Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Образ Я подростков в неблагополучных семьях

Совок №5.
Длина совка: 22 см.
19 руб
Раздел: Совки, лопаты, грабли
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
268 руб
Раздел: Тарелки

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УНИВЕРСИТЕТ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ ГЛАЗОВСКИЙ ФИЛИАЛ КАФЕДРА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ДИСЦИПЛИН Курсовая работа На тему: «Образ Я подростков в неблагополучных семьях» Специальность «Психология» Выполнила Порозова Елена Валерьевна Рег.№ Научный руководитель Учанева Анна Васильевна Глазов,2007 Содержание:Введение 1.Особенности формирования самосознания у подростков в неблагополучных семьях 1.1.Подростковая «Я-концепция» 1.2.Влияние семейных отношений на развитие личности подростка 1.3.Развитие личности подростков в неполных и смешанных семьях 2.Организация, методы и методики, результаты исследования и их интерпретация 2.1.Организация исследования 2.2.Методы и методики 2.3.Результаты исследования и их интерпретация Заключение Список используемой литературы Приложения Введение Подростковый возраст – это самый трудный и самый сложный из всех детских возрастов, представляющий собой период становления личности. Наиболее важным отличительным признаком этого периода являются фундаментальные изменения, происходящие в сфере самосознания подростка, которые имеют кардинальное значение для всего последующего развития и становления подростка как личности. Согласно мнению Б. Г. Ананьева, сознание, пройдя через многие объекты отношений, само становится объектом самосознания и, завершая структуру характера, обеспечивает его целостность, способствует образованию и стабилизации личности. Многолетнее изучение подростков дало основание утверждать, что есть некоторые общие, закономерно повторяющиеся особенности психического развития в подростковом периоде. Напряжение, противоречие между социальной и биологической зрелостью, между потребностью быть взрослым и возможностью удовлетворить эту потребность, противоречие между потребностью занять достойное положение в группе сверстников и способом её удовлетворения и т.п. Но было установлено и то, что подросткам, живущим в то или иное время, в определённой среде, присущи особо специфические характеристики развития. В формировании самосознания подростков значительную роль играет семья, стиль семейного воспитания, определяемый родительскими ценностными ориентациями, установками, эмоциональным отношением к ребенку. Особенности восприятия родителей ребенком и способы поведения с ними обуславливают усвоение подростками основных правил и норм поведения, вырабатывают их позицию по отношению к миру и самому себе. К сожалению, необходимо отметить, что сегодня одной из наиболее часто встречающихся проблем, с которыми сталкиваются психологи, является проблема нарушения внутрисемейных взаимоотношений. Неблагоприятный тип воспитания и обращение с ребенком имеют серьезные, порой даже драматические последствия для психического развития подростка, формирования его характера и самооценки Поэтому тема формирования «образа Я» у подростков из неблагополучных семей является актуальной. Цель исследования – выявление особенностей образа Я подростков из неблагополучных семей. Объект нашего исследования – Я-концепция подростков из неблагополучных семей.

Предмет исследования – влияние семейного неблагополучия на формирование самосознания подростков. Гипотеза исследования: семейное неблагополучие отрицательно влияет на становление образа Я подростков. Задачи исследования: - анализ психологической литературы по теме исследования; - определение особенностей образа Я подростков из неблагополучных семей; - проведение экспериментального исследования самооценки подростков. В работе были использованы следующие методики: Методика Я (Кун и Мак-Портленд). Тест «Q-сортировка (Б. Стефансон, 1958). Опросник самоотношения (ОСО) (В.В.Столин) Методологической основой исследования являются работы Р. Бернса о структурных компонентах Я-концепции и факторах, влияющих на ее формирование; концепция психологического развития личности Э. Эриксона, работы отечественных психологов Б.Г. Ананьева, И.С. Кона, о психологических особенностях развития Я-концепции у подростков. В работе были использованы следующие методы; - метод анализа литературы по теме исследования; - методы психодиагностики (наблюдение, тестирование); - методы математической обработки данных. 1. Особенности формирования самосознания у подростков в неблагополучных семьях 1.1. Подростковая «Я-концепция» Я - концепция - это &quo ;теория самого себя&quo ; или установка относительно собственной личности имеет более динамический изменчивый характер, нежели Я - идентичность. Развитие Я - концепции в подростковом возрасте начинается с уяснения качеств своего &quo ;наличного&quo ; Я, оценки своего тела, внешности, поведения, способностей. Принятие подростком своего тела определяет принятие себя. В частности, отношение к себе с точки зрения довольства или недовольства своим телом, различными его частями и индивидуальными особенностями, является существенным компонентом сложной структуры самооценки и имеет огромное влияние на самореализацию личности во всех сферах жизни. Отношение к телу играет существенную роль в социальной адаптации подростка и в последующей его жизни. Различаются две формы Я - концепции: реальная и идеальная. Реальная - представление о себе (необязательно реалистичное), собственная оценка. Идеальная Я - концепция - это самооценка в координатах &quo ;каким бы я хотел быть&quo ; . В Я совершаются ментальные репрезентации человеку самого себя. Я -это то, как человек воспринимает себя, имеет представления и знания о себе. Ментальные репрезентации человеку самого себя, - неважно, истинные или ложные, - это область человеческой субъективности, субъективной реальности. Для человека Я есть такая же реальность, как окружающие его физический мир, растения и животные, другие люди, предметы, вещи, человеческая культура. Исследования Я — концепции основываются на анализе особенностей мышления и представлений человека о самом себе (Нейссер, 1997). Согласно Нейссер (1997), Я — концепция есть ментальная репрезентация того, что человек думает о себе, оценивает, защищает, превозносит, презирает, или стремится улучшить. Килстром (1997) определяет Я как ментальную репрезентацию человеком себе собственной личности, ее черт, мотивов, верований, установок, ценностей.

Я возникает благодаря опыту и мышлению, кодируется в памяти в виде абстрактной информации атрибутах личности (семантическое знание) и конкретной информации о личном опыте, мыслях, действиях (эпизодическое знание). Кроме того, Я находится под влиянием других людей и существует в интерперсональном &quo ;пространстве&quo ;. На Я влияют также социальный, культурный и ситуационный контексты. Фиву и Букнер (1997) определяют Я как социальную конструкцию, результат взаимодействий людей. Возникая из межличностных взаимодействий, обусловливается другими людьми, - так же, как характером взаимодействий, которые инициирует сам человек. Примером областей существования Я может служить классификация, предложенная Нейссер (1988, 1993, 1997; Нейссер и Фивуш, 1994). Были выделены «приватное Я» (Я как внутренние опыт и переживания), «экологическое Я» (Я в физической среде), «интерперсональное Я» (Я в контексте социальных взаимодействий и восприятия), «концептуальное Я» (Я в языке и культуре), «обыденное (скоротечное) расширенное Я» (Я как персональная память). Нейссер (1997) обозначил четыре фундаментальные особенности Я. Концептуализация Я совершается различными путями в разных культурах. Существует широкая феноменологическая вариативность в том, как разные люди переживают свое Я. Имеется существенно расхождение между Я и Я-концепцией: совсем не обязательно, чтобы мысли людей о себе (их Я-концепции) совпадали с их Я - таким, каким оно есть на самом деле. Переживания Я неустранимо сплетаются с языком и самоописаниями, которые неизбежно привносят в Я-концепцию побочные добавки. Источник внутренних конфликтов и девиантного поведения заключается в различии между реальной и идеальной самооценкой, проявляющейся особенно ярко в старшем подростковом возрасте . Большое расхождение между Я - реальным и Я - идеальным считается тревожным симптомом, т.к. нередко ведет к нарушениям поведения и социально- психологической адаптации ребенка. Многие проблемы, характерные для старшего подросткового возраста, объясняются увеличением расхождения между Я - реальным и Я - идеальным, а, кроме того, выпадением одной из составляющих положительной Я - концепции. Положительная Я - концепция определяется 3 факторами: твердой убежденностью в импонировании другим людям, уверенности в способности к тому или иному виду деятельности и чувством собственной значимости, причем третья составляющая является скорее следствием первых двух . В литературе встречается и такая точка зрения, что это расхождение можно рассматривать как признак процесса взросления. На самом деле, у здоровой личности так и есть. Но у подростков с невротическими проявлениями зачастую Я - идеальное начинает поглощать Я - реальное, и личность, пытаясь вести себя в соответствии с Я - идеальным, на самом деле демонстрирует неличностное поведение, вводя в заблуждение окружающих и увеличивая тем самым расхождение между Я - реальным и Я - зеркальным (т.е. тем, как видят подростка окружающие его люди). Так появляются утверждения типа: &quo ;Меня не понимают&quo ;, &quo ;Меня отвергают&quo ;, &quo ;Меня не любят&quo ; и т.д

В таком случае родители могут по-прежнему делить между собой заботы и разногласия, источником которых является этот ребенок, и им не нужно общаться друг с другом без него. Ребенок же может по-прежнему участвовать в треугольной борьбе вместе с родителями, доставляя им и самому себе, в виде оправдания всех трудностей, свою "психическую болезнь". Когда родители приводят к терапевту "трудного подростка", тот может сосредоточить на нем внимание и подвергнуть его индивидуальному лечению, или госпитализировать его. Если он это делает, родители кажутся более нормальными и озабоченными, а ребенок демонстрирует более крайнее поведение. Таким образом эксперт кристаллизирует семью на этой стадии развития, отметив ребенка в качестве "пациента" и принявшись лечить его, как такового. При этом родителям не приходится разрешать свой конфликт, чтобы перейти к следующей стадии супружества, а ребенок избавляется от необходимости стремиться к более тесным отношениям вне семьи. Как только достигнуто это соглашение, положение стабилизируется до тех пор, пока у ребенка не наступит улучшение

1. Влияния семьи на процесс формирования личности подростка

2. Роль сценария брачных отношений в семье в формировании личности подростка

3. Социализации личности подростков с девиантным поведением по средствам социально-культурной деятельности

4. Исследование влияния акцентуации характера на развитие личности подростка

5. Глубинно-психологическое исследование девиантного поведения подростков

6. Мотивация поведения и формирование личности подростка
7. Применение рисуночных методик при работе в группе с подростками зависимыми от психоактивных веществ
8. Психолого-педагогические условия формирования социально–психологического типа личности подростка

9. Роль скаутского движения в социализации личности подростка

10. Влияние семьи на становление личности

11. Психологические особенности деятельности менеджера и основные требования к его личности

12. Роль семьи в становлении личности

13. Особенности интерпретации данных газового каротажа при исследовании глубоких скважин

14. Особенности подключения и неполадки в работе джойстика

15. Особенности педагогического стиля общения в работе с детьми младшего школьного возраста

16. Специфика работы психологической службы "Центра социальной помощи семье и детям Михайловского района"

Игрушка "Доктор Мякиш - Сова".
Термоигрушка "Доктор Мякиш - Крошка попугайчик" - это просто волшебство для Вас и Вашего малыша! А также настоящее спасение в
406 руб
Раздел: Прочие
Ящик для игрушек "Радуга", 15 л.
Ящик для игрушек выполнен из экологически чистых материалов. Он имеет крышку с замочками и удобную ручку для переноски. Размеры:
390 руб
Раздел: Корзины, контейнеры для игрушек
Мышь беспроводная "Smartbuy One 324AG", черная.
Чувствительный оптический сенсор обеспечивает точное позиционирование курсора. Легкая установка, для работы не нужны дополнительные
348 руб
Раздел: Компьютерные клавиатуры, мыши и коврики

17. Личностные особенности девочек – подростков из социально неблагополучных семей

18. Личностные особенности девочек–подростков из социально неблагополучных семей.

19. Психологические особенности созависимых семей подростков-наркоманов

20. Особенности подростков, воспитываемых в опекунских малообеспеченных семьях

21. Возможности библиотерапии и терапии художественными фильмами в профилактике девиантного поведения детей и подростков из неблагополучных семей

22. Работа социального педагога по социальной адаптации подростков из неблагополучных семей
23. Особенности работы социального педагога - реабилитатора с трудными подростками
24. Особенности переживания состояния фрустрации у подростков

25. Самосознание подростков с ограниченными возможностями

26. Особенности труда женщин и подростков

27. Отношения в семье между родителями и подростками

28. Особенности использования юмора как средства формирования социальной автономности подростков

29. Психологические особенности формирования творческих способностей современного подростка на примере изобразительной деятельности

30. Психологические особенности социализации современных подростков

31. Особенности труда женщин и подростков

32. Личностные особенности подростков с различной гендерной идентичностью

Счеты.
Этот деревянный "калькулятор" помогает развивать математические навыки, навыки моделирования и распознавания цветов. Сдвигайте и
1170 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Ящик для игрушек на колесах (красный).
Ящик с крышкой идеально подойдет для хранения детских игрушек. Он имеет четыре колеса. Материал: пластик. Размер: 60х40х30 см.
796 руб
Раздел: Корзины, контейнеры для игрушек
Каталка-трактор "Митя" №2.
Каталка-трактор станет прекрасным подарком для Вашего ребенка. Малыш может ездить на машинке сам, отталкиваясь от пола ножками и
1816 руб
Раздел: Каталки

33. Социально-психологические особенности криминогенных групп подростков

34. Изменение пищевой ценности продуктов в процессе тепловой обработки. Особенности питания детей, подростков и студентов

35. Особенности работы социального педагога с неполными семьями, воспитывающими мальчиков

36. Возрастная характеристика подростка средней школы и её особенности

37. Влияние хронических соматических заболеваний на психическое развитие подростков (особенности мыслительной деятельности)

38. Исследование индивидуально-психологических особенностей подростков, имеющих психосоматическую патологию
39. Исследование особенностей профессионального самоопределения подростков с позиции психотипологического подхода
40. Особенности агрессивного поведения подростков

41. Особенности девиантного поведения подростков, воспитывающихся в приюте

42. Особенности межличностых отношений подростков с девиантным поведением

43. Особенности образа матери у дошкольников, воспитывающихся в полных и неполных семьях

44. Особенности памяти у подростков

45. Особенности ценностных ориентаций у старшеклассников из полных и неполных семей

46. Особенности Я-образа у подростков

47. Психические особенности и психосомотические расстройства у подростков

48. Психологические особенности и психосоматические расстройства у подростков

Глобус политический диаметром 210 мм.
Диаметр: 210 мм Масштаб:1: 60000000 Материал подставки: пластик Цвет подставки: чёрный Размер коробки: 216х216х246 мм Шар выполнен из
320 руб
Раздел: Глобусы
Дом Ching-ching "Океан" + 100 шаров (треугольник+туннель).
Яркий игровой домик замечательно подходит как для игр в помещении, так и для летнего отдыха детей за городом, на даче или пикнике. Игровой
2287 руб
Раздел: Игровые палатки
Смываемые фломастеры "Супер чисто" с толстым наконечником, 8 штук.
В картонной коробке 8 разноцветных фломастеров. Они выполнены из качественных экологически чистых материалов. Созданные на основе
414 руб
Раздел: 7-12 цветов

49. Психологические особенности отношений подростков со взрослыми

50. Психологические особенности подростков, испытывающих состояние одиночества

51. Формирование ценностного отношения подростка к семье

52. Гендерные особенности проявлений агрессивности личности у подростков

53. Особенности гендерной идентификации мальчиков-подростков

54. Особенности организации деятельности детей и подростков в детских оздоровительных лагерях (на примере Центра социального обслуживания населения и Дома детского творчества)
55. Роль семьи в профилактике наркомании подростков
56. Деятельность комитетов по делам молодежи по реализации досуговых интересов подростков и молодежи

57. Социальный приют для детей и подростков "Надежда"

58. Роль правовых знаний в предупреждении правонарушений подростков с нарушением интеллекта

59. Формирование интереса подростков к народной музыке через их участие в фольклорных ансамблях

60. Формирование коммуникативной компетентности подростков (на материале уроков иностранного языка)

61. Педагогические условия формирования общечеловеческих ценностей у подростков в процессе изучения иностранного языка

62. Дети из неблагополучных семей

63. Психология подростка

64. Межличностные отношения в коллективе подростков

Датчик обнаружения угарного газа.
Ежегодно сотни людей по всему миру погибают от отравления угарным газом. Именно поэтому в каждом доме, где используется любая
824 руб
Раздел: Детекторы, датчики движения
Цветные карандаши "Lyra Osiris Tri", 24 цвета.
Треугольные цветные карандаши с лакированным корпусом и максимально широким диаметром грифеля - 3,3 мм.
846 руб
Раздел: 13-24 цвета
Одноразовые туалетные покрытия на унитаз (235 штук).
Средство личной гигиены, необходимое в местах общественного пользования. Незаменимы при использовании в туалетных комнатах: детских и
396 руб
Раздел: Сиденья, крышки для унитаза

65. Исследование основных факторов влияния на распространения наркотиков среди подростков

66. Отношение к сексу подростков и юношей

67. Профессиональное самоопределение подростков

68. Аддиктивное поведение у подростков (наркомания и алкоголизм)

69. Дети из неблагополучных семей

70. Дети из социально-неблагополучных семей как объект профилактики злоупотребления наркотиками
71. Профилактика близорукости у детей и подростков
72. Детский фольклор. Младшие подростки

73. Современные рекомендации по стандартам ультразвуковой оценки объема щитовидной железы у детей и подростков

74. Состояние иммунной системы у подростков

75. Психические расстройства и их роль в виктимном поведении детей и подростков

76. О мерах профилактики суицида среди детей и подростков.

77. Подростки и взрослые

78. Интернет-зависимость - новая форма аддиктивного поведения у подростков

79. Исследование влияния телевизионных программ на агрессию у подростков

80. Проблема наркомании среди британских подростков

Простыня на резинке, махровая, белая.
Мягкая трикотажная простынь с вставленными по периметру упругими элементами - резинками. Благодаря резинкам такая простынь не будет
640 руб
Раздел: Для новорожденных
Доска пробковая, с деревянной рамой, 90x60 см.
Доска выполнена из пробки высокого качества, имеет регулируемые элементы крепления. Информация крепится при помощи флажков, кнопок или
984 руб
Раздел: Демонстрационные рамки, планшеты, таблички
Логическая игра "Операция "Перехват"".
Игра имеет шестьдесят заданий разной степени сложности, ребенок может постепенно продвигаться от самых простых к самым сложным. Игрушка
1287 руб
Раздел: Игры логические

81. Социализация подростков в сфере досуга

82. Проблемы общения подростков и юношей

83. Психологические условия развития у подростков чувства взрослости

84. Различия осознаваемых мотивов у подростков с разной степенью компьютерной ориентированности

85. Акцентуации и психопатии у подростков

86. Роль социального взаимодействия в развитии мышления подростка
87. Я-концепция у старших подростков
88. Психология ребенка из неблагополучной семьи

89. Агрессивное поведение детей и подростков

90. Педагогическая поддержка подростков в ситуации социального выбора

91. Безнасильственное решение конфликтов между подростками. Немецкий опыт

92. Интеллектуальное обеспечение саморазвития подростка

93. Наркотики и подростки

94. Психологическая коррекция внутрисемейных факторов девиантного поведения детей и подростков

95. Половое воспитание подростков

96. Наркотики, алкоголь и сексуальная активность подростков

Мультиплеер "Сюрприз".
Продолжение серии «Мульти плеер»! Ещё больше мультяшек и любимых песен, новый оригинальный дизайн! В каждом плеере – 15 детских хитов.
455 руб
Раздел: Смартфоны, мультиплееры
Логическая игра "Камуфляж, Северный Полюс".
Увлекательная логическая настольная игра "Камуфляж, Северный Полюс" имеет 48 заданий (для каждого задания имеется только один
1370 руб
Раздел: Игры логические
Увлекательная настольная игра "Геометрика".
Настольная игра "Геометрика" - необычная логическая игра, в которой умение рисковать и принимать взвешенные решения выходят на
450 руб
Раздел: Математика, цифры, счет

97. Социализация подростков

98. Адаптация детей и подростков к физическим нагрузкам в условиях Севера

99. Влияние занятий различными видами спорта на психическую устойчивость и подростков с асоциальным поведением

100. К оценке эффективности различных программ физической реабилитации подростков при переломе диафиза бедра


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.