Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Развитие самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

Министерство образования Ставропольского края Ставропольский государственный педагогический институт Факультет адаптивной педагогики Кафедра логопедии ДИПЛОМНАЯ РАБОТА Тема «РАЗВИТИЕ САМООЦЕНКИ У ЗАИКАЮЩИХСЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» студентки 3 курса группы 3-Л отделения логопедии !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!1 научный руководитель: старший преподаватель кафедры логопедии Харченко Наталья Константиновна Рецензент: доктор педагогических наук, профессор кафедры логопедии Сербина Любовь ФедоровнаРабота допущена к защите Дата защиты « » 2003г. « » 2003г.Зав. кафедрой Оценка « » Ставрополь - 2003 СОДЕРЖАНИЕВведение стр. 3 1.Самооценка у детей дошкольного возраста как предмет психолого- педагогического исследования. 1.1.Самооценка у детей дошкольного возраста. стр. 6 1.2.Выявление способностей к самосознанию у детей дошкольного возраста. стр. 162.Психолого-педагогические условия развития способностей к саморазвитию у заикающихся детей. 2.1.Заикание у детей и его влияние на общее развитие. стр. 23 2.2.Психологическая модель феномена фиксированности на своем дефекте. стр. 353.Рекомендация для воспитания детей с заиканием. 3.1.Методики по выявлению самооценки. стр. 46 3.2.Результаты проведенного эксперимента. стр. 54 3.3.Рекомендации родителям заикающихся детей с низкой самооценкой. стр. 57Заключение. стр. 61 Литература. стр. 61 Приложение. стр. 66 Введение В старшем дошкольном возрасте самооценка у детей становится не общей, дифференцированной. Дети реально оценивают свои невозможности и недостатки. Так же достижения своих сверстников. У детей с заиканием искаженная самооценка. Создалась необходимость изучения самооценки заикающихся детей старшего дошкольного возраста. Рассмотрение самооценки заикающихся детей старшего дошкольного возраста является актуальной проблемой, так как у них искажённая самооценка. Недостатки в развитии речи влияют на социализацию ребенка. Проблемой заикания занимались многие ученые, они рассматривали это нарушение с разных точек зрения. Существует медицинский аспект заикания, его рассматривали такие ученые, как Жинкин Н. И., Поварнин К. И. и др. Они считали, что феномен заикания может быть определен как нарушение непрерывности в отборе звуковых элементов при становлении разнометрического алгоритма слов, как нарушение авторегулировки в управлении речедвижениями на уровне слова. Многие исследования указывали, что первичными являются психологические особенности, Лагузен Х., Кот Р., Пайкин М. И. и др., а физиологические проявления при заикании – это лишь следствия этих психических недостатков. Боскин Р. М., Левина Р. Е. и др. рассматривали заикание как речевое недоразвитие. Цель исследования: изучение способностей развития самооценки заикающихся детей старшего дошкольного возраста.Объектом исследования было самосознание заикающихся детей.Предмет исследования: особенности и развитие самооценки заикающихся детей дошкольного возраста.Гипотеза исследования: развитие самооценки будет эффективнее, если в коррекционной работе с заикающимися дошкольниками использовать спецальные методики.Задачи исследования: 1.И

зучить психологическую, педагогическую, логопедическую литературу по проблемам, развитие самооценки заикающихся дошкольников. 2.Исследовать особенности развития самооценки заикающихся дошкольников. 3.Подобрать методики и провести эксперимент по выявлению развития самооценки детей старшего дошкольного возраста с заиканием. 4.Разработать рекомендации родителям по развитию самооценки. Для проведения исследования самооценки детей использовались следующие методы: 1.Теоретические: метод анализа литературных данных. 2.Эмперические: констатирующий эксперимент. 3.Методы обработки данных: количественный и качественный. Организация исследования. Исследование осуществлялось с 2002 года по 2003 год на базе дошкольного образовательного учреждения №2. Общее количество детей, задействованных в эксперименте, составило 20 детей. Исследование проводилось в три этапа. Первый этап- изучение и анализ научно-теоретической литературы, формулирование цели, задач и гипотезы. Второй этап-проведение констатирующего эксперимента, в процессе которого изучалась достоверность выдвинутой гипотезы, выявились особенности развития самооценки заикающихся детей дошкольного возраста. Третий этап-интерпретация полученных данных, оформление результатов исследования. ГЛАВА 1 Самооценка у детей дошкольного возраста как предмет психолого- педагогического исследования 1.1.Самосознание у детей дошкольного возраста Нет ничего более сложного и более важного, чем трезвая, объективная самооценка. «Познай самого себя»- учили великие мыслители древности. Сложно беспристрастно контролировать свое поведение, последствия своих поступков. Еще более сложно объективно оценить свое место в обществе, свои возможности, т. к психофизиологический потенциал во многом определяется врожденными генетическими задатками, типом высшей нервной деятельности и эмоционально-волевой сферой. Однако систематический и строгий самоанализ необходим, благодаря нему человек может рассчитывать на свое духовное, нравственное развитие. Самовоспитание – целенаправленный процесс по развитию лучших социально ценных свойств личности и категорическому запрещению самому себе дурных поступков и даже помыслов. Простым, но весьма эффективным способом стимуляции деятельности личности является метод положительного подкрепления. Этот метод неосознанно применяется в повседневной жизни постоянно: мать поощряет хороший поступок ребенка; начальник, желая отметить достижение сотрудника, благодарит его. Однако далеко не всегда положительное подкрепление должно быть регулярным, эпизодическое (вариабельное) более эффективно Значительно упрощает трудовой ритм жизни, делает его более четким и емким метод разумного самопринуждения. Метод разумного самопринуждения вырабатывает у человека привычку, а потом и потребность выполнять неизбежное сразу, в разумные оптимальные сроки(относится это и к работе с корреспонденцией, к составлению ежемесячных отчетов, выполнению домашних работ и ко многим неизбежным, рутинным, часто обременительным делам). Непрост в реализации метод самоанализа(самонаблюдения), часто считают его утомительным и малоэффективным.

Но постоянный контроль за своим поведением в обществе и наедине с самим собой необходим, достаточно присмотреться к выражению лица, жестам, манерам окружающих, особенно если они уверены, что за ними никто не наблюдает. Владеющие методом самоанализа, никогда не позволяет себе упиваться собственным красноречием, хамить окружающим, глумиться над подчиненными, помыкать слабым и зависимым. Неуверенность и низкая самооценка Разница между уверенным в себе человеком и неуверенным особенно заметна в тот момент, когда нужно сделать решительный шаг. Первый концентрирует перед собой поставленную задачу, думает о том, что он должен сделать. Второй умудряется припомнить все свои провалы, несчастья и проблемы вместе взятые. Он вспоминает, как десять лет назад ему нахамили в троллейбусе, как в прошлом году ходил к начальнику просить отпуск и лишился прибавки к заплате, как двадцать лет назад на уроке физики пытался пересказать параграф по термодинамике и как весь класс смеялся, слушая реплики физички по поводу его умственных способностей. И, конечно же, вечную присказку тещи: «Ну, все не как у людей». Каждый человек в какой-то момент ощущает неуверенность в собственных силах. В основе неуверенности лежит сомнение. Но разве можно представить себе творческого, созидающего человека напрочь лишенным сомнений? Конечно, нет. Неуверенность в себе имеет и положительную сторону – она заставляет людей постоянно совершенствоваться, не останавливаться на достигнутом. Одним словом - развиваться. Проблемы начинаются, когда сомнения разрастаются до гигантских размеров, парализуя человека, на корню уничтожая его попытки проявить инициативу сделать что-то существенное, разорвать порочный круг. Как в человеке поселяется «вирус» неуверенности? Тут нельзя недооценивать влияние наследственности. Как правило, дети и родители имеют одинаковый тип нервно-психического реагирования. Так, если один из родителей - неуверенный в себе человек, то ребенок может иметь некоторую предрасположенность к неуверенности. Очень важна психологическая атмосфера, в которой растет ребенок. Психика ребенка - своего рода лист бумаги. И если качество этой «бумаги» определяется наследственностью, то текст, который на ней будет написан, целиком зависит от окружения ребенка. Свои «автографы» на его психике оставляют родители, родственники, друзья и знакомые, воспитатели и учителя. Пройдет немало лет, прежде чем ребенок научиться различать, какие внешние влияния нужно воспринимать, а каким необходимо сопротивляться. Но к тому времени «лист бумаги» уже испещрен разного рода пометками и чувство вины за то, что ты не так хорош, как Вася и Петя, прочно засело в подсознании. Результат - заниженная самооценка, ощущение враждебности внешнего мира и окружающих людей, чувство одиночества. Неуверенность в себе может проявляться по-разному: одни стараются быть незаметными, сутулятся, избегают яркой одежды (им кажется, что это не для них). Очень переживают, как отнесутся к их словам и действиям окружающие, правильно ли поймут коллеги и знакомые. Настоящей трагедией становится для несчастных необходимость публичного выступления.

Ведь человек - это существо, воплощающее высшую ценность жизни, существования окружающего мира, который является субъектом деятельности и культуры, выступает в единстве своих биологических, психологических и социальных свойств . В связи с этим мы хотим представить свой вариант первых шагов на пути решения столь важной задачи : программу гуманитарного уголка " Чем интересен человек " для детей старшего дошкольного возраста . Игнатьева С. СГУ, истфак. СОБЫТИЯ В г. ПЯТИГОРСКЕ В 1918 ГОДУ (по материалам краевых архивов). Введение Актуальность данной темы в том, что во-первых, она мало изучена, во-вторых, долгое время рассматривалась односторонне, с точки зрения идеалов революции и социализма. В наше время происходит переосмысление Октябрьской революции и гражданской войны, поэтому все события, связанные с этим периодом, требуют иной оценки и нового подхода к ним. В связи с этим, нашей задачей стало рассмотрение пятигорской трагедии, на основании имеющихся архивных документов (воспоминаний очевидцев), попытка проанализировать причины поступка И.Л.Сорокина, определить: являлось ли восстание антисоветским, антибольшевистским или это была борьба за власть; выяснить: было это событие случайным или закономерным, рассмотреть трактовки данного события в прессе того времени

1. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

2. Особенности коррекционной работы по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием

3. Развитие временных представлений у детей старшего дошкольного возраста

4. Русская народная сказка как средство развития образной речи у детей старшего дошкольного возраста

5. Особенностьи проявления самооценки у детей старшего дошкольного возраста

6. Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой
7. Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста
8. Влияние задач-головоломок на развитие представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста

9. Особенности использования интегрированных занятий в развитии изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста

10. Особенности развития интеллектуальной одаренности детей старшего дошкольного возраста

11. Развитие быстроты у детей старшего дошкольного возраста

12. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности

13. Дидактические игры как средство развития экологических знаний о живой природе у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью

14. Влияние сказки на развитие словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста

15. Развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста

16. Развитие творчества в сюжетно-ролевой игре у детей старшего дошкольного возраста

Автокресло Еду-еду "KS-513 Lux" с вкладышем (цвет: черный/серый, 9-36 кг).
Для всех родителей очень важно обеспечить безопасность и комфорт во время поездки своему ребенку. В этом нам поможет детское автокресло
2977 руб
Раздел: Группа 1/2/3 (9-36 кг)
Швабра "МОП" с отжимной ручкой, 118 см.
Для влажной уборки. Материал: металлическая трубка, пластик, микрофибра. Цвет в ассортименте без возможности выбора.
347 руб
Раздел: Швабры и наборы
Стол детский складной "Алина" (цвет: бук).
Стол "Алина" детский складной. Материал: металл, пластик. Размер столешницы: 600x450 мм. Высота стола: 580 мм. Возраст: от 3 до 7 лет.
656 руб
Раздел: Столики

17. Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о зимующих и перелетных птицах

18. Эмоциональные нарушения у детей старшего дошкольного возраста

19. Влияние средств массовой информации на уровень агрессивности детей старшего дошкольного возраста

20. Использование дидактической игры в ознакомлении с окружающим детей старшего дошкольного возраста

21. Влияние занятий основной гимнастикой на физическую подготовленность детей старшего дошкольного возраста

22. Воспитание в национальных традициях детей старшего дошкольного возраста
23. Воспитание культуры поведения детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы
24. Выявление и предупреждение предпосылок дисграфии у детей старшего дошкольного возраста

25. Использование игровых приемов при коррекции лексико-грамматических нарушений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня

26. Нравственное воспитание и формирование культуры поведения детей старшего дошкольного возраста

27. Особенности организации семейного оздоровительного досуга детей старшего дошкольного возраста

28. Особенности развития наглядно-образного мышления в старшем дошкольном возрасте

29. Развитие основ изограмотности у детей младшего дошкольного возраста

30. Ритмопластика как средство формирования самосознания у детей старшего дошкольного возраста

31. Роль русского народного музыкального творчества в воспитании любви к своей малой родине детей старшего дошкольного возраста

32. Строительно-конструктивная игра как средство формирования положительного отношения к труду у детей старшего дошкольного возраста

Набор безопасных ножниц с фигурными лезвиями, 3 шт.
Замечательные безопасные ножницы Crayola предназначены для всех детей старше 3 лет. Малыши обожают вырезать из бумаги фигурки, создавать
307 руб
Раздел: Ножи, ножницы, резаки
Игровой набор "Фрукты".
Увлекательный детский набор "Фрукты" подарит ребёнку много часов увлекательной игры! Такие игрушки тренируют у детей мелкую
321 руб
Раздел: Продукты
Щетка-сметка для снега со скребком, автомобильная, 850 мм.
Усиленная рукоятка из алюминиевого сплава с удлиненным мягким держателем. Густая распушенная щетина для бережной очистки снега с
521 руб
Раздел: Автомобильные щетки, скребки

33. Формирование взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых играх

34. Формирование познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста

35. Педагогическое сопровождение музыкально одаренных детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ

36. Анализ межличностных отношений в семье глазами детей старшего дошкольного возраста

37. Воспитание волевых качеств в подвижных играх у детей старшего дошкольного возраста

38. Особенности эмоционально-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста
39. Разработка практических рекомендаций по сохранению и укреплению психического здоровья детей старшего дошкольного возраста в контексте воспитания в семье и дошкольном образовательном учреждении
40. Физкультурные развлечения как средство закрепления и совершенствования двигательных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста

41. Особенности развития самооценки у заикающихся детей младшего школьного возраста

42. Диагностика развития восприятия у детей старшего дошкольного

43. Воспитательный диалог как средство социализации детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов

44. Влияние подвижных игр для развития физических качеств у детей младшего школьного возраста

45. Игра как средство умственного развития детей среднего дошкольного возраста

46. Особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития

47. Развитие сюжетных композиций в рисунках детей среднего дошкольного возраста в процессе ознакомления с творчеством Ю.А. Васнецова

48. Формирование культуры взаимоотношений у детей в старшем дошкольном возрасте

Педальная машина Pilsan "Herby", синяя, арт. 07-302.
Замечательная машина "Herby" с сигналом подарит ребенку массу положительных впечатлений и эмоций, она прекрасно управляется и
2911 руб
Раздел: Педальные машины
Масло детское для массажа "Natura Siberica Little", 200 мл.
Детское масло для массажа предназначено специально для самых маленьких. Органическое масло шиповника восстанавливает и увлажняет кожу.
419 руб
Раздел: Масло для тела
Настольная игра "Баскетбол".
Задача - забить мяч в корзину соперника, используя клавиши по краям игры. Клавиши управляют бойками в отверстиях поля, с помощью которых
620 руб
Раздел: Настольный баскетбол, бильярд, боулинг

49. Влияние детско-родительских отношений на психологическое развитие детей среднего дошкольного возраста

50. Организация психокоррекционной работы со страхами и тревожностью у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

51. Развитие образной памяти у детей младшего школьного возраста на внекласных занятиях

52. Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста

53. Общее развитие и освоение двигательных навыков детьми дошкольного возраста

54. Курс ОБЖ и ПДД в работе с детьми старшего дошкольного возраста
55. Особенности организации театрализованной деятельности в старшем дошкольном возрасте
56. Речевое общение детей младшего дошкольного возраста

57. Формирование социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада

58. Типы темперамента детей среднего дошкольного возраста

59. Формирование социальной адаптации у детей младшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта

60. Гендерные особенности проявления тревожности в старшем дошкольном возрасте

61. Развитие словаря дошкольников в процессе ознакомления детей с природой

62. Развитие у дошкольников представлений о сохранении свойств объектов

63. Особенности развития взаимоотношений дошкольников в игре

64. Развитие речи дошкольников

Дорожная косметичка, 21x15x12 см, арт. 82629.
Стильная косметичка выполненная из современных полимерных материалов, станет отличным современным подарком и займет достойное место среди
324 руб
Раздел: Дорожные наборы
Детский велосипед Jaguar трехколесный (цвет: розовый).
Детский трехколесный велосипед колясочного типа, для малышей от 10 месяцев до 3 лет. Модель с удлиненной рамой, что позволяет подобрать
1440 руб
Раздел: Трехколесные
Карандаши цветов "Color Emotion", трехгранные, 36 цветов.
Карандаши цветные, трехгранные. Количество цветов: 36. Материал корпуса: липа.
692 руб
Раздел: Более 24 цветов

65. Роль развивающей среды в развитии личности дошкольника

66. Дидактическая игра как средство развития интеллекта дошкольников

67. Дидактические и лексические упражнения, как средство развития словаря дошкольника

68. Развитие личности дошкольника в процессе общения

69. Развитие самооценки на разных этапах дошкольного возраста

70. Питание детей старше года
71. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста
72. Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно - прикладного искусства по художественной обработке бересты

73. Особенности психического развития детей шести-, семилетнего возраста

74. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

75. Рефлекторная теория психики и психическое развитие личности умственно отсталых детей

76. Развитие способностей у детей младшего школьного возраста

77. Театрализованная игра как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста с ЗПР

78. Развитие мелкой моторики у детей

79. Развитие личности детей дошкольного возраста

80. Влияние фольклора на развитие музыкальных эмоций детей младшего школьного возраста

Точилка электрическая "Power TX", 2 отверстия.
Настольная точилка для чернографитовых и цветных карандашей. Прочный пластиковый корпус. Съёмный контейнер для стружки. Работает на 4
523 руб
Раздел: Точилки
Детский велосипед Jaguar трехколесный (цвет: оранжевый).
Детский трехколесный велосипед колясочного типа, для малышей от 10 месяцев до 3 лет. Модель с удлиненной рамой, что позволяет подобрать
1440 руб
Раздел: Трехколесные
Антискользящий резиновый коврик для ванны "Roxy-kids", 35x76 см, белый.
Резиновый коврик с отверстиями ROXY-KIDS создан специально для детей и призван обеспечить комфортное и безопасное купание в ванне. Мягкие
529 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания

81. Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста

82. Принципы питания здоровых и больных детей старшего взраста(старше 1 года)

83. Развитие репродуктивной системы у детей

84. Аппликация как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

85. Игра как средство развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста

86. Использование дидактических игр в процессе ознакомления детей старшей группы с растениями
87. Методы обучения и умственное развитие детей дошкольного возраста
88. Общение как ведущее средство развития речи детей дошкольного возраста

89. Применение общедидактических принципов в организации занятий по развитию математических представлений у детей в ДОО

90. Развитие графических навыков у детей на занятиях кружка росписи по дереву

91. Развитие координационных способностей у детей с детским церебральным параличом

92. Развитие мелкой моторики у детей 3-4 лет с интеллектуальной недостаточностью

93. Развитие словаря детей дошкольного возраста

94. Развитие творческого воображения у детей подросткового возраста с задержкой психического развития в ходе кружковой работы

95. Роль предметно-практической деятельности в воспитании и развитии детей младшего школьного возраста

96. Система воспитания и развития детей дошкольного возраста, разработанная М. Монтессори

Кресло детское мягкое "Принцесса".
Элегантное кресло для детской комнаты, выполненное с использованием вышивальной техники, которое гармонично дополнит интерьер девочки и
1462 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Бейдж с рулеткой, 54x90 мм.
Пластиковый держатель для 2 магнитных пропусков, с рулеткой. Рулетка вытягивается на 60 см. Размер: 54x90 мм.
420 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Доска магнитно-маркерная, 60x90 см.
Размер: 60х90 см. Поверхность доски позволяет писать маркерами и прикреплять листы при помощи магнитов. Улучшенный алюминиевый профиль. В
1503 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные

97. Занятие как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста

98. Влияние логопедической ритмики на музыкальное развитие и коррекцию речевых нарушений у детей дошкольного возраста

99. Возрастные предпосылки развития общих способностей детей младшего школьного возраста


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.