Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Искусство, Культура, Литература Искусство, Культура, Литература

Восприятие младшими школьниками пейзажной живописи "Малых голландцев"

Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени А.И.Герцена Кафедра эстетического воспитания факультета начального обучения. Курсовая работа по теме: ВОСПРИЯТИЕ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ ПЕЙЗАЖНОЙ ЖИВОПИСИ «МАЛЫХ ГОЛЛАНДЦЕВ». студентки IV  курса Четвертных Светланы Научный руководитель - ассистент кафедры эстетического воспитания Соломонова И.А. Санкт-Петербург 1998 ПЛАН. ВВЕДЕНИЕ.                                                                                                    3 ГЛАВА I. ТЕОРИТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ  ПРОБЛЕМЫ ВОСПРИЯТИЯ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ ПЕЙЗАЖНОЙ ЖИВОПИСИ «МАЛЫХ ГОЛЛАНДЦЕВ».                                                                   5 1.1 Анализ психолого-педагогической          методической и искусствоведческой          литературы.                                                                         5                 -Методические и искусствоведческие                 основы эстетического воспитания.                         5                     -Психологические особенности                 эстетического восприятия.                                                    8                 -Восприятие изобразительного                             11         1.2 Исторический очерк.                              14 -Социально-экономическая и политическая характеристика Голландии XVII века.            14 -Голландская живопись в XVII веке.                 15 -Пейзажный жанр голландской живописи.           20 1.3 Роль учителя в ознакомлении детей           с произведениями искусства.                                                 27 БИБЛИОГРАФИЯ.                                                                                      30 ВВЕДЕНИЕ. Наш народ и страна переживают сейчас сложный, кризисный пе­риод. Изменения происходят не только в политике и экономике, но и в сознании людей. Общество обратило внимание на искусство, поняв необходимость гуманизации. Проблемы нравственно-эстетического вос­питания оказались в фокусе всеобщего внимания.   Но нравственно-эстетическое воспитание занимало не последнее место и раньше. На уроках учителя и прежде использовали произведения искусства, стихи, магнитофонные записи, кино- и диафильмы. Од­нако искусство в школе словно утратило свой потенциал, перестало быть действенным орудием воспитания личности.    Причины сложившегося положения кроются во множестве про­блем нравственно-эстетического воспитания в школе. Это недостатки сущест­вующих программ дисциплин художественно-гуманитарного цикла, разобщенность этих дисциплин, недостаточная разработка мето­дик, низкий уровень подготовки учителей,  слабая оснащенность учебного процесса. Эти проблемы требуют скорейшего решения, т. к. нравственно-эстетическое воспитание играет огромную роль для формирования личности младшего школьника. Какие же задачи ставит перед собой нравственно-эстетическое воспитание? Глобальная цель - это формирование творческого отношения чело­века к действительности, так как сама суть эстетического - в твор­честве и сотворчестве при восприятии эстетических явлений.    Среди более конкретных задач одна из важнейших - формирова­ние нравственно-эстетической потребности, которую можно определить как  по­требность человека в красоте и деятельности по законам красоты.

Надо обращать внимание на два важных компонента: широту нравственно-эстетической потребности, то есть способность личности эстетически относиться к  возможно большему кругу явлений действительности; и качество нравственно-эстетической потребности, которое выявляется на уровне художественного вкуса и идеала. Также нужно обращать внимание на активную творческую деятельность, как исполнительскую, так и авторскую, касающуюся не только искусства, но и всех форм деятельности человека. Перечисленные признаки можно считать критериями воспитанности личности. Значение нравственно-эстетического воспитания в становлении личности огромно. Нравственно-эстетическое воспитание средствами искусства - это лишь подсистема реализации принципов целостной системы. В своей работе я рассмотрю возможности эстетического и нравственного воспитания на образцах пейзажной живописи «малых голландцев». Сама природа является средством такого воспитания, а картины моря, леса, поля, луга, переданные живописными средствами и передающие настроение художника, его отношение к изображаемому, - еще более сильный фактор нравственно-эстетического воспитания. К тому же голландская природа, которую с такой любовью и тщательностью изображали художники XVII века, очень напоминает природу наших северных широт. Многое в природе Голландии кажется петербуржцам родным: болотистые ландшафты, плоские равнины, редкие нетронутые уголки дикой природы, песчаные прибрежные дюны, морские просторы с серым низким небом Пожалуй, нет  во всем мире еще одного такого национального пейзажного искусства, которое было бы так близко жителям Петербурга в силу своего поразительного сходства с нашей родной природой.   В Санкт-Петербурге существует огромный культурный потенциал. Наряду с великолепными памятника архитектуры, в городе есть большое количество музеев. Эрмитаж обладает большой коллекцией пейзажей голландских художников XVII века. Нужно пользоваться тем богатым потенциалом, который дан всем нам. В отличие от малых городов, сел и деревень,  школы нашего города могут пользоваться такой формой нравственно-эстетического воспитания как экскурсия. Ценность этого метода состоит в том, что, знакомясь с художественными произведениями в музее, ребенок непосредственно воспринимает картину, что неоценимо для нравственно-эстетического воспитания. Таким образом эстетическое воспитание детей на образцах пейзажной живописи «малых голландцев» - это необычайно интересная проблема, так как представляет собой синтез нравственного, эстетического и исторического воспитания. ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ВОСПРИЯТИЯ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ ПЕЙЗАЖНОЙ ЖИВОПИСИ «МАЛЫХ ГОЛЛАНДЦЕВ». 1.1 АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ, МЕТОДИЧЕСКОЙ И ИСКУССТВОВЕДЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. МЕТОДИЧЕСКИЕ И ИСКУССТВОВЕДЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ. Эстетическое воспитание многие авторы считают одним из важнейших для формирова­ния личности школьника. Почему? С.А.Герасимов поясняет это так: «Функцией эс­тетического воспитания и художественно-эсте­тической деятельности детей является развитие у них образного мышления, отличного от поня­тийного.

В художественном образе как форме мыш­ления сосредоточена огромная информация о природе, обществе, отношениях, истории, науч­ных знаниях. С помощью образов-представ­ле­ний осуществляется не только мышление, но и хранение информации. Развитие образного мышления может идти . от восприятия цель­ного образа как единичного явления к понима­нию содержащихся в нем образов-обобщений, к раскрытию их внутреннего, глубокого смысла».1 Из этого следует, что эстетическое воспита­ние носит всеобщий характер, и эта всеобщность и обязательность являются важнейшим принци­пом формирования личности в детском возрасте. Для большей эффективности эстетического воспитания, как отмечает С.А.Герасимов, сле­дует применять комплексный подход. Он выде­ляет два принципа: « система эстетического воспитания должна выстраиваться так, чтобы в процессе воздействия на ребенка различные виды искусств постоянно взаимодействовали между собой».2 На этом основывается необхо­димость осуществления меж предметных связей в процессе преподавания искусств. Второй принцип заключается в том, что « эстетическое воспитание должно стать органической ча­стью любого воспитания».1 Мысль об эффективности комплексного эс­тетического воспитания подтверждается и  в статье А.Ф.Кузуба «Комплексное воздействие искусств на дошкольников в студии эстетиче­ского воспитания».2 Рассматривая процесс эстетического воспи­тания, необходимо учитывать возрастные осо­бенности ребенка. В разные возрастные периоды должны быть различные подходы к такому вос­питанию. Б.Т.Лихачев пишет о младшем школь­ном возрасте следующее: «Вместе с тем незави­симо от уровня самосознания детей период до­школьного и младшего школьного детства явля­ется едва ли не самым решающим с точки зре­ния развития эстетического восприятия и фор­мирования нравственно-эстетического отноше­ния к жизни».3  Автор подчеркивает, что именно в этом возрасте осуществляется наиболее интен­сивное формирование отношения к миру, посте­пенно трансформирующегося в свойства лично­сти. Основные нравственно-эстетические каче­ства личности закладываются в раннем периоде детства и сохраняются в более или менее неиз­менном виде на всю жизнь, влияют на формиро­вание мировоззрения, привычек и убеждений. В современной литературе рассматрива­ются некоторые проблемы эстетического воспи­тания средствами искусства на уроках. Н.А.Яковлева в своей работе «Искусство в школе будущего»4 поднимает проблему старого и нового подхода  к эстетическому воспитанию. Автор утверждает, что « в сегодняшней массо­вой школе, ориентированной на использование искусства как средства обучения,  из произведе­ний искусства выхолащивается главное - его ху­дожественный образ. Старые программы ориен­тированы на то, чтобы дать учащемуся набор знаний по искусству (разрозненных имен, про­изведений и понятий), умений и навыков в ри­совании, ограниченных рамками так называемой реалистической манеры, которая есть не что иное, как грубейшее извращение принципов реалистического творческого метода».5 Таким образом у детей формируется адап­тивно-научный подход к искусству, а совсем не творческий.

В харчевне Гани, где пансион стоил два франка семьдесят сантимов в день, братья Гонкуры с отчаянием заметили "однообразные омлеты, пятна на скатерти и оловянные вилки, пачкавшие пальцы". 3 Художников, однако, это мало трогало, поскольку ездили они туда не из гастрономических соображений, а потому, что Барбизон стал для них синонимом пейзажной живописи. В Барбизоне Руссо, Диаз и их друзья, в том числе Коро и Добиньи (последние находились в более или менее близких отношениях со всей группой и работали время от времени в лесу Фонтенбло) вновь открыли природу. Они пытались забыть все официальные правила, касающиеся исторических и героических пейзажей с заученной композицией, и вместо этого старались с головой уйти в созерцание сельской природы. После долгих лет борьбы они постепенно достигали славы, отчасти благодаря неослабевающим усилиям их торгового агента Дюран-Рюэля. На Всемирной выставке 1855 года Руссо уже увидел целый зал, предназначенный для его работ. Хотя в методах и концепциях барбизонских художников имелись значительные различия, всех их роднила полная преданность природе и желание оставаться верными своим наблюдениям

1. ИТ как средство развития познавательной активности и творческих способностей школьников с нарушениями зрительного анализатора

2. Восприятие музыки как средство развития музыкальности детей младшего дошкольного возраста

3. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста

4. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

5. Развитие музыкального мышления у учащихся младших классов в условиях музыкальной школы

6. Игра как средство развития познавательных процессов младших школьников
7. Логические задачи и упражнения как средства развития мыслительных операций у старших дошкольников
8. Обогащение словарного запаса на уроках развития речи в младших классах вспомогательной школы

9. Проектный метод как средство развития общетрудовых умений у учащихся 7 класса на уроках технологии

10. Развитие полифонических музыкальных способностей у учащихся младших классов общеобразовательной школы

11. Развитие эмоциональной сферы дошкольников посредством восприятия музыки

12. Мнемические приемы как средство развития образной памяти младших школьников на уроках литературного чтения

13. Цели, задачи и функции прокуратуры Украины

14. Значение, цели, задачи и основные принципы трудового права

15. Наблюдения за изменениями в природе и ведение календарей природы в младших классах вспомогательной школы

16. Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках математики

Фигурка декоративная "Колокольчик", 6x10 см.
Осторожно, хрупкое изделие! Материал: металл, австрийские кристаллы. Размер: 6x10 см. Товар не подлежит обязательной сертификации.
358 руб
Раздел: Миниатюры
Батут.
Каркас: сталь. Полотно: дюралевая нейлоновая сетка. Окантовка: прочный защитный материал. Количество ножек: 6 шт. Допустимая нагрузка:
3350 руб
Раздел: Батуты, надувные центры
Кружка-хамелеон "Разогрей Звезду".
Оригинальная кружка, которая меняет изображение при наливании в неё горячих напитков.
442 руб
Раздел: Кружки

17. Проект как средство развития личности в начальной школе

18. Математическая логика в младших классах

19. Развитие эстетического восприятия природы посредством фотографии

20. Цели, задачи, функции государства

21. Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте

22. Профессиональный взгляд тренера на цели, задачи и проблемы современной спортивной медицины
23. Критические периоды развития статического и динамического равновесия у школьников 1-11-х классов
24. Цели, задачи и функции маркетинга

25. Этимологический Анализ Слов как Средство Развития Орфографической Грамотности

26. Компьютеры как средство развития правовой информации

27. Игровая деятельность как средство развития творческих способностей учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности

28. Понятие, предмет, цели, задачи, функции криминологии

29. Цели, задачи и функции государства

30. Проектирование и разработка классов средствами языка программирования С++Builder6/0

31. Роль, цели, задачи и принципы маркетинговых исследований

32. Функции, цели, задачи розничной торговли

Коробка подарочная "Цветы и павлиньи перья".
Коробка подарочная. Материал: мелованный, ламинированный, негофрированный картон плотностью 1100 г/м2. Отделка: полноцветный декоративный
302 руб
Раздел: Коробки
Шар для принятия решений.
Волшебный шар для принятия решений, на русском языке. Принцип действия: для начала нужно понять, на какой вопрос вы хотите получить ответ.
448 руб
Раздел: Прочее
Блокнот в точку. Bullet Journal.
Bullet Journal — эффективная система органайзеров, в основе которой лежит чистая страница в точку. В Bullet journal нет строгих правил —
422 руб
Раздел: Блокноты художественные

33. Цели, задачи и принципы маркетинга

34. Цели, задачи, принципы и функции маркетинга

35. Понятие, сущность, цели, задачи и основные функции менеджмента

36. Цели, задачи и порядок аттестации и рационализации рабочих мест

37. Восприятие музыки и её воздействие на человека

38. Аппликация как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста
39. Игра как средство развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста
40. Использование дымковской игрушки на занятиях по лепке, как средство развития творческих способностей старших дошкольников

41. Обучение говорению в младших классах

42. Ознакомление детей дошкольного возраста с творчеством художников-иллюстраторов, как средство развития сюжетных композиций

43. Особенности коррекционной работы по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием

44. Работа со словарями на уроках русского языка как средство развития речи школьников

45. Русская народная сказка как средство развития образной речи у детей старшего дошкольного возраста

46. Формирование музыкального восприятия у младших школьников

47. Дидактическая игра как средство развития интеллекта дошкольников

48. Дидактическая игра как средство развития познавательной активности при изучении чисел первого десятка

Двусторонний говорящий плакат "Азбука и счет".
Суперновинка от Азбукварика! Двусторонний говорящий плакат станет незаменимым помощником родителей! На одной стороне плаката – говорящая
484 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Игра настольная развивающая "Веселые портреты".
Обучающая игра пазл-липучка состоит из 2 игровых полей - лиц и 58 съёмных элементов, присоединяя к лицам разные детали, ребенок может
656 руб
Раздел: Игры-пазлы
Изограф, 0,20 мм.
Чертежный прибор для черчения и рисования на бумаге, ватмане и чертежной пленке. Изограф имеет резервуар для чернил, который легко
1421 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты

49. Дидактические игры как средство развития экологических знаний о живой природе у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью

50. Преподавание в младших классах

51. Игра как средство развития личности

52. Исследование эмоционального восприятия музыки

53. Психолого-педагогические условия развития эмоционально-творческой культуры младшего школьника

54. Условия и средства развития способности к рефлексии при подготовке к профессиональной деятельности.
55. Подвижные игры и игровые упражнения с мячом как средство развития ручной ловкости у старших дошкольников
56. Цель, задачи и принципы спортивной тренировки легкоатлета

57. Цели, задачи и особенности национальных проектов в Ростовской области

58. Развитие эмоциональности в игровой деятельности дошкольников

59. Развитие мотивационной составляющей учебной математической деятельности школьников

60. Развитие творческой личности на уроках технологии через декоративно-прикладное искусство

61. Развитие чувств младших школьников средствами фольклора

62. Особенности восприятия пейзажной лирики при помощи музыки и живописи в 3 классе

63. Развитие математических способностей младших школьников в классах коррекции

64. Задачи, пути и средства совершенствования профессиональной подготовки учителей начальных классов на современном этапе

Подушка "Нордтекс. Влюбленный скворец", 40х40 см.
Декоративные подушки являются непременным элементом современного интерьера. Они могут послужить прекрасным украшением не только спальни,
454 руб
Раздел: Подушки
Карандаши цветные "Noris Club", 12 цветов + 4 карандаша.
Эргонамичная трехгранная форма для удобного и легкого письма. A-B-S - белое защитное покрытие для укрепления грифеля и для защиты от
398 руб
Раздел: 13-24 цвета
Электронный озвученный плакат "Говорящая Азбука".
«Говорящая АЗБУКА» из серии звуковых плакатов Знаток ТМ для начинающих изучать русский алфавит. Кнопки «Изучение» и «Экзамен» помогут
703 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты

65. Понятие, цели и задачи инновационного менеджмента. Этапы развития науки

66. Музыка как средство активизации учебной деятельности детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры

67. Работа над изобразительными средствами языка в аспекте развития речи учащихся пятых классов на уроках русского языка

68. Условия развития интеллектуальных процессов младших школьников средствами компьютерного обучения

69. Использование игровых технологий на уроках русского языка начальных классов в целях формирования и развития учащихся

70. Неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения
71. Развитие рок-музыки
72. Задача про транспортную систему. Подбор вариантов проезда с учетом кол-ва пересадо, длительности, видов транспорта (самолет, авто, поезд, водн.) (и класса)

73. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

74. Эстетическое воспитание младших школьников средствами искусства

75. Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников

76. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

77. Цели и задачи педагогики

78. Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно - прикладного искусства по художественной обработке бересты

79. Развитие учебной мотивации студента средствами психологической службы

80. Разработка средств оценки эффективности алгоритмов поиска и обнаружения целей прицельных радиоэлектронных комплексов

Подгузники Huggies Elite Soft, (1), до 5 кг, 84 штуки.
Подгузники Huggies Classic обеспечат надежную защиту вашего малыша. Детские подгузники стали еще удобнее. Благодаря дополнительному слою,
879 руб
Раздел: 0-5 кг
Фломастеры смываемые "Jungle", 24 цвета.
Фломастеры с заблокированным пишущим узлом, смываемые. Количество цветов: 24.
438 руб
Раздел: 13-24 цвета
Набор столовый детский "Антошка" (4 предмета).
Набор детских столовых приборов: - ложка столовая -1 шт; - вилка столовая - 1 шт; - нож столовый - 1 шт; - ложка чайная - 1
399 руб
Раздел: Ложки, вилки

81. Врачебный контроль, его цели и задачи

82. Цели и задачи управления банковскими рисками на кредитном рынке

83. Возникновение и развитие целей и приемов аудита

84. Бюджет ЕС. Проблема формирования и расходования средств. Роль бюджета в развитии и углублении европейской интеграции

85. Предмет, цели и задачи теоретической экономики

86. Предметы цели и задачи курса истории
87. Цифровизация и многофункциональность - приоритеты развития технических средств российского ТВ вещания
88. Мотивация учения средствами музыки в условиях учебно-образовательного комплекса “Культура моего народа и народов мира”

89. Литературное развитие младшего школьника

90. О методике решения задач на относительность движения при изучении основ кинематики в 9 классе общеобразовательной школы

91. Формализация цели и задачи маркетинговых исследований

92. Механизмы достижения катарсиса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

93. Влияние использования схем, чертежей, иллюстраций на формирование ЗУН при обучении младших школьников решению задач на движение

94. Первоначальные навыки хорового пения у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

95. Развитие и формирование самосознания в младшем подростковом возрасте

96. Развитие навыков культуры устной и письменной речи у учащихся III класса при изучении глагола

Зеркальце карманное "Котик", 8x7 см.
Симпатичное карманное зеркало станет Вашим незаменимым помощником и с легкостью разместится даже в небольшой женской сумочке или кармане.
354 руб
Раздел: Зеркала, расчески, заколки
Коробка подарочная "Цветы и павлиньи перья".
Коробка подарочная. Материал: мелованный, ламинированный, негофрированный картон плотностью 1100 г/м2. Отделка: полноцветный декоративный
302 руб
Раздел: Коробки
Шар для принятия решений.
Волшебный шар для принятия решений, на русском языке. Принцип действия: для начала нужно понять, на какой вопрос вы хотите получить ответ.
448 руб
Раздел: Прочее

97. Развитие ориентировки в пространстве у детей второй младшей группы

98. Развитие способностей у детей младшего школьного возраста

99. Развитие эмоций младших школьников


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.