошкольного и начального образования
8. Учебно-воспитательная деятельность учителя. Личностные качества учителя (Доклад)

9. Типы темперамента учащихся и учет его особенности в учебно-воспитательной работе

10. Внеклассная работа по русскому языку как форма организации учебно-воспитательной работы в национальной школе

11. Внеклассная работа по русскому языку как форма организации учебно-воспитательной работы в национальной школе

12. Соционический подход к повышению эффективности учебно-воспитательной деятельности педагога, школьного психолога

13. Интегрированный проект учебного процесса

14. Интегрированный проект учебного процесса

15. Цель воспитания, его место в воспитательном процессе (Контрольная)

16. Информатизация учебного процесса

Шкатулка для ювелирных украшений, 20x13x11 см, арт. 88253.
Шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку элегантности. Беречь от
363 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Чековая книжка желаний "Для Неё".
Этим подарком женщина обещает исполнить несколько заветных желаний мужчины по его выбору. В каждой книжке содержится 12 листов с
390 руб
Раздел: Прочее
Чехол для гладильной доски, 50х140 см.
Синтетический материал с металлизированной нитью.
308 руб
Раздел: Чехлы для гладильной доски

17. Урок - как основная форма организации учебного процесса, его характеристика и требования к нему

18. Организация учебного процесса и бюджет времени студента

19. Управление учебным процессом в колледже в период внедрения Государственных образовательных стандартов среднего специального образования

20. Развитие познавательной самостоятельности учащихся в условиях применения мультимедиа-проекта в учебном процессе

21. Проблемы и задачи гуманизации учебного процесса в общеобразовательных учреждениях

22. Совершенствование учебного процесса в современной школе
23. Критические периоды развития двигательных качеств девушек, их учет при планировании учебно-тренировочного процесса
24. Приемы воспитательного аспекта образовательного процесса

25. О мониторинге учебного процесса в вузе

26. Совершенствование учебного процесса по курсу "биомеханика" на основе применения компьютерных технологий

27. Лабораторные стенды в учебном процессе

28. Возникновение воспитательного процесса

29. Стратегия модернизации учебного процесса в сельской школе на основе развивающей эвристической технологии

30. К проблеме самостоятельной работы студента в учебном процессе

31. Программа контроля учебного процесса образовательного учреждения

32. Разработка программного обеспечения по автоматизации учебного процесса в колледже

Игра настольная "Словодел".
Игра представляет собой пластмассовую коробку с пластмассовым полем, состоящим из 225 клеток (15х15) и 120 фишками с буквами. Главное
485 руб
Раздел: Игры со словами
Сидение для купания (голубое).
Сидение очень легкое и в тоже время устойчивое, так как внизу имеются 4 присоски, которые прекрасно фиксируются к поверхности ванны. С
492 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания
Патроны для рапидографа, черные.
Для копировальной бумаги, веленевой чертежной бумаги и чертежных досок. В комплекте: 3 штуки. Цвет: черный.
307 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты

33. Активизация учебной деятельности младших школьников в образовательном процессе посредством применения информационно-коммуникационных технологий

34. Движущие силы и логика воспитательного процесса

35. Кредитно-модульная организация учебного процесса

36. Нетрадиционные формы организации учебного процесса в школе

37. Общение в педагогической деятельности, как социально-психологическое обеспечение воспитательного процесса

38. Организация учебного сотрудничества в процессе обучения младших школьников русскому языку
39. Развитие памяти младших школьников в процессе учебной деятельности
40. Учебная деятельность как ведущий элемент процесса социализации

41. Формы и методы воспитательного процесса

42. Эффективность воспитательно процесса в учреждениях начального профессионального образования

43. Внедрение в учебный процесс передовых методов педагогов-новаторов

44. Процесс усвоения в учебной деятельности

45. Значение учета и контроля в учебно-тренировочном процессе волейболистов

46. Концепция внедрения исследовательского принципа обучения в учебный процесс

47. Воспитательная работа в вооруженных силах и ее влияние на психику воина в боевой деятельности

48. Воспитательная работа с личным составом в период подготовки к воинской службе (Виховна робота з особовим складом у період підготовки до несення служби військ)

Декоративная наклейка-ростомер "Ракета", арт. EZG-1001.
Размер: 40x75 см.
366 руб
Раздел: Ростомеры
Набор для составления букета из мягких игрушек "LOVE", 3 зайки.
Яркий и нестандартный подарок - букет из мягких игрушек вызовет восторг у всех, независимо от возраста и положения. К тому же, этот букет
496 руб
Раздел: Дизайнерские игрушки
Именная кружка с надписью "Любимая бабушка".
Предлагаем вашему вниманию готовое решения для подарка по любому поводу – именная кружка. Кружка изготовлена из керамики, в нежной
434 руб
Раздел: Кружки

49. Отчет по учебно-ознакомительной практике (c правовыми основами местного самоуправления, формированием представительных и исполнительных органов власти, структурой и функциями органов местного самоуправления)

50. Мои профессиональные планы после окончания учебного заведения

51. Учебное сотрудничество как средство оптимизации обучения иностранному языку

52. Античный мир (по курсу "Россия в мировой истории") ([Учебно-методическое пособие])

53. Учебно-лабораторный комплекс по удаленному администрированию цифровых телефонных станций с использованием локально-вычислительной сети

54. История болезни (учебная) по клиндиагностике
55. Учебная история болезни по гинекологии: фибромиома матки
56. Криминалистика как наука и как учебная дисциплина

57. Оценивание успешности учебной деятельности, как психолого-педагогическая проблема

58. Особенности воспитательной работы в спецшколе-интернате

59. Учебно-методическое пособие для преподавателя специальности "Профессиональное обучение"

60. Интегрирование учебных дисциплин и активизация учебно- познавательной деятельности младших школьников

61. Создание ситуации успеха в учебной деятельности школьников

62. Возможности воспитательной работы со студентами в общежитии

63. Современные модели управление образовательно-воспитательными учреждениями. Модели управления учреждениями (шпаргалка)

64. Математическое моделирование технологических операций механической обработки поверхностей деталей лезвийными инструментами (Учебное пособите по курсу: математическое моделирование технологических операций-4834)

Мольберт "Ника растущий", со счетами (сиреневый).
Двусторонний мольберт для детей прекрасно подойдет для обучения и для развлечения. Одна сторона мольберта - магнитная доска для работы с
1790 руб
Раздел: Буквы на магнитах
Подставка деревянная для ножей Regent (сосна, 5 отверстий).
Подставка деревянная с отверстиями для кухонных ножей. Деревянная опорная стойка. 5 отверстий для ножей. Материал: сосна.
374 руб
Раздел: Подставки для ножей
Беговел "Funny Wheels Rider Sport" (цвет: оранжевый).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2900 руб
Раздел: Беговелы

65. Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и путей их преодоления

66. Развитие учебной мотивации студента средствами психологической службы

67. Учебные книги К. Д. Ушинского

68. Учебная практика по специальности "ТО и ремонт РЭА"

69. Основы формальной логики (учебно-методическое пособие для студентов вечернего и заочного отделения)

70. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности
71. Отчёт по учебной практике на базе ОАО "Завод "Маяк"
72. Отчет о прохождении учебно-ознакомительной практики в ОАО "АТФ Банк" в Костанае

73. Современные модели управление образовательно-воспитательными учреждениями. Модели управления учреждениями (шпаргалка)

74. Учебно-ознакомительная практика в гостинице Мурманска

75. Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы

76. Содержание учебных дисциплин в риторических школах Галлии IV - V вв.

77. Организация учебной деятельности в грамматических и риторических школах Галлии в IV - V вв.

78. Учебно-научная речь

79. Учебное пособие по курсу всего маркетинга

80. План чтения лекции по учебной дисциплине «Математические методы»

Диванчик раскладной "Кошечка".
Диван "Кошечка" - красивый, функциональный, надежный детский диван. Он способен украсить детскую комнату и может использоваться
2791 руб
Раздел: Прочие
Карандаши цветные "Triocolor", 24 цвета.
Трехгранная эргономичная форма корпуса. Яркие, насыщенные цвета, линии мягко ложатся на бумагу. Грифель устойчив к механическим
337 руб
Раздел: 13-24 цвета
Игра "Удержи юлу".
Хотите, чтобы Ваш ребенок рос ловким, активным и внимательным? Игра "Удержи юлу" поможет ему быстро развить все эти навыки! • В
580 руб
Раздел: Игры на ловкость

81. Структура и функция АРUD-системы и ее освещение в учебной литературе

82. Воспитательная проблематика фольклора

83. Отчет по учебно-производственной практике (в ФСНП по Северному Кавказу)

84. Отчет по учебно - ознакомительной практике

85. Учебный план

86. Эффективное управление учебной деятельностью с помощью компьютерных информационных технологий
87. Интернет в учебной деятельности молодого педагога
88. Занимательные материалы по физике как средство мотивации учебной деятельности учащихся

89. Воспитательное мероприятие по математике

90. Делопроизводство в учебно-научном подразделении ВУЗа

91. Учебная деятельность в младшем школьном возрасте. Давыдов

92. Финансирование учебных заведений

93. Учебный курс Экологическое право (часть 2)

94. Учебно-методический материал по курсу "Правовые основы и менеджмент земельного рынка"

95. Воспитательные возможности естественнонаучных предметов

96. Учебная компьютерно-опосредованная коммуникация: теория, практика и перспективы развития

Комплект "Mobile" Раптор, прибор на батарейках и сменный картридж, 240 часов.
Революция на рынке средств защиты от насекомых! Новый портативный прибор, работающий от батареек и не зависящий от электросети. Компактный
502 руб
Раздел: Фумигаторы
Доска магнитно-маркерная "ECO", деревянная рамка, 40х60 см.
Поверхность доски предназначена для письма и рисования маркерами и закрепления информации магнитами. Универсальное интерьерное решение для
953 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Настольная игра "Каркассон. Королевский подарок".
Размеренная жизнь феодальных владений в окрестностях Каркассона привлекает множество людей со всех уголков Франции. В городах ведётся
1990 руб
Раздел: Классические игры

97. О конструировании структуры учебного материала

98. Воспитательная функция государственной службы

99. Семантические поля учебной деятельности (на примере изучения младшими школьниками русской грамматики)

100. Подготовка студентов к воспитательной работе в сельской школе


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.