Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Психолого-педагогические проблемы использования компьютерных игр, программ с игровой компонентой в образовании

Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

МАГНИТОГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РЕФЕРАТ ПО ПЕДАГОГИКЕ Психолого-педагогические проблемы использования компьютерных игр, программ с игровой компонентой в образовании Студентка: Гойтина Ю.В. Факультет: информатика 21 группа Преподаватель: Климова Татьяна Егоровна Магнитогорск, 2000г. С О Д Е Р Ж А Н И ЕВСТУПЛЕНИЕ (2)ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ КОМПЬЮТЕРНОГО ОБУЧЕНИЯ (4) КОМПЬЮТЕР КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ, ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЕ УЧАЩИХСЯ (12)КОМПЬЮТЕРНАЯ ИГРА: УЧИМ ИЛИ ИГРАЕМ? (16)КОМПЬЮТЕРНОЕ ОБУЧЕНИЕ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ (23)ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР (31)ПРОБЛЕМЫ СОЗДАНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХ ПРОГРАММ (32)ЗАКЛЮЧЕНИЕ (33)СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ (34)ВСТУПЛЕНИЕ. Актуальность психолого-педагогических проблем компьютеризации обучения значительно возросла. На первом этапе школьной компьютеризации решались в основном задачи, связанные с материально-техническим обеспечением, разработкой учебных программ и методических пособий, подготовкой преподавательских кадров. Этот этап характеризуется осознанием того, что отставание в области компьютерного обучения недопустимо. Однако недостаточность средств препятствовала немедленному решению поставленных задач в полном объеме. Многие важные проблемы отодвигались на второй план или решались путем вынужденного компромисса (примером может служить «безмашинный» вариант обучения). По мере создания материально-технической базы все острее вставали вопросы, связанные с разработкой психолого-педагогических основ компьютерного обучения. Выяснилось, что их недооценка может привести к весьма серьезным последствиям. Вместо навыков и желания работать с ПК может возникнуть устойчивое психологическое «отталкивание», потеря у учащегося интереса к самостоятельному получению знаний, пассивность мысли, инертность и др. Важно обеспечить опережающее развитие теории, обосновать и верифицировать оптимальные способы применения ПК в обучении. Одно из наиболее важных направлений работы связано с применением компьютерных игр. Соединение эмоциональной привлекательности, которое присуще игре, и аудиовизуальных, вычислительных, информационных и др. возможностей ВТ несет в себе большой дидактический потенциал, который может и должен быть реализован в школьной практике. Игра занимает наибольший удельный вес в общении учащихся с машиной. Знакомясь с устройством ПК и приступая к изучению языка программирования, школьники, прежде всего, спрашивают, нельзя ли будет поиграть с компьютером; подобные факты для многих учителей оказываются неопровержимым аргументом в пользу игр. Достоинства компьютерных игр связывают, прежде всего, с повышением мотивации к деятельности. Подчас и сам ПК рассматривается учащимися (особенно в младшем школьном возрасте) как игрушка, которая вместе с новизной теряет и свою привлекательность. В результате эмоциональная привлекательность компьютерных игр не только мало способствует достижению учебных целей; но нередко идет им в ущерб: происходит подмена этих целей чисто игровыми. По своей дидактической направленности наиболее распространенными и действенными оказались игры, предназначенные для контроля и оценки знаний и умений учащихся.

Определенные успехи достигнуты при обучении дошкольников и младших школьников: имеется, например, ряд обучающих программ, позволяющих ознакомить детей этого возраста с понятием баз данных и языками запроса к ним, освоить клавиатуру и т.д. Создано также немало компьютерных игр, которые успешно применяются для формирования навыков чтения, письма и счета. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ КОМПЬЮТЕРНОГО ОБУЧЕНИЯ. Можно выделить 3 группы психолого-педагогических проблем компьютерного обучения. К первой относятся проблемы теоретико- методологического характера, ко второй – связанные с разработкой технологии обучения, к третьей – с проектированием обучающих программ. В постановке и решении проблем каждой из выделенных групп применительно к компьютерным играм имеются свои особенности. Так, помимо пересмотра и уточнения многих традиционных понятий педагогической психологии и дидактики решения проблем, отнесенных к первой группе, предполагает также уточнение представлений о природе игры и ее психолого- педагогических особенностях. Прежде всего, необходимо уточнить понятие «учебная игра». Несмотря на огромное количество игр, которое принято считать учебными, и лавинообразный рост числа публикаций, посвященных этой теме, смысл, который вкладывается в данное понятие, остается неясным. Учебная игра – сложное системное образование, допускающее различные способы представления. В частности она может выступать как деятельность, как процесс, “вплетающийся” в иную деятельность, и как особая форма учебной деятельности. Каждое из этих представлений имеет свою сферу применимости. Так, наиболее распространенное представление об игре как деятельности в строгом смысле применимо лишь к дошкольникам и развлекательным и спортивным играм, поскольку цели, средства и продукты деятельности непосредственно связаны с игрой. Если же речь идет об игре учебной, нет оснований говорить о деятельности в целом как об игровой. В случае когда игра представлена в виде процесса вплетенного в иную деятельность, на первый план выступает соотношение между прямыми и побочными продуктами игры. Основное требование, которое следует учитывать при разработке и применении игры в учебном процессе, заключается в том, чтобы достижение игровых целей (выигрыша, приза, рекорда и пр.) предполагало достижение и определенных учебных целей. Следует указать еще на проблему классификации компьютерных учебных игр. Вопросы построения классификационных моделей, которые активно обсуждались и применительно к традиционным играм, приобрели особую актуальность для компьютерных игр: появился новый предмет исследования, для фиксации которого и ориентировки в нем наличия некоторой классификационной системы стало необходимостью. Вторая группа психолого-педагогических проблем связана с разработкой технологии компьютерного обучения, то есть системы средств и способов их применения, которые позволяли бы эффективно использовать концептуальные положения при решении конкретных педагогических задач. Две проблемы имеют здесь особенно принципиальное значение. Это управление учебной деятельностью и уточнение места и функций игры в учебном процессе.

Управление учебной деятельностью должно быть непрямым и отсроченным. Акцент делается на замечаниях общего характера пожеланиях, метафорических высказываниях и т. д. Мера помощи, оказываемая учащемуся, должна быть меньшей, чем при решении неигровых учебных задач. Однако после завершения целостного фрагмента возможны и прямые указания на допущенные ошибки, оптимальный способ действия, реализованную стратегию. Что касается листа компьютерной в учебном процессе, то здесь целесообразно выделить два момента: 1. Выявление множества учебных целей, для достижения которых применение компьютерной игры оказывается наиболее эффективной. Преимущество компьютерной игры связывают обычно с повышением мотивации, стимулированием инициативы и творческого мышления, вовлечением в учебную деятельность практически всех учащихся, приобретением ими опыта сотрудничества и системных представлений, «структурированием знаний», которые могут применяться в различных областях, их объединением в сложную и сбалансированную картину мира. 2. Это установление оптимального соотношения между игровыми и неигровыми формами компьютерного обучения. При частом употреблении игры происходит «насыщение» его, поддерживая мотивацию становится все труднее. Оптимизация соотношений игровых и неигровых форм компьютерного обучения связано с использованием компьютерной игровой среды. Она не ограничивает действия строгим набором правил, дает ребенку большое «поле самостоятельности» и возможность выбора между игрой и не игрой. Проектирование обучающих программ – сложный, имеющий системное строение многоуровневый процесс, выступающий связующим звеном между теорией и практикой компьютерного обучения. Получаемый «на выходе» этого процесса продукт – записанная на языке программирования или в машинном коде программа реализует определенные представления о теоретической модели и технологии обучения и следственно, содержит в снятом виде все предыдущие этапы разработки обучающих компьютерных программ. Имеющиеся подходы к анализу и разработке игровых компьютерных игр берут, как правило, в качестве точки отсчета игровые характеристики либо особенности учебного материала, на котором учебная игра строится и эффективному усвоению которого она должна способствовать. При этом специфика учебной игры как особой формы учебной деятельности учитывается недостаточно. Более того, она и не может быть учтена достаточно полно, поскольку для этого необходима опора на развитую психолого-педагогическую теорию обучения учебной игры. Проектирование – творческий процесс, который требует специальной подготовки. Это касается не только овладения специальными знаниями и умениями, но организацией коллективной деятельности с другими разработчиками компьютерных игровых программ. Целесообразна организация специальной подготовки к проектированию, рассчитанная на различные профессиональные группы разработчиков-программистов, педагогов, психологов, преподавателей, а также учащихся и студентов, которая может быть построена в форме творческого тренинга. Исследования закономерностей обучения информатики и вычислительной технике, а также использованием компьютеров в учебном процессе составляют приоритетные направления в педагогической психологии и педагогической практике.

При использовании журнально-ордерной формы учета отпадает необходимость в составлении шахматной контрольной ведомости и шахматного баланса, а также баланса оборотов по счетам. Общая схема документооборота в рамках журнально-ордерной формы учета приведена на схеме 1.3. Запись в учетные регистры осуществляется ручным способом или при помощи компьютера. При ручном способе операции регистрируются вручную чернилами или шариковой ручкой (в случае если необходимо иметь несколько экземпляров путем копирования). При компьютерном способе запись производится с использованием компьютерных бухгалтерских программ. Исправление ошибок в учетных регистрах осуществляется корректурным способом, способом дополнительных проводок и методом «красного сторно». Корректурный способ применяется в случае, если ошибка, допущенная в учетном регистре, не затрагивает корреспонденцию счетов или она быстро обнаружена и не отразилась на итогах учетных записей. Сущность корректурного способа состоит в том, что ошибочный текст или сумма зачеркивается и над зачеркнутым (или под зачеркнутым в зависимости от имеющихся возможностей) пишется правильный текст или сумма

1. Некоторые психолого-педагогические особенности создания и использования компьютерных обучающих программ в вузе

2. Оценивание успешности учебной деятельности, как психолого-педагогическая проблема

3. Устойчивость сотрудников ОВД к экстремальным ситуациям служебной деятельности как психолого-педагогическая проблема

4. Психолого-педагогические условия развития креативности у старших дошкольников в процессе сюжетно-ролевой игры

5. Проблема организации межпредметных связей в психолого-педагогической литературе

6. Психолого-педагогические основы использования дидактических игр
7. Актуальные проблемы раннего психолого-педагогического сопровождения
8. Психическое здоровье, как психолого–педагогическая проблема

9. Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и путей их преодоления

10. Психолого-педагогические основы и управление коллективом

11. Волонтёрство в психолого-педагогической деятельности

12. Психолого-педагогическая характеристика детей школьного возраста с нарушением познавательной деятельности (с дебильностью)

13. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения

14. Психолого-педагогические и организационные основы функционирования самодеятельного хорового коллектива

15. Психолого-педагогическая практика

16. Психолого-педагогические основы контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка

Подставка для украшений Jardin D'Ete "Сиреневые сны".
Подставка для ювелирных изделий не оставит равнодушной ни одну любительницу изысканных вещей. Сочетание оригинального дизайна и
940 руб
Раздел: Подставки для украшений
Дорожный горшок Potette Plus, сине-зеленый.
Уникальный дорожный горшок для детей от 15 месяцев, который может стать незаменимым помощником для родителей в дороге. Детский дорожный
1392 руб
Раздел: Прочие
Комплект детского постельного белья "Неон" (цвет: синий).
Постельное белье из бязи выполнено из высококачественного хлопка, что гарантирует крепкий и здоровый сон. Комплект не требует особого
1498 руб
Раздел: Детское, подростковое

17. Современные психолого-педагогические технологии обучения

18. Психолого-педагогическая характеристика личности (по внешним проявлениям)

19. Психолого-педагогические аспекты предупреждения и разрешения конфликтов в деятельности ОВД

20. Психолого-педагогическое сотрудничество как фактор повышения качества образования

21. Психолого-педагогические аспекты деятельности планетария как центра дополнительного естественнонаучного образования

22. Результаты психолого-педагогического эксперимента «Диагностика и формирование осознанности выбора профиля обучения
23. Моделирование сложных системно-деятельностных объектов в психолого-педагогических исследованиях
24. Профессионально-личностное развитие студентов в условиях психолого-педагогического сопровождения в вузе физической культуры

25. Психолого-педагогическая характеристика личности

26. Безрелигиозная мораль и «педагогический беспредел», или проблема воспитания подрастающего поколения

27. Организация работы психолого-педагогической службы в профессиональном училище №39 г. Зеленогорска

28. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста

29. Психолого-педагогическая коррекция коммуникативной сферы старших дошкольников

30. Психолого-педагогическая характеристика учащегося

31. Психолого-педагогические аспекты тестирования

32. Психолого-педагогические основы использования индивидуально-дифференцированного подхода в обучении школьников

Овощерезка ручная "Nicer-Dicer Plus" с контейнером, 12 предметов.
Овощерезка ручная "Nicer-Dicer" Плюс, 12 предметов. Корпус: пластик. Лезвия: нержавеющая сталь. Объем контейнера: 1,5 литра.
794 руб
Раздел: Измельчители, приспособления для резки
Зубная щетка электрическая "Oral-B DB4", цвет красный.
Эргономичная, прорезиненная ручка зубной щетки не скользит во время чистки. В щетку встроен 2-ух минутный таймер, чтобы ребенок чистил
1680 руб
Раздел: Зубные щётки
Тележка для супермаркета.
Размер: 31х30х50 см. Материал: пластмасса. Цвет тележки представлен в ассортименте, без возможности выбора.
384 руб
Раздел: Магазины, супермаркеты

33. Психолого-педагогические основы обучения математике

34. Психолого-педагогические особенности профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка в дошкольном образовательном учреждении

35. Психолого-педагогический анализ уроков

36. Психолого-педагогическое обоснование внеклассной работы по математике

37. Анализ психолого-педагогической литературы

38. Объект, предмет, гипотеза и концепция психолого-педагогического исследования
39. Особенности личности и психолого-педагогическая поддержка дезадаптированных детей и подростков
40. Отчет комплексной психолого-педагогической практики

41. Психолого-педагогическая диагностика: методологические основы, типы данных

42. Психолого-педагогическая помощь семьям, имеющих детей с нарушениеми в развитии

43. Психолого-педагогическая характеристика умственно отсталого ребенка

44. Психолого-педагогические особенности детей с нарушениями речи

45. Психолого-педагогические особенности преодоления конфликтных ситуаций в педагогическом общении

46. Психолого-педагогические условия предупреждения девиантного поведения подростков

47. Психолого-педагогические условия развития внимания у детей 5-6 лет с нарушением речи

48. Психолого-педагогические условия формирования социально–психологического типа личности подростка

Табурет "Плетенка" складной (большой).
Табурет, сделанный из пластмассы высокого качества. Ширина: 310 мм. Длина: 270 мм. Высота: 445 мм. Размеры сидения: длина - 230 мм, ширина
450 руб
Раздел: Стульчики
Шкатулка-фолиант "Книга Соломона", 21x13x5 см.
Шкатулка-фолиант выполнена в виде старой книги. Обложка шкатулки выполнена из кожзаменителя. Такая шкатулка послужит оригинальным, а
677 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные
Кресло детское мягкое "Мяу-Мяу".
Кресло-игрушка "Мяу-Мяу" (Кошечка) - яркое и оригинальное кресло для детской комнаты, выполненное с использованием вышивальной
1442 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги

49. Психолого-педагогический статус старшего дошкольника

50. Психолого-педагогическое изучение страхов у детей старшего дошкольного возраста

51. Психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста на разных этапах развития

52. Психолого-педагогическое сопровождение личностного и профессионального самоопределения старшеклассников

53. Современное состояние психолого-педагогической антропологии как отрасли человековедения

54. Психолого-педагогическая подготовка специалистов безопасности жизнедеятельности (БЖД)
55. ТВ драматургия "Анализ книги Ю.М. Лотмана "Семиотика кино и проблемы киноэстетики"", "Проблема знаков"
56. Этнопедагогические условия использования игр и состязаний традиционного физического воспитания

57. Водные ресурсы и проблемы их рационального использования

58. Глобальные проблемы человечества. Проблема мира и разоружения

59. Природно-ресурсный потенциал страны и проблемы его рационального использования

60. Механизм получения стволовых клеток, проблемы и перспективы использования их в медицине

61. Использование игр на уроках английского языка как одно из условий формирования грамматического навыка у младших школьников

62. Развитие грамматических навыков при использовании игр на уроках немецкого языка в шестом классе

63. Ролевые игры и социально-психологический тип личности - участника ролевой игры

64. Проблемы формирования и использования финансовых средств регионального бюджета в условиях кризиса

Штатив для создания снимков "сэлфи", зеленый.
Поднимите искусство "селфи" на новый уровень со штативом. Путешествуйте и фотографируйтесь на фоне живописных пейзажей. Находите
376 руб
Раздел: Держатели и подставки
Контейнер хозяйственный универсальный, на колесах, 10 литров.
Материал: пластик. Размер: 462х162х272 мм.
359 руб
Раздел: 5-10 литров
Развивающая игрушка "Паровозик" со звуком.
Развивающая игрушка "Паровозик" подарит малышу много часов увлекательной игры! Игрушка воспроизводит 4 очень реалистичных звука
380 руб
Раздел: Автобусы, паровозики, машинки

65. Морские биологические ресурсы Дальнего Востока. Проблемы с их использованием

66. Проблемы использования и пути развития интернет-компьютерных технологий в России

67. Перспективы развития компьютерной техники (новейшие разработки 2005г.)

68. Роль компьютерных игр в успешной адаптации младших школьников к условиям школы

69. Влияние компьютерных игр на уровень агрессивности подростков

70. Программа прикладного социологического исследования на тему: "Изучение мнения потенциальных и реальных пользователей всемирной компьютерной сети Internet о проблемах ее существования и развития в Москве"
71. Разработка компьютерной языковой системы обучения японскому письму с использованием техники обработки естественного языка
72. Использование информационных компьютерных технологий в учебном процессе и проблемы его методического обеспечения

73. Проведение соревнований по компьютерным играм

74. Компьютерная проблема 2000 года

75. Военные компьютерные игры в боевой подготовке вооруженных сил армий иностранных государств на современном этапе

76. Разработка и расследование компьютерных преступлений

77. Разработка компьютерной программы на языке Паскаль для проведения простого теплофизического расчета

78. Вся правда о компьютерных играх

79. Разработка печатной платы устройства управления питания компьютерной системы

80. Компьютерные технологии в педагогическом образовании: особенности правового и методического регулирования

Подгузники-трусики для мальчиков Huggies DryNights, 4-7 лет, 10 штук.
Деликатная защита на всю ночь для детей от четырех лет, страдающих энурезом. Одноразовые Трусики "Huggies Dry Night" для
427 руб
Раздел: Обычные
Глобус физический на подставке из пластика диаметром 250 мм.
Диаметр: 250 мм. Масштаб: 1:50000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: прозрачный. Шар выполнен из толстого пластика, имеет
554 руб
Раздел: Глобусы
Набор для проведения опытов по очистке воды "Юный ученый".
Самый лучший способ познания окружающего мира – увидеть все собственными глазами. Набор для проведения опытов по очистке воды «Юный
403 руб
Раздел: Химические опыты

81. Компьютерные игры и безопасность личности

82. Экологические и компьютерные преступления

83. История компьютера и компьютерной техники

84. Компьютерный жаргон

85. Методы компьютерной обработки статистических данных. Проверка однородности двух выборок

86. Борьба с компьютерными вирусами
87. Организация корпоративной компьютерной сети в предприятии
88. WWW (Всемирная компьютерная паутина)

89. Локальные и глобальные компьютерные сети

90. Построение локальной компьютерной сети масштаба малого предприятия на основе сетевой ОС Linux

91. Телекоммуникационные средства в современном компьютерном мире

92. Кабели для компьютерных сетей

93. Компьютерные вирусы

94. Компьютерные сети Информационных технологий

95. Работа маршрутизаторов в компьютерной сети

96. Компьютерные технологии в судостроении

Настольная игра "Макроскоп".
Интереснее, чем микроскоп. Многообразнее, чем калейдоскоп. Перед вами удивительный прибор, внутри которого спрятаны картинки, но вам видна
1390 руб
Раздел: Прочие
Копилка-сейф пластиковая большая, черная.
Высокое качество изготовления, пластик. Сейф-копилка - игрушка электронная для монет и купюр с автоматическим затягиванием купюр
1820 руб
Раздел: Копилки
Ведро Vileda "SuperMоcio" с отжимом ленточных швабр, 12 л.
Уникальная запатентованная система отжима подходит для любой ленточной швабры (не только бренда Vileda (ВИЛЕДА)). Прочное, устойчивое
679 руб
Раздел: С отжимом

97. Телекоммуникационные компьютерные сети: эволюция и основные принципы построения

98. История компьютера и компьютерной техники

99. Компьютерная Томография

100. Передача информации из компьютерного рентгеновского томографа TOMOSCAN SR7000


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.